我给花草止止渴（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版

我给花草止止渴（教案）-2024-2025学年一年级上册劳动人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“我给花草止止渴”。这是我们从劳动人民版一年级上册课本中学到的一课。在这节课里，我们将学习如何照顾花草，让它们喝饱水，长得更健康！这不仅能让我们学到一些实用的生活技能，还能培养我们的爱心和责任感哦！🌱💧✨核心素养目标分析1.亲近自然，关注生态环境，增强对植物生长条件的理解。

2.发展实践操作能力，学习简单的浇水技巧，提升动手实践能力。

3.培养细心观察和耐心照顾的习惯，学会关爱和责任。

4.增强合作意识，在小组活动中学会与他人共同完成任务。

5.培养审美情趣，欣赏花草的自然美，提升对美的感知能力。教学难点与重点1.教学重点：

-确定核心内容：本节课的核心是教授学生如何正确浇水给花草，包括选择合适的时间和水量，以及如何观察花草的浇水需求。

-明确讲解内容：重点讲解浇水的时间选择，比如早晨或傍晚，以及如何根据土壤干湿程度来判断是否需要浇水。

-实践操作指导：强调学生在浇水时要注意的细节，如避免直接浇在叶子上，以免造成叶片损伤。

2.教学难点：

-识别难点内容：难点在于学生如何根据花草的不同种类和生长阶段来调整浇水策略。

-突出难点举例：例如，对于多肉植物，浇水要更为谨慎，因为它们对水分的需求相对较低，而观叶植物可能需要更频繁的浇水。

-帮助学生突破难点：通过小组讨论和实际操作，让学生学会观察花草的叶片颜色、土壤状态等，从而判断是否需要浇水。此外，可以引入模拟游戏，让学生在模拟环境中练习浇水技巧。教学资源-软硬件资源：水壶、喷壶、量杯、土壤样本、放大镜、植物种子或幼苗

-课程平台：班级微信群或学习平台，用于发布课程通知和互动交流

-信息化资源：植物生长周期图片、正确浇水方法的视频教程

-教学手段：挂图、植物生长记录表、小组合作学习卡片教学过程【导入】

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起学习一个既有趣又有意义的话题——“我给花草止止渴”。你们知道吗？花草就像我们一样，需要喝水才能健康成长。那么，我们该如何正确地给花草浇水呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团吧！

【环节一：认识花草的需求】

1.教师展示多种植物图片，引导学生观察并说出植物的基本特征。

2.学生分享自己家中或校园里常见的植物，并描述它们的生长环境。

3.教师总结植物生长的基本需求，如阳光、水分、土壤等。

【环节二：浇水的重要性】

1.教师讲解浇水对植物生长的重要性，通过实例说明缺水对植物的危害。

2.学生讨论在日常生活中如何观察植物是否需要浇水。

3.教师演示正确的浇水方法，如如何避免浇水过多或过少。

【环节三：学习浇水技巧】

1.教师详细介绍浇水的时间选择，如早晨或傍晚，以及浇水频率的判断标准。

2.学生分组进行浇水实践，教师巡回指导，纠正错误操作。

3.学生分享浇水心得，教师点评并总结正确的浇水技巧。

【环节四：小组合作探究】

1.教师发放植物种子或幼苗，让学生分组进行种植实验。

2.小组成员分工合作，负责浇水、施肥、记录植物生长情况。

3.教师组织小组讨论，分享各自的经验和发现，引导学生总结植物生长与浇水的关系。

【环节五：观察与记录】

1.教师讲解观察和记录植物生长情况的重要性。

2.学生分组进行观察，记录植物的生长变化，如叶子颜色、高度等。

3.教师引导学生分析记录数据，找出浇水与植物生长之间的关系。

【环节六：总结与反思】

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结浇水技巧。

2.学生分享自己在实践过程中的收获和体会。

3.教师总结课程重点，强调浇水对植物生长的重要性。

【环节七：课后延伸】

1.教师布置课后作业，要求学生回家后观察家中植物，记录浇水情况。

2.学生将观察结果带回课堂，与同学分享，共同讨论如何更好地照顾植物。

【环节八：教学评价】

1.教师通过提问、观察、小组讨论等方式，评价学生对本节课内容的掌握程度。

2.学生互评，分享各自在浇水实践中的表现，共同提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供不同植物的生长周期图，帮助学生了解植物从种子到成熟的过程。

-植物浇水需求表：列出常见植物的水分需求，包括浇水频率、最佳浇水时间等。

-植物病害识别手册：介绍常见植物病害的症状和防治方法，提高学生对植物健康管理的认识。

-植物生态视频：展示植物在自然环境中的生长状态，增强学生对植物生长环境的理解。

2.拓展建议：

-家庭园艺实践：鼓励学生在家中或社区参与园艺活动，实际操作中学习植物浇水和管理技巧。

-校园植物角建设：在学校或班级设立植物角，让学生负责照料植物，培养责任感。

-植物知识竞赛：组织植物知识竞赛，激发学生学习植物知识的兴趣，提高知识储备。

-植物绘画比赛：鼓励学生通过绘画表达对植物的理解和喜爱，提升艺术素养。

-植物养护日记：指导学生记录植物养护过程中的点点滴滴，培养观察力和写作能力。

-校外实地考察：组织学生参观植物园或农场，实地了解植物的生长环境和养护方法。

-植物科普讲座：邀请园艺专家或植物学家进行讲座，拓宽学生的知识面，激发学习兴趣。

-植物养护小贴士分享：鼓励学生分享自己在养护植物过程中的小技巧，互相学习和借鉴。

-植物与人类生活关系研究：引导学生探究植物与人类生活的关系，如药用植物、食品植物等。教学反思亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“我给花草止止渴”这节课的教学反思。这节课虽然简单，但我觉得其中的教学过程和学生的反应都给了我很多启示。

首先，我觉得课堂的导入环节非常重要。我通过展示各种植物的图片，让学生们直观地感受到了植物的生命力和多样性。我发现，当学生们看到那些熟悉的植物时，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这种直观的教学方式，让学生们更容易进入学习状态。

接着，我在讲解浇水的重要性时，尽量用生活中的例子来说明。比如，我提到干旱对植物的危害，学生们立刻就能联想到家里或校园里的植物在干旱季节时的状况。这样的教学，不仅让学生们理解了知识，还让他们感受到了学习的实用性。

在教授浇水技巧时，我采用了分组实践的方式。我看到学生们在浇水过程中，有的小心翼翼，有的则显得有些兴奋。他们在实践中学会了如何观察土壤的干湿程度，如何避免浇水过多或过少。这个过程让我意识到，动手实践是孩子们学习的重要途径。

在小组合作探究环节，我注意到学生们在讨论时非常积极，他们不仅分享了自己的经验，还互相学习，共同进步。这让我感到非常欣慰，因为我知道，通过这样的合作，学生们不仅学会了浇水技巧，还学会了如何与他人沟通和协作。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在浇水时过于兴奋，导致浇水过多，反而对植物造成了伤害。针对这个问题，我决定在下一节课中，增加一个“浇水误区”环节，让学生们了解并避免这些常见的错误。

此外，我还发现，有些学生对于植物的生长周期和需求了解不足。为了解决这个问题，我计划在课后拓展环节，引入一些关于植物生长周期和需求的拓展资源，如植物生长周期图解和植物浇水需求表，让学生们有更多的机会去了解和探索。

最后，我想说的是，这节课让我深刻体会到了教学相长的道理。在教授学生的同时，我也在不断地学习和成长。我会继续努力，探索更多适合学生的教学方法，让我们的课堂更加生动有趣，让学生们在快乐中学习，在学习中成长。板书设计①本文重点知识点：

-植物生长的基本需求

-浇水的重要性

-正确的浇水方法

-观察和记录植物生长情况

②关键词：

-水分

-生长

-观察

-记录

-合作

③重点词句：

-“植物就像我们一样，需要适量的水分才能健康成长。”

-“浇水要适时适量，避免过多或过少。”

-“通过观察植物的生长情况，我们可以更好地了解它们的需求。”

-“小组合作，共同完成任务，提高动手实践能力。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于浇水的重要性有了更深刻的认识。

-在实践操作环节，大部分学生能够按照正确的方法进行浇水，表现出良好的动手能力。

-学生们在小组讨论中表现出良好的沟通和协作精神，能够共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中提出了许多有价值的观点，如如何根据不同植物的特性进行浇水，以及如何观察植物的生长变化。

-学生们通过小组合作，共同完成了植物养护记录表，展示了他们对植物生长情况的关注和记录能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对浇水知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于植物浇水的问题，如浇水时间、水量控制等。

-部分学生在测试中出现了对植物生长周期和需求理解不够深入的情况，需要在课后进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-学生们对自己的学习成果进行了自评，认识到自己在浇水技巧和观察记录方面的进步与不足。

-互评环节中，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出改进建议，体现了良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予了肯定，同时指出在实践操作中需要注意的细节，如避免浇水过多或过少。

-针对小组讨