上教版英语八下Unit3 Shadow puppet play教案

上教版英语八下Unit3Shadowpuppetplay教案一、教学目标1.语言知识目标学生能够掌握与皮影戏相关的词汇，如shadowpuppet,character,control,create等。理解并运用描述皮影戏动作和特点的句型，如"Theshadowpuppetsarecontrolledbypeoplebehindthescreen.""Theymovearoundanddodifferentactions."等。熟练掌握一般现在时的被动语态结构，并能在描述皮影戏时正确运用。2.语言技能目标提高学生的听力理解能力，能够听懂关于皮影戏的介绍和对话。培养学生的口语表达能力，使学生能够用英语介绍皮影戏，表达自己的观点。提升学生的阅读能力，能够读懂关于皮影戏的文章并理解其主要内容。增强学生的写作能力，能够用英语写一篇简单介绍皮影戏的短文。3.情感态度目标激发学生对中国传统文化皮影戏的兴趣和热爱。培养学生的团队合作精神和创新意识，通过小组活动体验合作的乐趣。4.文化意识目标让学生了解皮影戏的历史、文化背景和艺术价值，增强文化自信。促进学生对不同文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

二、教学重难点1.教学重点掌握与皮影戏相关的词汇和句型。理解一般现在时的被动语态，并能在实际情境中运用。培养学生用英语介绍皮影戏的综合语言运用能力。2.教学难点一般现在时被动语态的正确理解和运用，尤其是主动语态与被动语态的转换。引导学生深入理解皮影戏的文化内涵，并能用英语准确表达自己的感受和见解。

三、教学方法1.情景教学法：创设与皮影戏相关的真实情景，让学生在情境中感受语言，提高语言运用能力。2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。3.多媒体辅助教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段精彩的皮影戏表演视频，吸引学生的注意力。2.表演结束后，提问学生："Whatcanyouseeinthevideo?"引导学生用英语回答看到了皮影和一些动作等，从而引出本节课的主题Shadowpuppetplay。

（二）新授知识（20分钟）1.词汇学习展示一些皮影戏的图片，如皮影人物、操纵杆等，教授新单词shadowpuppet,character,control,create等。通过图片、动作演示、例句等方式帮助学生理解词汇的含义。让学生进行单词跟读、模仿发音练习，然后通过小组开火车的方式检查学生对单词的掌握情况，一个小组读一个单词，其他小组跟读并纠错。2.句型学习结合图片和视频，呈现描述皮影戏动作和特点的句型："Theshadowpuppetsarecontrolledbypeoplebehindthescreen.""Theymovearoundanddodifferentactions."等。教师先领读，然后让学生模仿造句，教师巡视并给予指导。利用多媒体展示更多皮影戏的场景，让学生运用所学句型进行描述，锻炼学生的口语表达能力。3.语法教学一般现在时的被动语态展示例句："Theshadowpuppetsarecontrolledbypeoplebehindthescreen."，引导学生观察句子结构，讲解一般现在时被动语态的构成：be动词（am/is/are）+及物动词的过去分词。通过对比主动语态和被动语态的句子，如主动语态"Wecontroltheshadowpuppets."和被动语态"Theshadowpuppetsarecontrolledbyus."，帮助学生理解主动语态强调动作的执行者，而被动语态强调动作的承受者。让学生进行主动语态和被动语态的句子转换练习，如给出一些主动语态的句子，让学生改成被动语态，然后同桌之间互相检查和纠正。

（三）听力训练（10分钟）1.播放一段关于皮影戏历史的听力材料，要求学生在听之前快速浏览一下题目，带着问题去听。2.听力材料播放完后，让学生回答相关问题，如：Whendidshadowpuppetplaystart?Wherediditfirstappear?等。通过听力训练，提高学生的听力理解能力和获取关键信息的能力。3.再次播放听力材料，让学生边听边填空，进一步巩固对听力内容的理解。

（四）小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.布置任务：每个小组用英语讨论并准备一段关于皮影戏的介绍，可以包括皮影戏的起源、制作过程、表演形式等方面。3.小组讨论过程中，教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，鼓励学生积极发言，运用所学的词汇和句型进行表达。4.讨论结束后，每个小组推选一名代表进行展示，其他小组认真倾听并可以提问或发表自己的看法。通过小组活动，培养学生的团队合作精神和口语表达能力，同时加深学生对皮影戏的了解。

（五）阅读拓展（10分钟）1.给学生发放一篇关于皮影戏的阅读理解文章，让学生自主阅读，要求在阅读过程中圈出生词和不理解的句子。2.阅读完后，教师讲解文章中的重点词汇和句子，帮助学生扫除阅读障碍。3.提出一些阅读理解问题，如：Whatarethematerialsusedtomakeshadowpuppets?Howmanystepsarethereintheprocessofmakingshadowpuppets?等，让学生带着问题再次阅读文章，寻找答案，提高学生的阅读理解能力。4.引导学生对文章进行总结和归纳，用自己的语言概括文章的主要内容，锻炼学生的写作和思维能力。

（六）写作练习（10分钟）1.让学生根据本节课所学内容，用英语写一篇短文介绍皮影戏，要求包括皮影戏的基本信息、表演方式、文化价值等方面。2.教师在学生写作过程中进行巡视，提醒学生注意语法错误、词汇运用和句子结构等问题，同时鼓励学生大胆发挥，表达自己的观点。3.写作完成后，选取部分学生的作文进行展示和分享，让其他学生进行评价，提出优点和不足之处，教师最后进行总结和点评，进一步提高学生的写作水平。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括与皮影戏相关的词汇、句型、一般现在时的被动语态、听力理解、小组讨论、阅读和写作等。2.强调皮影戏作为中国传统文化的重要性，鼓励学生在课后继续了解和传播中国传统文化，增强文化自信。

（八）作业布置（课后完成）1.背诵本节课所学的与皮影戏相关的词汇和重点句型。2.用英语制作一张关于皮影戏的手抄报，可以包括图片、文字介绍等，下节课进行展示和交流。3.回家后给家人介绍皮影戏，并用英语记录下家人的反应和自己的感受。

五、教学资源1.多媒体课件，包含皮影戏的图片、视频、音频等资料。2.关于皮影戏的阅读材料和练习题。3.制作皮影戏道具的材料（如硬纸板、彩笔、竹签等），用于课堂小组活动展示。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对皮影戏这一中国传统文化表现出了浓厚的兴趣，在语言知识和技能方面也取得了一定的进步。在教学过程中，采用情景教学法、任务驱动法和多媒体辅助教学法等多种教学方法，有效地激发了学生的学习积极性，提高了课堂教学效率。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在一般现在时被动语态的教学中，部分学生对主动语态和被动语态的转换理解还存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习和巩固