大班语言活动教案：鸭子骑车记

大班语言活动教案：鸭子骑车记一、活动目标1.认知目标仔细观察画面，理解故事内容，能够清晰、连贯地讲述鸭子骑车的奇妙经历。认识故事中出现的各种动物，了解它们不同的性格特点和想法。2.能力目标培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆猜测和讲述故事发展。通过故事学习，引导幼儿树立勇敢尝试新事物的意识，增强自信心。3.情感目标感受故事中有趣的情节和积极向上的氛围，体会尝试带来的快乐。激发幼儿对阅读绘本的兴趣，培养幼儿热爱阅读的良好习惯。

二、活动准备1.经验准备幼儿已有一定的阅读绘本经验，能够简单观察画面并讲述画面内容。幼儿对动物有一定的认知，了解常见动物的外形特征和生活习性。2.物质准备《鸭子骑车记》绘本若干本，确保每位幼儿都能近距离观察画面。故事相关的动物头饰，如鸭子、母牛、绵羊、狗、猫、马等，用于故事表演。大幅故事背景图，上面呈现农场的场景以及鸭子骑车的路线。小贴纸、小奖品若干，用于奖励积极参与活动的幼儿。多媒体设备，用于播放绘本故事音频和相关动画视频。

三、活动过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放一段动物叫声的音频，引导幼儿倾听并猜猜是什么动物。教师："小朋友们，今天老师带来了一段有趣的声音，大家竖起小耳朵仔细听，猜猜这都是哪些动物发出的声音呀？"依次播放母牛"哞哞"、绵羊"咩咩"、狗"汪汪"、猫"喵喵"、马"嘶嘶"等动物叫声的音频，让幼儿抢答。2.展示大幅农场背景图，提问幼儿："小朋友们，你们看这是哪里呀？农场里都住着哪些动物呢？"鼓励幼儿观察并说出自己认识的动物。3.引出故事："今天呀，农场里来了一位特别的客人，它要在农场里开启一段奇妙的旅程，你们猜猜会是谁呢？它又会经历什么有趣的事情呢？让我们一起来看看这本《鸭子骑车记》吧！"

（二）讲述绘本故事（15分钟）1.教师逐页翻开绘本，用生动、富有感情的语气讲述故事，同时引导幼儿仔细观察画面。展示第一页："看，画面上有一个大大的农场，农场里有各种各样的动物。在农场的一角，停着一辆红色的自行车。这时，一只鸭子摇摇摆摆地走了过来。它看到了这辆自行车，心里会想些什么呢？"引导幼儿观察鸭子的表情和动作，鼓励幼儿大胆猜测。讲述鸭子骑车的过程：随着故事的推进，教师详细描述鸭子骑车时的样子，如"鸭子一摇一摆地走到自行车旁，它先轻轻地推了推自行车，然后小心翼翼地跨了上去。它握住车把，脚踩在踏板上，开始慢慢地蹬了起来。"并提问幼儿："鸭子骑车的姿势有趣吗？你们平时骑车是什么样子的呢？"展示其他动物看到鸭子骑车时的画面："鸭子骑着车在农场里转呀转，它遇到了母牛。母牛看到鸭子骑车，瞪大了眼睛，心里会怎么想呢？"引导幼儿观察母牛的表情，模仿母牛的语气说："这可是母牛的想法：'鸭子一定疯了！'鸭子听到母牛的话，会怎么回应呢？"鼓励幼儿猜测并模仿鸭子的回答。依次讲述鸭子遇到绵羊、狗、猫、马等动物时的情节，引导幼儿观察动物们不同的表情、动作和语言，感受它们对鸭子骑车这件事的不同反应。2.在讲述过程中，适时提问幼儿，引发幼儿思考和讨论。提问："鸭子为什么想要骑车呢？"引导幼儿理解鸭子勇于尝试新事物的想法。当讲述到动物们对鸭子骑车表示惊讶或质疑时，问幼儿："如果你是这些动物中的一员，看到鸭子骑车，你会怎么做呢？会对鸭子说些什么呢？"故事结尾："最后，鸭子把自行车骑进了池塘里，它玩得开心极了。其他动物看到鸭子在水里骑车，也都纷纷尝试起来。农场里变成了一个欢乐的游乐场。小朋友们，你们觉得鸭子的这次骑车冒险有趣吗？"引发幼儿对故事结局的讨论，感受尝试带来的快乐和积极影响。

（三）深入理解故事（10分钟）1.再次展示绘本，与幼儿一起回顾故事内容。教师："小朋友们，让我们再来一起看看这本有趣的绘本，回忆一下鸭子骑车都遇到了哪些动物，它们都有什么反应呢？"引导幼儿按照故事发展顺序，逐一讲述画面内容。2.组织幼儿讨论："你们喜欢故事里的鸭子吗？为什么？"鼓励幼儿分享自己喜欢鸭子的原因，如鸭子勇敢、敢于尝试新事物等，引导幼儿学习鸭子的这种精神品质。3.提问："在生活中，你们有没有像鸭子一样尝试过一些新的事情呢？当时心里是怎么想的？结果怎么样？"请幼儿分享自己的亲身经历，进一步加深对故事主题的理解。4.分析故事中动物们的性格特点：教师："我们来看看故事里的这些动物，母牛比较稳重保守，所以它觉得鸭子骑车很疯狂；绵羊很胆小，所以它不敢尝试；而鸭子却非常勇敢大胆。那你们还发现其他动物有什么不一样的性格特点吗？"引导幼儿从动物们的表情、动作和语言中分析它们的性格。总结："每个动物都有自己的性格特点，就像我们小朋友一样，每个人也都有自己的优点和不足。鸭子虽然勇敢，但它也有不小心的时候，比如把自行车骑进了池塘里。这告诉我们，尝试新事物的时候也要注意安全哦！"

（四）故事表演（15分钟）1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择几名幼儿分别扮演故事中的鸭子、母牛、绵羊、狗、猫、马等动物。给每个幼儿分发相应的动物头饰，让他们根据头饰角色进行故事表演前的准备。教师引导幼儿回忆故事中各个动物的语言、动作和表情，帮助幼儿更好地理解角色特点。例如，鸭子骑车时要表现出自信和开心的样子，母牛说话时要模仿出沉稳的语气，绵羊则要表现出胆小害怕的神情等。2.小组内幼儿进行排练，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表演，提醒幼儿注意角色之间的互动和对话。教师："小朋友们，你们可以先一起商量一下怎么表演，每个动物该说什么、做什么动作。表演的时候要像故事里一样有趣哦！"对于表演有困难的幼儿，教师给予适当的提示和帮助，如引导他们回忆某个情节中动物的具体表现，或者帮助他们组织语言等。3.每组幼儿依次上台进行故事表演，其他幼儿认真观看。表演结束后，邀请观看的幼儿进行评价，说说自己觉得哪个小组表演得最精彩，哪里表现得最好，哪里还可以改进。教师对幼儿的表演进行总结和评价，肯定幼儿的努力和表现，对表现出色的小组和个人给予小贴纸或小奖品奖励，鼓励幼儿积极参与故事表演活动。

（五）拓展延伸（5分钟）1.鼓励幼儿回家后，将《鸭子骑车记》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论："如果自己是农场里的其他动物，还会想出什么新的玩法呢？"2.在美工区投放一些废旧材料，如纸盒、塑料瓶、吸管等，鼓励幼儿动手制作自己喜欢的动物形象，并为它们设计一个有趣的冒险故事，然后用绘画的形式表现出来，下一次活动时与同伴分享。3.在语言区投放《鸭子骑车记》绘本以及其他相关的绘本故事，让幼儿自主阅读和讲述，进一步培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。

四、活动反思本次大班语言活动《鸭子骑车记》通过生动有趣的绘本故事、丰富多样的教学方法和互动环节，成功地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。在活动过程中，幼儿能够积极观察画面，大胆猜测和讲述故事内容，较好地理解了故事的情节和主题。通过故事表演环节，幼儿进一步深入体验了故事中动物们的情感和性格特点，锻炼了语言表达能力和表现力。同时，拓展延伸活动为幼儿提供了更多的思考和创造空间，有助于培养幼儿的想象力和创新思维。然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿分析故事中动物们的性格特点时，可以让幼儿进行更深入的讨论和比较，不仅仅停留在表面的描述上。另外，在故事表演环节，个别幼儿可能因