某师范大学文学院综合考评实施细则

某师范大学文学院综合考评实施细则一、总则1.目的为了全面、客观、公正地评价文学院教师的德、能、勤、绩、廉，充分调动教师的工作积极性和创造性，提高教学质量和科研水平，促进学院各项事业的发展，特制定本实施细则。2.考评原则全面考核原则：对教师的思想政治表现、职业道德、教学工作、科研工作、社会服务等方面进行全面考核。客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果的公正性和可信度。激励导向原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作业绩，形成积极向上、奋发有为的工作氛围。二、考评对象文学院全体专任教师、专职科研人员及其他专业技术人员。三、考评内容与标准1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，热爱祖国，热爱教育事业，积极参加政治学习和政治活动，政治立场坚定，得810分。政治态度基本端正，能参加政治学习和政治活动，但主动性不够，得47分。政治立场不坚定，或不参加政治学习和政治活动，得13分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，遵守教师职业道德规范，为人师表，师德高尚，得810分。基本能履行教师职责，遵守职业道德规范，但存在一些不足之处，得47分。违反教师职业道德规范，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等，得13分。3.教学工作（40分）教学工作量（10分）完成学校规定的教学工作量，得810分。基本完成教学工作量，但有少量欠缺，得47分。未完成教学工作量，得13分。教学质量（15分）教学效果好，学生评教成绩优秀，同行评价高，教学方法得当，教学手段先进，得1215分。教学效果较好，学生评教成绩良好，同行评价较好，教学方法和手段基本满足教学需要，得811分。教学效果一般，学生评教成绩中等，同行评价一般，教学方法和手段有待改进，得47分。教学效果差，学生评教成绩较差，同行评价低，教学方法和手段落后，得13分。教学改革与研究（10分）积极开展教学改革与研究，有校级及以上教学改革项目或教学成果奖，发表高质量教学研究论文，得810分。参与教学改革与研究活动，有一定的教学改革成果或教学研究论文，得47分。未参与教学改革与研究活动，得13分。教学团队建设（5分）积极参与教学团队建设，在团队中发挥重要作用，团队建设成效显著，得45分。参与教学团队建设，能完成团队分配的任务，得23分。未参与教学团队建设，得1分。4.科研工作（30分）科研项目（10分）主持国家级科研项目，或主持省部级重大科研项目，得810分。主持省部级一般科研项目，或主持市厅级重点科研项目，得47分。主持市厅级一般科研项目，或参与省部级及以上科研项目，得23分。未主持或参与科研项目，得1分。科研成果（10分）在国内外权威期刊发表学术论文，或出版高水平学术专著，得810分。在国内外核心期刊发表学术论文，或出版有一定影响力的学术专著，得47分。在一般期刊发表学术论文，或发表其他科研成果，得23分。未发表科研成果，得1分。科研获奖（5分）获得国家级科研奖励，得45分。获得省部级科研奖励，得23分。获得市厅级科研奖励，得1分。未获得科研奖励，得0分。学术交流（5分）积极参加国内外学术交流活动，在学术会议上作报告或发言，得45分。参加过一些学术交流活动，得23分。未参加学术交流活动，得1分。5.社会服务（10分）积极参与社会培训、咨询、技术服务等活动，为社会做出较大贡献，得810分。参与过一些社会服务活动，有一定的社会服务成果，得47分。未参与社会服务活动，得13分。四、考评程序1.个人自评教师按照考评内容与标准，对自己一学年的工作进行总结和自评，填写《某师范大学文学院教师综合考评表》。2.学院考评小组审核学院成立考评小组，由学院领导、系主任、教师代表等组成。考评小组对教师的自评材料进行审核，听取教师的工作汇报，查阅相关资料，核实教师的工作业绩。3.学生评教组织学生对教师的教学质量进行评价，评价结果作为教学工作考评的重要依据。4.同行评价组织同行教师对教师的教学、科研等工作进行评价，评价结果作为综合考评的参考依据。5.学院领导评价学院领导根据教师的工作表现和工作业绩，对教师进行评价。6.综合评定考评小组根据个人自评、学生评教、同行评价、学院领导评价等情况，对教师进行综合评定，确定考评等级。五、考评等级及结果运用1.考评等级考评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀：总分90分及以上，思想政治表现、职业道德、教学工作、科研工作、社会服务等方面表现突出。良好：总分8089分，思想政治表现、职业道德、教学工作、科研工作、社会服务等方面表现较好。合格：总分6079分，思想政治表现、职业道德、教学工作、科研工作、社会服务等方面基本符合要求。不合格：总分60分以下，思想政治表现、职业道德、教学工作、科研工作、社会服务等方面存在严重问题。2.结果运用与教师的岗位聘任、职称晋升、评优评先等挂钩。考评结果为优秀的教师，在岗位聘任、职称晋升、评优评先等方面优先考虑；考评结果为不合格的教师，视情况给予警告、诫勉谈话、降低岗位等级等处理。作为教师培训和发展的依据。根据考评结果，针对教师存在的问题，制定个性化的培训和发展计划，帮助教师提高自身素质和工作业绩。六、附