苏教版 小学科学 一年级下册 第三课 沙子与黏土 教学设计

苏教版小学科学一年级下册第三课沙子与黏土教学设计一、教材分析《沙子与黏土》是苏教版小学科学一年级下册第三课的内容。本节课是在学生对周围世界有了初步感知的基础上，引导学生进一步观察和探究身边常见的物质沙子和黏土。教材通过让学生看一看、摸一摸、捏一捏、团一团、搓一搓等多种活动，让学生亲身体验沙子和黏土的不同特点，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。同时，本节课也为后续学习其他物质的性质和特点奠定了基础。

二、学情分析一年级的学生正处于对周围世界充满好奇、喜欢探索的阶段。他们对身边的各种事物都有着浓厚的兴趣，但观察往往不够细致，动手操作能力也有待提高。在生活中，学生可能对沙子和黏土有一定的接触，但并没有深入了解它们的特点。因此，在教学过程中，教师要充分利用学生的好奇心，引导学生通过多种感官去观察和体验沙子与黏土，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养科学探究能力。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能够通过观察和触摸，说出沙子和黏土的不同外观特征。学生能够用简单的方法比较沙子和黏土的颗粒大小、黏性等特点。学生能够知道沙子和黏土在生活中的一些用途。2.过程与方法目标通过看一看、摸一摸、捏一捏、团一团、搓一搓等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。经历比较沙子和黏土特点的探究过程，学习运用比较的方法进行科学探究。3.情感态度与价值观目标激发学生对身边物质的探究兴趣，培养学生热爱科学、乐于探索的精神。让学生在探究活动中体验合作的乐趣，培养学生的团队合作意识。

四、教学重难点1.教学重点引导学生通过多种活动观察和比较沙子与黏土的不同特点。让学生了解沙子和黏土在生活中的用途。2.教学难点帮助学生用准确的语言描述沙子和黏土的特点。培养学生在探究活动中的科学思维和探究能力。

五、教学方法1.观察法：让学生通过观察沙子和黏土的外观，获取直观的信息，培养学生的观察能力。2.实验法：组织学生进行团一团、搓一搓等实验活动，亲身体验沙子和黏土的黏性等特点，提高学生的动手操作能力。3.讨论法：在教学过程中，引导学生进行小组讨论，分享自己的发现和想法，培养学生的交流合作能力和思维能力。4.讲授法：对于一些科学概念和知识点，教师进行简洁明了的讲解，帮助学生理解。

六、教学准备1.材料准备：每组准备沙子、黏土、水、塑料盘、小铲子、放大镜、纸巾等。2.课件准备：制作包含沙子和黏土图片、视频等内容的PPT课件，用于辅助教学。

七、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段孩子们在沙滩上玩耍的视频，视频中展示孩子们堆沙堡、挖沙坑等场景，同时伴有海浪声等音效。2.提问：小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？（引导学生说出沙子）那你们有没有玩过沙子呢？感觉怎么样？3.展示一些黏土制品的图片，如黏土捏成的小动物、小杯子等。4.提问：这些漂亮的东西是用什么做的呀？（引出黏土）5.今天，我们就一起来认识一下沙子和黏土。（板书课题：沙子与黏土）

（二）观察沙子和黏土（7分钟）1.分发沙子和黏土给每个小组，让学生仔细观察它们的外观。2.提出观察要求：看一看：沙子和黏土是什么颜色的？摸一摸：它们摸起来有什么感觉？3.学生分组观察，教师巡视指导，鼓励学生用自己的语言描述观察到的现象。4.小组汇报观察结果：预设学生回答：沙子是黄色的，摸起来有点粗糙；黏土是褐色的，摸起来软软的、滑滑的。教师根据学生回答进行总结和补充，并板书：沙子：黄色、粗糙黏土：褐色、柔软、光滑

（三）比较沙子和黏土的颗粒大小（5分钟）1.提出问题：沙子和黏土的颗粒大小一样吗？我们怎么来比较呢？2.引导学生思考比较颗粒大小的方法，如用眼睛直接观察、用放大镜观察等。3.学生分组进行观察，用放大镜仔细观察沙子和黏土的颗粒。4.小组讨论并汇报：预设学生回答：沙子的颗粒比较大，能清楚地看到一粒一粒的；黏土的颗粒很小，看起来是细细的、粉末状的。教师根据学生回答进行总结，并板书：沙子：颗粒大黏土：颗粒小

（四）探究沙子和黏土的黏性（10分钟）1.实验准备：在每个小组的塑料盘中分别放入适量的沙子和黏土。给每个小组提供一杯水。2.提出问题：如果我们往沙子和黏土里加点水，它们会有什么不同的表现呢？3.学生分组进行实验：往装有沙子的塑料盘中加水，用小铲子搅拌，观察沙子的变化，并试着团一团。往装有黏土的塑料盘中加水，同样用小铲子搅拌，然后试着团一团、搓一搓。4.学生在实验过程中，教师巡视指导，提醒学生注意观察实验现象，并鼓励学生大胆尝试不同的操作方法。5.小组汇报实验结果：预设学生回答：往沙子里加水后，沙子还是很松散，很难团在一起；往黏土里加水后，黏土变得很黏，可以很容易地团成球，还能搓成条。教师根据学生回答进行总结，并板书：沙子：黏性小黏土：黏性大

（五）了解沙子和黏土的用途（7分钟）1.引导学生思考：在生活中，我们在哪里能见到沙子和黏土呢？它们都有什么作用？2.学生先独立思考，然后小组内交流讨论。3.小组代表汇报交流结果：预设学生回答：沙子可以用来盖房子、做沙画、铺操场等。黏土可以用来做陶瓷、砖瓦、捏泥人等。4.教师根据学生回答进行总结和拓展，播放一段介绍沙子和黏土用途的视频，让学生更直观地了解它们在生活中的广泛应用。5.教师板书：沙子：盖房子、做沙画、铺操场等黏土：做陶瓷、砖瓦、捏泥人等

（六）课堂总结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容：我们今天学习了什么呀？（沙子和黏土）沙子和黏土有哪些不同的特点呢？（外观、颗粒大小、黏性等）它们在生活中有什么用途呢？2.请学生用自己的语言总结沙子和黏土的特点及用途，教师给予肯定和补充。3.强调科学探究的重要性，鼓励学生在生活中继续观察身边的物质，发现更多有趣的科学现象。

（七）课后作业（2分钟）1.回家后，和爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪些地方用到了沙子或黏土。2.用沙子或黏土制作一个小作品，下节课带到学校和同学们分享。

八、教学板书设计沙子与黏土外观沙子：黄色、粗糙黏土：褐色、柔软、光滑颗粒大小沙子：颗粒大黏土：颗粒小黏性沙子：黏性小黏土：黏性大用途沙子：盖房子、做沙画、铺操场等黏土：做陶瓷、砖瓦、捏泥人等

九、教学反思通过本节课的教学，学生对沙子和黏土有了较为深入的了解，达到了预期的教学目标。在教学过程中，学生积极参与各种观察、实验和讨论活动，表现出了浓厚的兴趣和较强的动手操作能力。

成功之处在于，教学方法多样，符合一年级学生的认知特点。通过观察、实验、讨论等活动，让学生亲身体验和感受沙子与黏土的特点，培养了学生的科学探究能力。同时，教学内容紧密联系生活实际，让学生了解到沙子和黏土在生活中的广泛用途，增强了学生对科学与生活联系的认识。

不足之处在于，在引导学生用准确的语言描述观察和实验结果时，部分学生还存在一定困难。在今后的教学中，应加强对学生语言表达能力的培养，鼓励学生