Module 2 Unit 5 My friends （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module2Unit5Myfriends（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module2Unit5Myfriends

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module2Unit5"Myfriends"这一单元。在这个充满友情的主题下，我们将学习如何描述我们的朋友，以及如何用英语进行简单的交流。准备好了吗？让我们一起开启这场英语之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过学习如何用英语介绍朋友，学生能够提高语言表达能力，学会在真实的语境中运用英语进行交流。同时，通过了解不同文化背景下的友谊观念，学生能够拓宽国际视野，增强跨文化交流意识。此外，通过合作学习和小组讨论，学生将提升自主学习能力和团队合作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解和运用描述朋友特点的词汇和短语。

2.能够正确使用现在时态的动词进行简单叙述。

难点：

1.学生可能对描述朋友特点的词汇掌握不足。

2.学生在构建句子时可能会出现语法错误。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频等多媒体资源，丰富词汇教学，让学生在语境中学习词汇。

2.设计情景模拟活动，让学生在实际对话中练习运用词汇。

3.利用例句和表格辅助，帮助学生理解时态和语法规则。

4.安排小组合作，让学生在互动中相互纠正，共同进步。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解朋友特点的词汇和短语，帮助学生理解和记忆。

2.情景教学法：创设真实的交际场景，让学生在模拟对话中练习运用英语。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性，提高学生注意力。

2.教学软件应用：利用在线英语学习平台，提供互动练习和反馈，巩固学习成果。

3.互动式白板：通过白板进行实时教学，方便学生随时提问和参与讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有好朋友呢？今天我们就来学习如何用英语介绍我们的好朋友。看看谁能够用英语描述出自己最好的朋友的特点。

-回顾旧知：记得我们之前学过一些描述人的形容词吗？比如“tall,short,pretty,handsome”等等。今天我们要用这些词来介绍我们的朋友。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：今天我们将学习如何用英语描述朋友的外貌、性格和爱好。我会给大家展示一些常用的词汇和短语，比如“haslonghair,likestoread,isveryfunny”等。

-举例说明：我会用几个例子来展示如何将这些词汇和短语组合成句子，比如“Myfriendhasshorthairandhelikestoplaysoccer.”

-互动探究：现在请大家分组讨论，每个人都要描述一下自己的朋友，尽量使用我们刚才学的词汇和短语。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在请大家拿出练习册，完成课本上的相关练习题。如果有不会的地方，可以和旁边的同学讨论。

-教师指导：我会巡视课堂，帮助那些有困难的学生，同时也可以在黑板上写出一些句子供大家参考。

4.小组展示（约10分钟）：

-每组选派一名代表，用英语向大家介绍自己的朋友。其他同学要认真听，看看谁能猜出介绍的是哪位同学的朋友。

-学生评价：听完每组同学的介绍后，其他同学可以给出一些积极的反馈，比如“Goodjob!”或者“Yourfriendsoundsverynice!”

5.游戏环节（约10分钟）：

-我会准备一些描述朋友的卡片，每张卡片上都有一个形容词或者短语。学生需要根据这些卡片来描述自己的朋友，看谁描述得最准确。

-获胜奖励：游戏结束后，我们可以为获胜的小组颁发小奖品，以鼓励大家积极参与。

6.总结与作业（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了如何用英语描述朋友，希望大家能够将这些知识运用到日常生活中。

-作业：请同学们回家后，用英语写一篇短文，介绍你的一个朋友。记得要用上今天学到的词汇和短语哦！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇卡片：制作一系列描述人物特点的词汇卡片，如“kind,clever,outgoing,shy,lovessports,enjoysmusic”等，用于课堂游戏和练习。

-朋友介绍模板：提供一份朋友介绍的模板，帮助学生组织语言，包括朋友的姓名、外貌、性格、爱好等。

-文化差异讨论话题：收集一些关于不同文化中友谊观念的差异的话题，如“友谊在东方和西方文化中的不同表现”，用于课堂讨论。

-英语歌曲推荐：挑选一些与友谊主题相关的英语歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”或“FriendsAreFamily”，用于音乐欣赏和模仿练习。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生利用课余时间继续学习描述人物特点的词汇，可以通过阅读英文书籍、观看英文电影或使用语言学习软件。

-写作练习：指导学生尝试写一篇关于自己朋友的故事，可以是真实的故事，也可以是虚构的，以锻炼他们的写作能力。

-文化交流：组织学生参与文化交流活动，如与外国交换生交流，了解不同文化背景下的友谊观念。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高他们的口语表达能力和交际技巧。

-家庭作业扩展：布置一些与朋友主题相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的特点，并用英语写一篇小报告。

-课外阅读：推荐一些关于友谊的英文书籍或文章，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的友谊元素，鼓励学生进行课外阅读。

-课堂讨论深化：在课堂上开展关于友谊的深入讨论，引导学生思考友谊的真正意义，以及如何在日常生活中建立和维护友谊。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述朋友特点的形容词和短语：tall,short,pretty,handsome,kind,clever,outgoing,shy,lovessports,enjoysmusic

-现在时态的动词变化：likes,plays,reads,watches,etc.

-句型结构：主语+be动词+形容词/短语+and+动词+宾语

②本文重点词汇：

-tall（高的）

-short（矮的）

-pretty（漂亮的）

-handsome（帅气的）

-kind（友善的）

-clever（聪明的）

-outgoing（外向的）

-shy（害羞的）

-loves（喜欢）

-enjoys（享受）

③本文重点句子：

-Myfriendistallandhehasshorthair.

-Sheisprettyandshelovesreadingbooks.

-Heiscleverandheplayssoccereveryweekend.

-Myfriendisoutgoingandhehasmanyfriends.

-Sheisshyandsheenjoyslisteningtomusic.八、课后作业1.写作练习：

-请用英语写一篇短文，介绍你的一个朋友。包括他的名字、外貌、性格和爱好。例如：

Myfriend'snameisZhangWei.Heisatallandhandsomeboywithshorthair.ZhangWeiisverykindandalwayswillingtohelpothers.Helovesplayingsoccerandisalsoverygoodatdrawing.Weareinthesameclassandhavebecomeclosefriendsovertheyears.

2.词汇运用：

-根据下面的句子，选择合适的形容词或短语填空。

a.Myfriendis__________andhe__________tolaugh.

b.Sheis__________andshe__________readingbooks.

c.Heis__________andhe__________sportseveryweekend.

-答案：

a.outgoing,enjoys

b.pretty,loves

c.clever,plays

3.句型变换：

-将下面的句子改写成否定句。

a.Myfriendistall.

b.Sheisshort.

c.Heiskind.

-答案：

a.Myfriendisn'ttall.

b.Sheisn'tshort.

c.Heisn'tkind.

4.完形填空：

-阅读下面的短文，根据上下文选择合适的词语填空。

Myfriend__________ashorthair.He__________verycleverand__________tolearnnewthings.We__________oftengotothelibrarytogetherand__________books.

a.has,is,likes,go,read

b.has,is,enjoys,go,read

c.has,is,likes,go,watch

-答案：b

5.应用练习：

-根据你的朋友的特点，用英语写一段描述他的话。例如：

MyfriendLiMingisveryoutgoingandfriendly.He__________tomakenewfriendsand__________tohelpothers.He__________sportsand__________playingsoccerwithhisfriendseveryweekend.

6.创意写作：

-假设你有一个外国朋友，他/她想了解中国的友谊文化。请写一段话，向你的朋友介绍中国友谊的特点。

InChina,friendshipisveryimportant.Webelievethatfriendsshouldbeloyalandtrustworthy.Weoftenshowourfriendshipbyhelpingeachotherindifficulttimesandcelebratingeachother'ssuccesses.Wealsovalueface-to-facecommunicationandprefertosolveproblemstogetherratherthankeepingsilent.

7.角色扮演：

-分组进行角色扮演，每个小组选择一个朋友进行描述。其他成员需要根据描述猜测是哪位朋友。例如：

-A:Myfriendhaslonghairandshelovesdrawing.

-B:IsitLiHua?

-A:Yes,that'sright!反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅让学生参与进来，也提高了他们的口语表达能力。

2.跨文化教学：我引入了一些关于不同文化中友谊观念的内容，让学生在了解友谊的同时，也能拓宽国际视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采用了互动式教学，但发现部分学生仍然比较被动，课堂参与度不高。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足，或者是对课堂活动不适应。

2.语法教学：在讲解语法时，我发现学生对于时态和语态的理解还不够透彻，需要进一步强化。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这可能不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，如英语角、辩论赛等，同时鼓励学生提出问题，积极参与