5 加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

5加法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索加法的奥秘！这节课，我们将使用人教版一年级上册的数学课本，通过有趣的游戏和生动的例子，一起学习加法。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的数学之旅吧！🚀🎉核心素养目标分析学情分析同学们，你们知道吗？我们一年级的小学生正处于一个充满好奇和探索的阶段。在这个阶段，我们的学生层次多样，但总体来说，他们在知识、能力和素质方面都有一定的特点。

首先，从知识层面来看，一年级的学生刚刚接触数学，对数字和基本的数学概念还比较陌生。他们可能已经学会了数数，但加法的概念对他们来说可能还是一个新的挑战。因此，我们需要通过直观、生动的教学方式，帮助他们建立起对加法的初步理解。

在能力方面，一年级学生的注意力集中时间相对较短，他们需要通过游戏和互动来保持学习的兴趣。他们的逻辑思维和解决问题的能力还在发展阶段，所以我们会设计一些简单而有趣的加法练习，帮助他们逐步提高这些能力。

至于素质方面，一年级学生的自我管理能力和团队合作意识正在形成中。他们会通过课堂活动学会与他人合作，同时也需要培养良好的学习习惯，比如认真听讲、积极参与讨论。

行为习惯上，一年级学生正处于养成阶段，他们需要老师和家长的帮助来建立良好的学习态度和行为规范。在课堂上，我们期望他们能够遵守纪律，尊重他人，乐于分享。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设有趣的生活情境，如小动物找食物、小朋友分蛋糕等，让学生在具体的情境中感知加法的应用，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：设计互动性强的数学游戏，如“数字接龙”、“猜数字”等，让学生在游戏中自然地练习加法。

3.合作学习法：组织小组讨论和合作活动，让学生在交流中互相学习，共同进步。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示加法算式的变化过程，直观地展示加法的概念。

2.教学软件互动：运用数学教学软件，让学生在屏幕上操作，体验加法的乐趣。

3.实物操作：使用教具，如计数器、彩色积木等，让学生通过实际操作加深对加法的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于加法初步概念的PPT，要求学生观察图片中的物品数量，并尝试用语言描述。

-设计预习问题：围绕加法初步概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如果你有3个苹果，妈妈又给了你2个，你一共有几个苹果？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的预习笔记或在线讨论，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加法初步概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过绘制思维导图，展示对加法概念的初步理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解加法初步概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事《小猫钓鱼》引出加法，激发学生的学习兴趣。故事中，小猫钓到了3条鱼，又钓到了2条鱼，问一问小猫一共钓到了几条鱼？

-讲解知识点：详细讲解加法的基本概念和运算方法，结合实例帮助学生理解。如通过实物展示，让学生直观地看到3个苹果加上2个苹果等于5个苹果。

-组织课堂活动：设计“苹果加法接力”游戏，让学生在游戏中练习加法。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“苹果加法接力”游戏，体验加法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加法知识点。

-实践活动法：设计“苹果加法接力”游戏，让学生在实践中掌握加法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加法知识点，掌握加法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭加法挑战”作业，让学生在家与家长一起完成简单的加法题目。

-提供拓展资源：提供与加法相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成“家庭加法挑战”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《小兔子的加法乐园》

这本书以小兔子为主角，通过一系列有趣的故事情节，向孩子们介绍加法的基本概念。书中包含丰富的图片和简单的文字，能够吸引孩子们的注意力，帮助他们更好地理解加法的含义。

（2）数学游戏：《加法连连看》

这是一款适合一年级学生的加法游戏，通过将相同的加法算式配对，让孩子们在游戏中巩固加法知识。游戏难度适中，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

（3）数学动画：《加法的故事》

这部动画以动画形式讲述了一个关于加法的故事，通过生动的故事情节，让孩子们在观看的过程中自然地学习加法。

（4）数学教具：《加法计数器》

这是一款实用的数学教具，可以帮助孩子们直观地理解加法的概念。通过旋转计数器上的数字，孩子们可以轻松地看到加法运算的结果。

2.拓展建议：

（1）亲子活动：家长可以和孩子一起玩《小兔子的加法乐园》绘本，通过亲子阅读，让孩子们在故事中学习加法。同时，家长可以引导孩子观察生活中的加法现象，如购物、分食物等。

（2）家庭游戏：利用《加法连连看》游戏，家长可以和孩子一起玩，提高孩子的加法运算能力。在游戏中，家长可以适时引导孩子思考，如“这个算式的答案是几？你能找到和它相同的算式吗？”

（3）动画欣赏：家长可以和孩子一起观看《加法的故事》动画，让孩子在欣赏动画的同时学习加法。观看后，家长可以和孩子讨论动画中的加法情节，加深孩子对加法的理解。

（4）教具操作：家长可以和孩子一起使用《加法计数器》教具，通过实际操作，让孩子直观地感受到加法的运算过程。家长可以引导孩子尝试不同的加法组合，如“2加3等于几？3加2等于几？”

（5）数学故事：家长可以给孩子讲述一些与加法相关的数学故事，如《曹冲称象》、《韩信点兵》等，让孩子在故事中感受数学的魅力。

（6）生活应用：家长可以在日常生活中引导孩子观察和运用加法，如“今天我们买了3个苹果，2个橙子，一共有几个水果？”通过实际应用，让孩子将所学知识内化为自己的能力。

（7）数学竞赛：家长可以组织家庭内部的数学竞赛，如“加法知识竞赛”，激发孩子的学习兴趣，提高他们的加法运算能力。

（8）数学游戏：除了《加法连连看》，家长还可以和孩子一起玩其他数学游戏，如《数字拼图》、《数学迷宫》等，让孩子在游戏中学习加法。板书设计①本文重点知识点：

-加法的定义：加法是一种将两个数合并成一个数的运算。

-加法算式的组成：加数、加号、和。

-加法运算规则：交换律、结合律。

②关键词：

-加法

-加号（+）

-和

-交换律

-结合律

③重点句子：

-“加法是将两个数合并成一个数的运算。”

-“在加法算式中，加号（+）将两个加数连接起来，结果称为和。”

-“加法的交换律：a+b=b+a。”

-“加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）。”

①教学流程：

-①引入加法概念，展示加法算式。

-②解释加数、加号、和的定义。

-③通过实例讲解加法的交换律和结合律。

②教学步骤：

-①让学生观察加法算式，理解其构成。

-②通过实际操作，如使用计数器，演示加法运算。

-③引导学生发现并总结加法的交换律和结合律。

①课堂互动：

-①提问学生加法的定义和算式构成。

-②让学生尝试解答加法问题，如“3加4等于多少？”

-③引导学生讨论加法的交换律和结合律的应用。

②课堂小结：

-①回顾加法的基本概念和运算规则。

-②总结加法的交换律和结合律。

-③强调加法在生活中的应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于加法的概念和运算规则表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够正确地书写加法算式，并能准确地计算出结果。

-在小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的观点，并能够倾听他人的意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论中，学生们能够根据所学知识，共同解决一些加法问题，如“5加3等于多少？”

-学生们通过讨论，不仅巩固了加法的运算规则，还学会了如何与他人沟通和协作。

-小组讨论成果的展示中，学生们能够清晰地表达自己的思路，并能够用加法算式进行验证。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对加法概念和运算规则的理解程度。

-测试内容包括简单的加法运算、加法算式的组成以及加法运算的规则。

-测试结果显示，大部分学生能够正确完成测试题目，但也有一部分学生在加法运算规则的理解上存在困难。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-学生们能够认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。

-学生之间的互评也能够帮助学生发现彼此的闪光点，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的团队合作精神给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在加法运算规则理解上存在困难的学生，教师提出个别辅导的建议，帮助他们克服学习障碍。

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