七年级生物上册 2.4.1-2.4.2教学设计 （新版）苏教版

七年级生物上册2.4.1-2.4.2教学设计（新版）苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册2.4.1-2.4.2教学设计（新版）苏教版教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是《七年级生物上册》2.4.1-2.4.2这个奇妙的世界。这节课，我们主要聚焦于生物体的生长和发育。说到生长，这可是咱们日常生活中随处可见的现象，比如树木长高，小草破土而出，这些都是生长的生动例子。发育嘛，那更是咱们从婴儿到青少年的必经之路，身体的变化，心智的成长，无不体现着发育的奇妙。

咱们要学习的这部分内容，跟课本上关于生物基本特征的章节紧密相连。从细胞的分裂到生物体的结构形成，再到生长发育的规律，这些都是我们接下来要深入挖掘的知识宝藏。同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这场探索之旅，揭开生物生长和发育的神秘面纱！😄🌱🌳核心素养目标本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括观察、实验、推理和模型构建等能力。学生将通过实践活动，学习生物体的生长和发育规律，提升对生物现象的观察力和分析能力。同时，培养学生对生物科学的兴趣，激发探究生命奥秘的热情，培养科学态度和价值观，形成对生物多样性的尊重和保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.生物体生长和发育的基本过程。

2.细胞分裂和细胞生长在生物体生长中的作用。

难点：

1.理解细胞分裂和细胞生长的复杂过程。

2.将抽象的生长发育过程与具体实例相结合。

解决办法：

1.通过实物观察和多媒体演示，直观展示细胞分裂和生长过程。

2.设计实验活动，让学生亲手操作，加深对细胞分裂和生长的理解。

3.结合实际案例，如植物生长周期，帮助学生将理论知识与实际现象联系起来。

4.通过小组讨论和合作学习，引导学生共同解决难点问题，培养团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解生物体生长和发育的基本原理，引导学生建立知识框架。

2.实验法：通过学生动手实验，观察细胞分裂和生长现象，加深对理论知识的理解。

3.讨论法：组织学生讨论生长发育过程中的实际问题，培养批判性思维和合作学习。

教学手段：

1.多媒体课件：展示生长发育的动态过程，提高教学直观性和趣味性。

2.实物教具：使用模型或实物展示生物体结构，帮助学生建立空间概念。

3.在线资源：利用网络资源，拓展学习内容，提供多样化的学习途径。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT、视频链接和相关文档，让学生了解生长和发育的基本概念。

设计预习问题：围绕“生物体的生长和发育过程”，设计问题如“什么是细胞分裂？它在生长中扮演什么角色？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生的预习资料提交情况和课堂提问，了解学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读相关资料，初步了解生长和发育的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和不理解的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我将以一个关于植物生长的故事作为导入，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞分裂、细胞生长和生物体发育的知识点，如通过PPT展示细胞分裂的动画。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察并记录植物生长的不同阶段。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

参与课堂活动：学生在实验中动手操作，观察植物生长的变化。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的生长和发育过程。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中感受生长和发育的原理。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：课后，我会布置一份关于生长和发育的案例分析作业，要求学生分析案例中的生长现象。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线课程，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据案例完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对生长和发育的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。教学资源拓展一、拓展资源

1.生物生长发育的纪录片

介绍：这类纪录片以生动形象的动画和真实案例，向学生展示生物从胚胎发育到成熟个体的全过程，帮助学生更直观地理解生长发育的复杂过程。

2.细胞分裂的科普书籍

介绍：这些书籍以通俗易懂的语言，详细介绍了细胞分裂的过程、意义以及与生物体生长发育的关系，适合学生课外阅读。

3.植物生长和发育的实验操作手册

介绍：手册中包含了多种植物生长实验的详细步骤和注意事项，让学生通过动手操作，深入了解植物生长发育的规律。

4.生物科学研究论文集

介绍：论文集中收录了国内外知名学者关于生物生长发育的研究成果，有助于学生了解该领域的最新进展。

5.生物科学在线学习平台

介绍：该平台提供了丰富的生物科学课程资源，包括视频讲座、实验操作、在线测试等，学生可以自主选择学习内容，提高学习效果。

二、拓展建议

1.观察身边生物的生长发育

建议：鼓励学生观察身边植物和动物的生长发育过程，记录观察结果，分析生长发育的规律。例如，观察一颗种子的发芽过程，记录其生长变化。

2.制作生物生长发育的手抄报

建议：让学生以小组为单位，制作关于生物生长发育的手抄报，内容可以包括生长发育过程、相关实验、科学研究成果等。通过制作手抄报，提高学生对生物生长发育知识的理解和应用能力。

3.参与科学实践活动

建议：鼓励学生参加学校或社区组织的生物科学实践活动，如植物种植、动物饲养等，亲身体验生物生长发育的过程，加深对相关知识的理解。

4.开展生物生长发育的科普讲座

建议：邀请相关领域的专家学者为学生举办科普讲座，分享生物生长发育的研究成果和科学探索方法，激发学生对生物科学的兴趣。

5.研究生物生长发育的科学研究论文

建议：引导学生阅读生物科学研究论文，了解该领域的研究进展，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

6.创作生物生长发育的科普文章

建议：鼓励学生结合所学知识，创作关于生物生长发育的科普文章，提高学生的写作能力和科学素养。

7.组织生物生长发育的实践活动

建议：组织学生开展生物生长发育的实践活动，如植物组织培养、动物细胞培养等，让学生在实践中感受生物科学的魅力。

8.参观生物科学展览和博物馆

建议：带领学生参观生物科学展览和博物馆，了解生物生长发育的历史和现状，拓宽学生的知识视野。

9.开展生物生长发育的科普宣传活动

建议：鼓励学生参与生物生长发育的科普宣传活动，如举办科普讲座、发放宣传册等，提高公众对生物科学的关注度。

10.关注生物科学领域的前沿动态

建议：关注国内外生物科学领域的研究进展，了解新技术、新理论在生物生长发育研究中的应用，激发学生的创新思维。课后作业1.实践作业：

题目：观察并记录家中植物或宠物的生长变化。

要求：选择家中的一株植物或一只宠物，每天观察并记录其生长变化，包括高度、叶子的数量和状态、宠物的体重或体型变化等。持续观察一周，并制作一份生长变化记录表。

答案示例：

|日期|植物高度（cm）|叶子数量|叶子状态|宠物体重（kg）|宠物体型|

|----|--------------|--------|--------|--------------|--------|

|第1天|10|5|正常|2.5|正常|

|第2天|11|5|正常|2.5|正常|

|第3天|12|5|正常|2.5|正常|

|第4天|13|6|正常|2.5|正常|

|第5天|14|6|正常|2.5|正常|

|第6天|15|7|正常|2.6|正常|

|第7天|16|7|正常|2.6|正常|

2.分析作业：

题目：分析不同生物的生长发育特点。

要求：选择两种不同的生物，分析它们在生长发育过程中的特点，如生长速度、发育阶段、环境适应等。撰写一篇短文，比较并分析这两种生物的生长发育差异。

答案示例：

（以兔子和松鼠为例）

兔子是草食性动物，生长速度快，繁殖率高。它们在出生后不久就能独立觅食，生长发育周期短。而松鼠是杂食性动物，生长速度相对较慢，繁殖率较低。松鼠在出生后需要较长时间才能学会觅食和筑巢，生长发育周期较长。此外，兔子适应温带和寒带环境，而松鼠则适应温带和亚热带环境。

3.应用作业：

题目：设计一个简单的实验来观察细胞分裂。

要求：设计一个实验方案，使用显微镜观察植物细胞或动物细胞的分裂过程，并记录观察结果。

答案示例：

实验方案：

1.准备材料：洋葱鳞片叶、载玻片、盖玻片、显微镜、盐酸、酒精、碘液。

2.将洋葱鳞片叶浸入盐酸中，软化细胞壁。

3.取出洋葱鳞片叶，用刀片切下一小块组织。

4.将组织放置在载玻片上，滴加碘液染色。

5.盖上盖玻片，置于显微镜下观察细胞分裂过程。

4.思考作业：

题目：探讨环境因素对生物生长发育的影响。

要求：思考并讨论环境因素（如温度、光照、水分等）对生物生长发育的影响，并举例说明。

答案示例：

环境因素对生物生长发育的影响是多方面的。例如，温度过高或过低都会影响植物的生长发育。在高温环境下，植物蒸腾作用过强，可能导致叶片枯萎；在低温环境下，植物生长缓慢，甚至停止生长。光照对植物的光合作用至关重要，缺乏光照会影响植物的生长和发育。水分是植物生长的基本需求，缺水会导致植物萎蔫。

5.创意作业：

题目：创作一个关于生物生长发育的科普小故事。

要求：以一个具体的生物为例，创作一个关于其生长发育的科普小故事，要求故事内容科学、生动，富有教育意义。

答案示例：

《小草的成长日记》

在一个阳光明媚的春天，一颗小小的草种子在泥土中苏醒。它感受到了温暖的阳光和湿润的土壤，开始了自己的成长之旅。在第一周，小草努力地吸收水分和养分，慢慢地长出了嫩芽。随着时间的推移，小草越长越高，叶子也越来越茂盛。它经历了夏日的炎热、秋风的凉爽和冬雪的寒冷，但始终坚韧不拔。最终，小草长成了一棵高大的树木，为森林增添了生机。这个故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服困难，实现自己的成长梦想。教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。

（1）提问评价：通过课堂提问，教师可以检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解细胞分裂时，可以提问：“细胞分裂有哪些类型？它们各自的特点是什么？”通过学生的回答，教师可以评估学生对细胞分裂概念的理解。

（2）观察评价：教师通过观察学生的课堂参与度、实验操作能力、小组讨论表现等，评估学生的学习状态。例如，在实验环节，教师可以观察学生是否能够按照步骤正确操作，是否能够与小组成员有效沟通。

（3）测试评价：定期进行小测验或课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完生长和发育的基本过程后，可以设计一份简短的测试题，涵盖生长和发育的概念、过程、影响因素等。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价，教师可以更全面地了解学生的学习效果。

（1）作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、知识运用和错误原因。例如，在观察植物生长变化的作业中，教师可以检查学生是否能够准确记录数据，是否能够分析生长变化的原因。

（2）反馈与指导：在批改作业后，教师应及时给予学生反馈，指出作业中的优点和不足，并提供相应的指导。例如，对于记录不完整的学生，教师可以建议他们更加细致地观察和记录。

（3）鼓励与激励：在作业评价中，教师应注重鼓励和激励学生，让学生感受到自己的进步和努力被认可。例如，对于完成作业质量较高的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励。

3.学生自评与互评

（1）学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，评价自己的学习效果。例如，学生可以回顾自己在课堂上的表现、作业完成情况等，并制定改进计划。

（2）学生互评：组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。例如，在小组实验中，学生可以互相评价实验操作的正确性和合作效果。

4.家长反馈

家长是学生学习的支持者，通过家长反馈，教师可以了解学生在家的学习情况，并与家长共同关注学生的成长。

（1）定期沟通：教师可以通过家访、电话或家长会等方式，与家长沟通学生的学习情况，共同探讨教育方法。

（2）反馈报告：定期向家长发送学生的作业成绩和学习表现报告，让家长了解学生的学习动态。教学反思与总结这节课的时光过得真快，转眼间我们就一起探索了生物体的生长和发育。回顾整个教学过程，我觉得有很多值得反思的地方，也有不少收获。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过故事导入，让学生对生长和发育这个话题产生好奇心；又比如，我设计了小组实验，让学生亲自动手操作，这样可以更好地理解抽象的概念。不过，我也发现，有些学生对于实验操作不太熟悉，我在今后的教学中需要更多地指导他们，确保每个学生都能参与到实验中来。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。我不仅讲解了生长和发育的理论知识，还通过实验和案例分析，让学生将这些知识应用到实际中。我发现，这种结合的方式效果很好，学生们能够更直观地理解知识点。

管理方面，我尝试了分组合作学习，希望培养学生的团队协作能力。但是，我也注意到，在小组讨论中，有些学生显得比较被动，这可能是因为他们不习惯在小组中发表意见。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和沟通技巧。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对生长和发育有了更深入的了解，他们能够准确地描述细胞分裂的过程，也能够分析不同生物的生长发育特点。在情感态度方面，学生们对生物科学产生了浓厚的