pep六年级下册全英英语教案unit4 Then and Now Part A

pep六年级下册全英英语教案unit4ThenandNowPartA一、教学目标（一）知识目标1.学生能够听、说、读、写单词：dininghall,grass,gym,ago,cycling,iceskate,badminton。2.学生能够掌握句型：Therewas/were...Nowthereis/are...3.学生能够理解课文内容，描述地方和事物的过去与现在的变化。

（二）能力目标1.培养学生的听力和口语表达能力，能够运用所学句型进行交流。2.提高学生的阅读理解能力，能读懂描述过去和现在变化的短文。3.增强学生的写作能力，能够用英语描述某个地方或事物的变化。

（三）情感目标1.让学生体会到事物是不断发展变化的，培养学生积极面对变化的态度。2.通过了解学校等地方的变化，增强学生对学校的热爱之情。

二、教学重难点（一）教学重点1.掌握重点单词和句型。2.理解并运用Therewas/were...Nowthereis/are...描述变化。

（二）教学难点1.正确运用Therewas/were...和Thereis/are...的句型，注意单复数的变化。2.能清晰、准确地描述地方和事物过去与现在的具体变化。

三、教学方法情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.2.FreetalkT:Let'stalkaboutourschool.Whatcanyouseeinourschool?引导学生用英语说出一些学校里的设施，如classroom,library,playground等。3.Reviewsomewordsaboutplaces通过PPT展示一些地方的图片，如park,zoo,hospital等，让学生快速说出对应的英文单词。

（二）Presentation（10分钟）1.展示一张学校过去的照片，引出新单词dininghallT:Lookatthisoldphoto.Thisispartofourschoolinthepast.What'sthisbuilding?It'sadininghall.教读单词dininghall，让学生跟读几遍，注意发音。2.展示学校草坪的图片，学习grassT:Lookatthegreenareaaroundthedininghall.What'sthis?It'sgrass.教授单词grass，学生模仿朗读。3.展示学校体育馆的图片，引出gymT:Now,lookatthisbigbuilding.It'sagym.Wecandosportshere.教读gym，学生练习发音。4.学习agoT:Lookatthesephotos.Theyweretakenmanyyearsago.ago表示"以前"，用于一般过去时。例如：longlongago（很久很久以前）。让学生用ago造句，如Iwasinprimaryschoolthreeyearsago.5.展示人们骑自行车的图片，学习cyclingT:Lookatthesepeople.Theyarecycling.cycling就是"骑自行车运动"的意思。教读单词，学生认读。6.展示人们滑冰的图片，学习iceskateT:Whataretheydoing?Theyareiceskating.教读iceskate，让学生了解这是一项运动。7.展示打羽毛球的图片，学习badmintonT:Lookatthissport.It'sbadminton.教读单词，学生跟读。

（三）Listening（5分钟）1.让学生翻开课本P36，先看一下题目和图片，对听力内容有一个初步的了解。2.播放课本录音，学生认真听，完成课本上的听力练习。3.听完后，让学生核对答案，教师针对学生的错误进行讲解。

（四）ReadingandUnderstanding（10分钟）1.让学生自己阅读课本P36的短文，找出文中描述过去和现在的句子。2.教师引导学生分析短文找出含有Therewas/were...的句子，理解其表达的是过去的情况。例如：Therewasnolibraryinmyoldschool.找出含有Thereis/are...的句子，理解其表达的是现在的情况。例如：Nowthereisanewlibraryinourschool.讲解Therewas/were...和Thereis/are...的用法及区别，强调单复数的变化。3.让学生再次阅读短文，思考并回答问题Whatwastheschoollikeinthepast?What'stheschoollikenow?Howmanychangesarethere?引导学生从短文中寻找答案，锻炼学生的阅读理解能力。

（五）GrammarFocus（8分钟）1.教师在黑板上写下重点句型Therewasnolibraryinmyoldschool.TherewerenoputersorInternetinmytime.Nowthereisanewlibraryinourschool.TherearemanyputersandInternetinourschoolnow.2.带领学生朗读这些句型，注意语音语调。3.分析句型结构Therewas/were...表示"过去有......"，no相当于nota/an或notany。Nowthereis/are...表示"现在有......"强调be动词的单复数要根据后面的名词来确定。4.让学生仿照这些句型，描述自己家里过去和现在的变化。

（六）Practice（10分钟）1.小组活动将学生分成小组，每组45人。让每个小组选择一个地方，如教室、公园、图书馆等，用Therewas/were...Nowthereis/are...的句型描述其过去和现在的变化。小组内成员先进行讨论，然后推选一名代表进行汇报。2.个人练习让学生完成课本P37的练习题，巩固所学的单词和句型。教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

（七）Production（7分钟）1.写作任务让学生写一篇短文，描述自己学校的变化。可以参考以下提示：Whatwasyourschoollikeinthepast?What'syourschoollikenow?Whatchangeshavetakenplace?2.学生写作过程中，教师巡视，给予必要的帮助和指导，如单词拼写、句型运用等。3.邀请几位学生上台展示自己的作文，其他学生认真倾听并给予评价。教师最后进行总结和点评，肯定学生的优点，指出存在的问题和改进的方向。

（八）Summary（3分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。2.强调Therewas/were...和Thereis/are...的用法及描述变化时的注意事项。3.鼓励学生在日常生活中多观察周围事物的变化，并用英语进行描述。

（九）Homework（5分钟）1.背诵本节课所学的单词和重点句型。2.用英语写一篇短文，描述自己居住的小区的变化，不少于5句话。

五、教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了Unit4ThenandNowPartA的重点单词和句型，能够运用Therewas/were...Nowthereis/are...描述地方和事物的过去与现在的变化。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学、小组合作学习等，激发了学生的学习兴趣和积极性。但在教学