田忌赛马教学过程

田忌赛马教学过程一、教学目标1.学生能够理解田忌赛马的故事内容，明白策略在竞争中的重要性。2.通过分析赛马过程，培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。3.引导学生学会从不同角度思考问题，探索多种解决问题的策略，并能在实际生活中运用策略意识。

二、教学重难点1.教学重点理解田忌赛马的策略及原理。掌握通过调整策略取得胜利的方法。2.教学难点体会策略的多样性以及如何根据实际情况选择最优策略。引导学生将策略思维迁移到生活实际问题的解决中。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事背景、过程及策略要点，让学生系统了解田忌赛马的内容。2.讨论法：组织学生讨论赛马策略，激发学生思维，促进交流与合作，培养学生分析问题的能力。3.游戏法：通过模拟赛马游戏，让学生亲身体验策略运用，增强学习兴趣和实践能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.教师讲述一个简单的策略小故事：从前，有两个商人都要到同一个城市去做生意。一条路平坦但距离远，另一条路崎岖但距离近。第一个商人选择了平坦的路，结果因为路途遥远，货物运输成本高，利润微薄。第二个商人则选择了崎岖的路，虽然路途艰辛，但他提前做好了应对道路状况的准备，最终比第一个商人更早到达目的地，获得了更多的利润。提问学生：从这个故事中，你们发现了什么？（引导学生说出做事情要讲究方法、策略）2.引出课题：今天我们要学习一个非常经典的关于策略的故事田忌赛马。

（二）新授（20分钟）1.介绍故事背景（3分钟）战国时期，齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回，他和齐威王约定，要进行一场比赛。他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。2.讲述故事过程（7分钟）这时候，田忌的好朋友孙膑拍着他的肩膀说："你再同他赛一次，我有办法让你取胜。"田忌疑惑地看着孙膑："你是说另换几匹马？"孙膑摇摇头说："一匹也不用换。"田忌没有信心地说："那还不是照样输！"孙膑胸有成竹地说："你就照我的主意办吧。"一声锣响，比赛开始了。孙膑先让田忌用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点心慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。比赛结果是三局两胜，田忌赢了齐威王。3.组织学生讨论（10分钟）提出问题：田忌赛马前和赛马后心情有什么变化？为什么会有这样的变化？田忌是如何在第二次比赛中获胜的？他采用了什么策略？这个策略妙在哪里？还有其他的策略能让田忌获胜吗？让学生分组讨论，每组推选一名代表发言。教师引导学生分析：田忌赛马前因为连输三场而扫兴、垂头丧气，赛马后因为获胜而高兴。原因是他找到了获胜的策略。田忌在第二次比赛中的策略是：先用下等马对齐威王的上等马，输了第一场；再用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场；最后用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。三局两胜，从而赢得了比赛。这个策略妙在充分利用了自己马匹的优势和劣势，合理安排比赛顺序，以己之长攻敌之短。引导学生思考其他可能的策略，如：方案一：用上等马对齐威王的上等马，用中等马对齐威王的中等马，用下等马对齐威王的下等马，结果是全输。方案二：用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，用下等马对齐威王的上等马，结果是一胜两负。让学生明白只有孙膑的策略才能确保田忌获胜，体会策略的重要性和巧妙性。

（三）深入探究（15分钟）1.再次分析策略（5分钟）教师在黑板上列出表格，如下：|场次|田忌的马|齐威王的马|比赛结果||::|::|::|::||第一场|下等马|上等马|输||第二场|上等马|中等马|胜||第三场|中等马|下等马|胜|结合表格，再次讲解田忌赛马的策略，让学生更加直观地理解。2.拓展思考（5分钟）提问：如果齐威王的马出场顺序发生变化，田忌的策略需要调整吗？组织学生小组讨论，然后请小组代表发言。教师总结：齐威王马的出场顺序不同，田忌的策略可能需要调整。例如，如果齐威王第一场出中等马，田忌第一场就不能出下等马，而应该出上等马，确保先胜一场，后面再根据情况安排。3.策略应用（5分钟）提出问题：在生活中，还有哪些地方需要用到策略呢？让学生举例说明，如：下棋、打篮球、排队购物等。以排队购物为例，分析策略：如果前面有几个结账通道，怎样选择通道才能最快结完账呢？可以观察每个通道前排队的人数，选择人数最少的通道，这就是一种策略。

（四）游戏体验（15分钟）1.游戏准备（3分钟）教师准备三组卡片，分别标上"上""中""下"，代表不同等级的马。将学生分成若干小组，每组推选一名代表扮演田忌，一名代表扮演齐威王。2.游戏规则（5分钟）模拟田忌赛马的比赛过程，"齐威王"和"田忌"每次各出一张卡片，代表马的出场顺序。按照三局两胜的规则进行比赛，记录比赛结果。每个小组进行多次比赛，尝试不同的策略，看看哪种策略能获胜。3.游戏过程（7分钟）学生分组进行游戏，教师巡视指导，观察学生的策略运用情况，并适时给予提示和引导。鼓励学生积极思考，尝试不同的出牌顺序，体验策略的变化对比赛结果的影响。4.游戏总结（5分钟）游戏结束后，组织学生分享游戏体验。请获胜的小组代表介绍自己的策略，让其他小组学习借鉴。教师总结：通过游戏，大家进一步体会了田忌赛马的策略。在生活中，我们也要善于运用策略，根据不同的情况灵活调整方法，才能更好地解决问题，取得成功。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：今天我们学习了什么故事？田忌赛马的策略是什么？策略在生活中有什么作用？2.请学生回答，教师进行总结：我们学习了田忌赛马的故事，田忌通过调整马的出场顺序，以己之长攻敌之短，最终赢得了比赛。策略就是为了实现目标而制定的方法和计划，它可以帮助我们在竞争中取得优势，解决各种问题。在生活中，我们要学会观察、思考，运用策略意识，找到解决问题的最佳方法。

（六）巩固练习（5分钟）1.出示练习题：两人玩扑克牌比大小的游戏，每人每次出一张牌，各出3次，赢两次者胜。小红拿的是右边下面一组的牌，她有可能获胜吗？小红：3、5、7小明：4、6、82.让学生思考并回答，说说自己的策略。3.教师讲解：小红可以用3对小明的8，输一场；再用5对小明的4，用7对小明的6，胜两场，从而获胜。

（七）布置作业（5分钟）1.回家后，和家人玩一玩类似田忌赛马的游戏，并思考如何运用策略让自己获胜。2.写一篇短文，谈谈你对田忌赛马策略的理解以及它在生活中的应用。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对田忌赛马的故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和游戏活动