2024-2025学年苏教版（2024）小学科学一年级下册（全册）每课知识点归纳

苏教版（2024）小学科学一年级下册（全册）每课知识点归纳目录1单元石头与泥土1捡石头2玩沙子3捏泥巴2单元水4水是什么样的5玩转小水轮6盐和糖哪儿去了3单元空气7找空气8这里面有空气吗9玩空气4单元动物与植物10形形色色的动物11多姿多彩的植物12动物与植物专项学习像科学家那样1（全册）每课知识点归纳石头与泥土捡石头石头的分布：石头在我们生活的周围随处可见，山脚下、小河边、草地上等地方都能发现它们的踪迹。这表明石头是地球表面常见的物质组成部分。石头的用途娱乐方面：可以用来打水漂，玩跳房子游戏，还能拼接成有趣的图案，在石头表面绘制美丽的画作等，给我们带来娱乐和创作的乐趣。生活应用：在建筑领域，石头是不可或缺的材料，被用于建造房子、搭建桥梁、铺设道路等。同时，它还能加工制作成项链、手镯等精美的工艺品。•石头的特征观察观察维度：我们可以从多个方面来观察和描述石头的样子。形状上，石头有圆形、方形、不规则形状等；斑纹方面，有的石头有独特的条纹、斑点等；大小各异，有大石块也有小石子；颜色丰富多样，如灰色、白色、黑色、红色等；表面状态，有的光滑，有的粗糙；透明度上，部分石头是透明的，多数不透明；重量也因石头种类不同而有差别。分类标准：石头的每一个特征都能作为分类的依据，但在一次分类中，只能按照石头的一个特征来进行。比如，根据颜色，可以把石头分为白色石头、黑色石头等；按照形状，可分为圆形石头、方形石头类别等。玩沙子沙子的常见位置：沙滩上、沙坑里、建筑工地以及泥土中，这些都是我们常见到沙子的地方。沙子是一种颗粒状的物质，在自然界分布广泛。沙子与黏土的区别（以干态为例）颗粒大小：干沙子的颗粒较大，而干黏土的颗粒极小。粘性表现：干沙子不沾手，当我们用手抓握后，手上基本不会残留沙子；干黏土则具有粘性，容易沾在手上。触感差异：干沙子摸起来比较粗糙，而干黏土相对细腻。硬度不同：干沙子质地较硬，干黏土相对较软。沙子的渗透特性：沙子颗粒大，颗粒间的空隙也大，所以水容易渗透通过沙子。这一特性使得沙滩在雨后能较快变干，水分能迅速渗透到地下。沙子的用途：在日常生活中，沙子用途广泛。沙雕艺术创作离不开沙子，人们用沙子堆砌出各种造型；沙画也是利用沙子来绘制美丽的图案；在建筑行业，沙子是重要的建筑材料，用于搅拌混凝土等。捏泥巴泥土的筛选：用大网眼的筛子筛出来的泥土较粗，小网眼的筛子筛出的泥土则比较细。泥土中的成分：当我们从地面挖出泥土时，会发现其中包含多种物质，除了泥土本身，还有小石子、小树枝、枯树叶、小虫子、沙子、小砖块、碎玻璃、小纸屑、蚯蚓等。这说明泥土是一个复杂的混合物，其中包含了多种生物和非生物成分。制作泥塑的过程铲土：首先需要从合适的地方铲取泥土，作为制作泥塑的原材料。挑选清理：将铲来的泥土中的非泥土物质，如小石子、树枝等捡出，以保证泥土的纯净度。碾碎土块：把较大的土块碾碎，使其颗粒变小，便于后续操作。筛选细土：使用筛子把细土筛出来，得到细腻均匀的泥土。加水和成泥巴：向筛好的细土中加入适量的水，搅拌均匀，和成具有一定粘性和可塑性的泥巴。捏制成型：利用和好的泥巴，通过手工捏制，塑造出各种自己想要的造型。•石头与泥土的重要性：石头和泥土都是组成地球的重要物质。它们不仅在地球的地质构造中发挥着关键作用，而且对于地球上的生命活动和人类的生产生活也有着深远的影响。例如，土壤为植物生长提供了必要的养分和支撑，而石头在建筑、工业等领域有着广泛应用。水水是什么样的水的生活应用：水在我们的日常生活中用途极为广泛。洗菜做饭时需要用水清洗食材、烹饪食物；洗衣服时，水作为溶剂帮助去除衣物上的污渍；浇花时，水为植物提供生长所需的水分；刷牙洗脸时，水用于清洁口腔和面部。可以说，生活中的许多活动都离不开水。判断液体的方法：当我们需要判断玻璃瓶中的液体是否为水时，可以充分运用各种感官来进行判断。用眼睛观察液体的颜色，水通常是无色透明的；用鼻子闻液体的气味，纯净的水没有气味；用舌头尝液体的味道（在确保安全的前提下），水是无味的。水的形状特征：水没有固定的形状，它会随着所倒入的容器形状而改变。将水倒入杯子中，水呈现出杯子的形状；倒入碗里，水又变成碗的形状。水的流动特性：在自然界中，水总是从地势高的地方流向地势低的地方。这是由于重力的作用，水在重力影响下向低处流动，形成了江河、溪流等。水的特点总结：综合以上，水具有以下特点：没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明且会流动。玩转小水轮•影响小水轮转动的因素漏斗水位：当用漏斗流水打转小水轮时，漏斗的水位越高，小水轮受到水流的冲击力越大，转得也就越快。漏斗管子粗细：漏斗的管子越粗，单位时间内流出的水量越多，小水轮所受到的水流推动力越大，转动得越快。水塔高度的意义：水塔造得高，水就具有更大的势能，在输送过程中转化为的动能也大，水流动的力量就大。这对于居民生活用水十分重要，特别是对于地势较高区域的用户，能保证有足够的水压供水。流水的作用：人们可以借助流水的力量做很多事情。例如，引水灌溉农田，为农作物生长提供充足的水分；水利发电，将水能转化为电能，为人们提供电力资源；水磨坊利用水力来磨面粉，通过水流带动磨盘转动；利用水力碎石，在一些工程建设中，借助水流的冲击力破碎石块。在我们身边，洗车场的高压喷水枪也是利用流水的力量，将车辆外部的灰尘冲洗掉。盐和糖哪儿去了溶解现象：把盐粒和糖粒分别放入水中，经过一段时间后，会发现盐粒最终均匀地分散在水中，肉眼看不见盐粒了，此时水变咸了；糖粒同样均匀地分散在水中，看不见了，水变甜了。并且，水仍然保持透明状态。这说明盐和糖可以溶解在水中，形成均匀的溶液。与之对比，沙子放入水中后，会沉在水的底部，不会溶解；面粉放入水中，也不会溶解，会出现沉淀或悬浮的现象。常见物质的溶解性：在生活中，我们常见的一些物质，油不能溶解在水中，会漂浮在水面形成油层；洗衣粉能溶解在水中，发挥清洁作用；味精能溶解在水中，为菜肴增添鲜味；豆子不能溶解在水中。了解这些物质的溶解性，有助于我们在日常生活和科学实验中更好地运用它们。空气找空气空气的存在范围：空气无处不在，在操场上，我们能感受到空气的流动，吹拂着我们的身体；树林里，树叶的沙沙作响也表明空气的存在；教室里，我们呼吸着空气；即使是小小的桌肚里，也充满了空气。可以说，我们生活的周围环境都有空气的存在。空气与人类生存：人类的生存离不开空气。空气为我们提供了呼吸所需的氧气，维持着我们的生命活动。因此，我们不能长时间呆在空气不流通的地方，例如棉被里，空间狭小且空气不流通，容易导致缺氧；门窗紧锁的汽车里，空气无法更新，长时间停留也会对身体造成危害。这里面有空气吗判断物体中是否有空气的方法：将物体放入水中，如果有气泡冒出，这就说明物体中有空气。例如，把一个空瓶子口朝下慢慢压入水中，会看到有气泡从瓶口冒出，这表明瓶子里原本有空气。常见物体的空气存在情况：粉笔、海绵、砖块等物体，它们内部存在许多细小的空隙，这些空隙中充满了空气。当把它们放入水中时，水会进入空隙，将空气挤出，从而产生气泡。而石块虽然看起来比较致密，但其实也存在一些微小的孔隙，里面也有空气。不过，像玻璃弹珠这种质地紧密、没有孔隙的物体，里面则没有空气。玩空气空气的形状特征：空气没有固定的形状，它会充满所在的空间，并呈现出容纳它的容器的形状。比如，充气后的气球是什么形状，里面的空气就是什么形状。空气的特点总结：空气具有以下特点：没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状、透明、会流动且看不见摸不着。我们虽然不能直接看到空气，但可以通过它对其他物体的作用，如吹动树叶、推动风车转动等，来感知它的存在和特性。动物与植物形形色色的动物•动物的基本特征生存需求：动物需要食物来获取能量，维持生命活动；需要阳光，一些动物通过晒太阳来调节体温等；需要空气进行呼吸，获取氧气排出二氧化碳；需要水来维持身体的新陈代谢。生长繁殖：动物会繁殖后代，延续种群。并且在成长过程中，会经历从幼体到成体的生长发育阶段，身体逐渐长大，形态和生理机能也不断完善。多姿多彩的植物植物对人类的重要性：植物在人类生活中扮演着至关重要的角色。它们为人类提供了丰富的食物来源，如各种谷物、蔬菜、水果等；许多植物还具有药用价值，是药材的重要原料；茶叶等植物可制成饮料供人们饮用；棉花等植物为纺织业提供了原材料；树木可以加工制作成家具，用于建筑房屋等；植物还可以作为燃料，为人们提供热量；同时，植物在保持水土、调节气候、净化空气等方面也发挥着不可替代的作用。植物的生长条件：植物的生长发育需要阳光进行光合作用，制造自身所需的有机物；需要适宜的土壤，土壤能为植物提供养分和固定植株；需要适量的水分，参与植物体内的各种生理过程；还需要合适的温度，不同植物对温度有不同的适应范围。而人工草坪和塑料花不是真正的植物，它们不需要阳光、土壤、水分和温度等自然条件来生长，因为它们是人工制造的仿制品。动物与植物•人和动物的相同之处基本需求：人和动物都需要食物和水来维持生命活动，获取能量和满足身体代谢的需要。生命历程：都会经历长大的过程，身体逐渐发育成熟；都会繁殖后代，延续物种。生理活动：都能进行一定的运动，动物通过移动身体来寻找食物、躲避危险等，人类通过行走、奔跑等方式活动；都需要呼吸，吸入氧气排出二氧化碳，维持生命；最终都会面临死亡。•人和动物的区别智慧能力：人是高等智慧动物，具有更高级的思维能力。能够进行复杂的思考、学习、创造和解决问题，例如会算数、掌握各种科学知识。动手能力：人类具有更精细的动手能力，能够制造和使用复杂的工具。从远古时期的简单石器工具，到现代的各种高科技设备，人类通过工具极大地拓展了自身的能力。适应和改变环境能力：人类具有强大的适应能力，能够在各种不同的环境中生存和发展。同时，人类还能主动地改变环境，以满足自身的需求，如建造城市、开垦农田、修建水利设施等。从本质上来说，人和动物的区别在于人会劳动，通过劳动创造价值，推动社会的发展和进步。专项学习：像科学家那样科学家的研究对象与过程：科学家会研究自然界的各种生物和自然现象。其研究过程一般包括提出问题，例如对某种生物的奇特行为或自然现象的原理感到好奇，从而提出疑问；寻找证据，通过观察、实验、调查等方法收集相关信息和数据，来验证自己的问题或假设；最后进行分享交流，将自己的研究成果与其他科学家或公众分享，接受大家的检验和讨论，进一步完善研究。昆虫的例子：法国科学家法布尔是著名的研究昆虫的科学家。昆虫是自然界中种类繁多的一类生物，常见的昆虫有蝉、蜻蜓、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等。它们具有独特的形态结构和生活习性，科学家通过对昆虫的研究，可以了解生物的多样性以及它们在生态系统中的作用。自然界中的生物分布：在树上，我们可以发现许多生物，如鸟在树上筑巢栖息、觅食；虫以树叶等为食；蚂蚁在树上爬行寻找食物；蜘蛛在树上结网捕食；蝴蝶在花丛树叶间飞舞。树干上也有虫蛀蚀树木，蝉会将口器插入树干吸食汁液，蚂蚁在树干上活动。树枝上则可能有猫头鹰停歇，蜗牛缓慢爬行，蝴蝶停歇产卵等。了解这些生物在自然界中的分布和生存状态，有助于我们认识生态系统的复杂性和多样性。人类工具发展历程：远古时期，祖先们把木棍和石块作为工具，用于狩猎、采集等活动，这些简单的工具帮助人类更好地获取食物和保护自己。大约1万