芜湖市40中学绩效考核细则

芜湖市40中学绩效考核细则一、总则1.目的为加强学校教师队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价教师的德、能、勤、绩，激励教师积极进取，不断提高教育教学质量，特制定本绩效考核细则。2.考核原则客观公正原则：以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，确保考核结果的真实性和公正性。全面考核原则：对教师的师德表现、教育教学工作、教育教学研究、班主任工作等方面进行全面考核，注重考核工作绩效。激励导向原则：通过绩效考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和工作水平。定性与定量相结合原则：将定性评价与定量评价相结合，以定量评价为主，力求考核结果科学合理。3.考核对象学校全体教师二、考核内容及权重绩效考核内容包括师德表现、教育教学工作、教育教学研究、班主任工作等方面，各项考核内容所占权重如下：1.师德表现（20分）2.教育教学工作（60分）3.教育教学研究（10分）4.班主任工作（10分）三、考核指标及评分标准师德表现（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（35分）工作认真负责，基本能完成教育教学任务，但存在一定的敷衍现象。（12分）对工作缺乏热情，责任心不强，经常出现工作失误。（0分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（35分）能关注学生的学习和生活，但对个别学生关心不够。（12分）歧视、体罚或变相体罚学生。（0分）3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（35分）教学方法较为传统，能完成教学任务，但在培养学生综合素质方面有所欠缺。（12分）教学方法不当，只注重知识传授，忽视学生综合素质培养。（0分）4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（35分）基本能做到言行一致，但有时会出现一些不恰当的行为。（12分）言行不检点，在学生中造成不良影响。（0分）教育教学工作（60分）1.教学工作量（20分）按照学校规定的教学计划，完成教学课时数。满课时数得1620分，每少1课时扣1分。因特殊原因经学校批准减少教学课时数的，根据实际减少情况相应扣分。2.教学常规（20分）备课（5分）认真备课，教案规范、详细，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程设计合理。（45分）教案基本完整，但存在一些不足之处，如教学目标不够明确，教学过程设计不够合理等。（23分）备课不认真，教案简单，存在较多问题。（01分）上课（5分）教学态度端正，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重师生互动，能有效吸引学生注意力，教学效果良好。（45分）教学方法较为单一，教学过程基本流畅，但师生互动较少，教学效果一般。（23分）教学态度不认真，教学方法不当，教学过程混乱，教学效果差。（01分）作业批改（5分）认真批改作业，及时反馈学生作业情况，批改规范，评语恰当。（45分）能按时批改作业，但批改不够认真，反馈不及时。（23分）作业批改不认真，存在漏批、错批现象，反馈不及时。（01分）辅导学生（5分）关注学生个体差异，能根据学生实际情况进行有针对性的辅导，辅导效果明显。（45分）能对部分学生进行辅导，但针对性不强，辅导效果一般。（23分）很少对学生进行辅导，或辅导缺乏针对性，效果不明显。（01分）3.教学效果（20分）所教班级学生的学业成绩在年级中处于领先水平，学生学习兴趣浓厚，学习能力得到有效提高。（1620分）所教班级学生的学业成绩有一定进步，学生学习积极性较高。（1115分）所教班级学生的学业成绩没有明显进步，学生学习积极性不高。（610分）所教班级学生的学业成绩明显下降，学生学习出现较大问题。（05分）教育教学研究（10分）1.课题研究（4分）积极参与学校组织的课题研究，承担课题研究任务，按时完成课题研究工作，并取得一定的研究成果。（34分）参与课题研究，但在研究过程中表现不够积极，或未能按时完成研究任务。（12分）未参与课题研究。（0分）2.论文发表（4分）在省级以上刊物发表教育教学论文。（34分）在市级刊物发表教育教学论文。（12分）未发表教育教学论文。（0分）3.教学反思与总结（2分）定期撰写教学反思和总结，反思深刻，总结经验教训，对教学工作有一定的指导作用。（12分）偶尔撰写教学反思和总结，反思不够深刻，总结内容较简单。（0分）班主任工作（10分）1.班级管理（5分）班级管理规范，班级秩序良好，学生行为习惯养成教育成效显著。（45分）班级管理基本有序，但存在一些问题，学生行为习惯有待进一步提高。（23分）班级管理混乱，学生行为习惯较差。（01分）2.班级文化建设（3分）积极开展班级文化建设活动，班级文化特色鲜明，对学生的成长起到积极的促进作用。（23分）能开展一些班级文化建设活动，但特色不明显。（1分）很少开展班级文化建设活动。（0分）3.家校合作（2分）积极与家长沟通联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，家校合作良好。（12分）能与家长保持一定的联系，但沟通不够及时，家校合作效果一般。（0分）四、考核程序1.教师自评：教师按照本细则的要求，对自己一学期来的工作进行全面总结和自我评价，填写《芜湖市40中学教师绩效考核自评表》。2.学生评教：学校组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果作为教师绩效考核的重要依据之一。学生评教采用无记名方式进行，评价内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。3.同行互评：学校组织教师进行同行互评，同行互评采用无记名方式进行，评价内容包括师德表现、教育教学工作、教育教学研究等方面。4.领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现和绩效考核指标，对教师进行评价。5.综合评定：学校绩效考核工作领导小组根据教师自评、学生评教、同行互评和领导评价的结果，对教师进行综合评定，确定教师的绩效考核等级。五、考核结果及运用1.考核结果等级绩效考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。考核得分在90分及以上为优秀，7089分为合格，69分及以下为不合格。2.结果运用绩效工资发放：绩效考核结果与教师的绩效工资挂钩，优秀等级的教师绩效工资上浮一定比例，合格等级的教师发放全额绩效工资，不合格等级的教师扣发一定比例的绩效工资。评先评优：绩效考核结果作为教师评先评优的重要依据，优秀等级的教师在评先评优时优先考虑