Unit 1 Animal Friends大单元整体教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriends大单元整体教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalFriends大单元整体教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit1AnimalFriends大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满生机的世界——动物的世界！在这节课里，我们将围绕“AnimalFriends”这个主题，一起探索各种可爱的动物朋友，感受它们的生活习性，学习如何用英语描述它们。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🐾🌟核心素养目标分析学情分析同学们，我们即将开始学习的是七年级下册的英语Unit1AnimalFriends。在这个阶段，同学们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了初步的兴趣和认知。从知识层面来看，同学们已经接触过一些基本的动物词汇和描述，能够进行简单的对话交流。

在能力方面，同学们的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力还有待提高。在写作上，他们可能对如何组织句子结构、如何运用正确的时态感到困惑。阅读理解方面，由于词汇量有限，他们可能会遇到理解上的障碍。

在素质方面，同学们的学习态度积极，但部分同学可能因为缺乏自信而在英语学习中表现出畏难情绪。此外，他们的合作意识和自主学习能力也有所差异，这对小组活动和自主学习环节提出了挑战。

在行为习惯上，同学们在课堂上通常能够认真听讲，但在课外自主学习方面，部分同学存在拖延和缺乏自律的问题。这些问题可能会影响他们在课程学习中的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，如动物的生活习性展示，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特殊实验需求，但会使用多媒体教学设备，如电脑、投影仪等，确保设备运行正常。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和彩色笔，以便进行小组活动和课堂展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，我们这节课要学习的是各种有趣的动物朋友，请大家利用课余时间，通过我们的在线平台或班级微信群，观看一些关于动物的PPT、视频和文档，了解不同动物的基本信息。

-设计预习问题：请大家思考一下，为什么有些动物是人类的宠物，而有些则生活在野外？它们的生存环境有哪些特点？

-监控预习进度：我会通过在线平台的统计数据和同学们的反馈来监控你们的预习情况，确保大家都能提前做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：比如，小明通过预习了解到狗是人类最早驯化的动物之一。

-思考预习问题：小芳在预习中提出了一个问题：“为什么猫和狗会成为人类的宠物？”

-提交预习成果：小刚将自己的预习笔记和问题整理好后，通过微信提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，方便学生获取预习资料和提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物朋友的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些可爱的动物图片，激发大家的兴趣，然后引出今天的学习主题。

-讲解知识点：比如，我会讲解“宠物”这个词的英文表达，以及如何描述动物的习性。

-组织课堂活动：我会设计一个角色扮演活动，让同学们扮演不同的动物，用英语介绍自己的特点。

学生活动：

-听讲并思考：小丽在听讲过程中，思考着如何用英语描述自己最喜欢的动物。

-参与课堂活动：小强在角色扮演中，勇敢地用英语介绍了一只狗狗的特点。

-提问与讨论：小张对“宠物的训练”这个话题很感兴趣，他提出了自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物相关词汇和句型，掌握描述动物习性的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后，用英语写一篇关于自己宠物的短文。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于动物保护的书籍和网站，供大家课后阅读。

学生活动：

-完成作业：小李在家里用英语写了一篇关于自己猫的短文。

-拓展学习：小王利用老师推荐的资源，了解了一些濒危动物的保护措施。

-反思总结：小赵对自己的学习过程和成果进行了反思，认为自己在描述动物习性方面还有待提高。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

在本节课的学习中，我们主要围绕“AnimalFriends”这一主题，探讨了动物的种类、习性以及与人类的关系。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-动物百科全书：这类书籍详细介绍了各种动物的形态、习性、分布等信息，可以帮助学生更全面地了解动物世界。

-动物保护组织网站：如世界自然基金会（WWF）等，这些网站提供了关于动物保护的最新动态和相关信息。

-动物纪录片：如《动物世界》、《地球脉动》等，这些纪录片以生动形象的方式展示了动物的生存状态和生态环境。

2.拓展建议：

（1）动物知识竞赛：

组织一场动物知识竞赛，让学生在游戏中学习动物知识。可以设置不同难度的题目，涵盖动物种类、习性、分布等方面，激发学生的学习兴趣。

（2）动物绘画比赛：

鼓励学生发挥想象力，用画笔描绘自己最喜欢的动物。在绘画过程中，学生可以进一步了解动物的形态特征，提高审美能力。

（3）动物保护宣传活动：

组织学生参与动物保护宣传活动，如制作宣传海报、撰写保护动物的文章等。通过实践活动，让学生认识到保护动物的重要性。

（4）实地考察：

带领学生参观动物园、海洋馆等场所，让学生亲身感受动物的多样性和生态环境。在实地考察过程中，教师可以引导学生观察动物的行为，了解它们的习性。

（5）动物保护主题班会：

以“关爱动物，从我做起”为主题，开展班会活动。邀请相关专家为学生讲解动物保护知识，提高学生的环保意识。

（6）动物保护实践活动：

组织学生参与动物保护实践活动，如植树造林、清理垃圾等。通过实践活动，让学生在实践中体会到保护动物的重要性。

（7）动物保护主题演讲比赛：

鼓励学生参加动物保护主题演讲比赛，提高他们的语言表达能力和演讲技巧。在演讲过程中，学生可以分享自己对动物保护的理解和感悟。

（8）动物保护主题手抄报：

让学生以动物保护为主题，制作手抄报。在手抄报中，学生可以展示自己对动物保护的认知和关注。教学反思教学反思是一项非常重要的工作，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。在这节课的教学过程中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我注意到同学们在预习环节的表现。大部分同学能够按照要求完成预习任务，这让我感到欣慰。然而，也有少数同学预习效果不佳，这可能是由于他们对英语学习的兴趣不足或者学习方法不当。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养同学们的自主学习能力，引导他们找到适合自己的学习方法。

其次，课堂上的互动环节让我印象深刻。在角色扮演活动中，同学们积极参与，用英语描述自己扮演的动物，这充分展示了他们的语言运用能力。但同时，我也发现部分同学在表达时存在词汇量不足、语法错误等问题。为了提高他们的英语水平，我计划在今后的教学中，加强词汇和语法的教学，同时注重培养他们的口语表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些问题。例如，部分同学在小组讨论时，表现出较为明显的依赖心理，缺乏独立思考的能力。为了改善这种情况，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

此外，我注意到课堂上的氛围较为活跃，但同时也存在一些纪律问题。有些同学在课堂上注意力不集中，或者与同学交谈过多。为了提高课堂纪律，我将在今后的教学中，加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

在教学评价方面，我发现同学们对自身的评价较为保守，缺乏自信。为了提高他们的自信心，我将在今后的教学中，多给予他们肯定和鼓励，让他们看到自己的进步。

在课程设计方面，我认为本节课的教学内容较为丰富，但时间安排上略显紧张。为了更好地完成教学任务，我将在今后的教学中，合理安排教学内容和进度，确保每位同学都能掌握重点知识。

最后，我认为在今后的教学中，我还应该加强以下几方面的努力：

1.注重培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习动力。

2.提高课堂互动性，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.加强课堂管理，维护良好的课堂纪律。

4.关注每位学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

5.不断改进教学方法，提高教学效果。课堂在课堂评价方面，我采取了一系列措施来确保教学效果和学生的学习进度。

1.课堂评价：

-提问：我经常在课堂上进行提问，以检查学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解动物名称和习性的环节，我会提问：“What'sthenameofthisanimal?”或“Howdoesthisanimallive?”通过这些问题，我可以了解学生对新词汇和句型的理解情况。

-观察：我密切关注学生的课堂表现，包括他们的参与度、注意力集中情况以及与同学的互动。例如，在角色扮演活动中，我会观察学生是否能够自信地用英语表达，以及他们是否能够倾听和尊重同伴的意见。

-测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验或随堂测试。这些测试通常包括选择题、填空题和简答题，旨在检查学生对基础知识的掌握。

2.作业评价：

-批改作业：我对学生的作业进行细致的批改，不仅关注答案的正确性，还会注意学生的书写规范和表达清晰度。例如，在课后写作作业中，我会检查学生是否正确使用了所学词汇和句型，以及他们是否能够按照要求组织文章结构。

-点评反馈：在批改作业后，我会给予学生具体的书面或口头反馈。例如，对于一篇关于宠物的短文，我会指出学生使用得当的词汇和句型，同时也指出需要改进的地方，如时态的使用或语法错误。

-及时反馈：我尽量在学生完成作业后及时给予反馈，这样可以帮助他们及时纠正错误，加深对知识的理解。例如，在课堂上，我会针对作业中的常见错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生：在评价中，我注重鼓励学生的努力和进步，而不是仅仅关注成绩。我会用积极的语言表达对学生的赞赏，如“你做得很好，你的词汇量增加了！”或“你的表达越来越流畅了！”板书设计①知识点：

-动物名称：如dog,cat,elephant,tiger,panda等。

-动物习性描述：如eats,sleeps,plays,lives,communicates等。

-动物分类：如pet,wildanimal,domesticanimal等。

②词：

-PetAnimals:dog,cat,rabbit,fish,bird

-WildAnimals:lion,bear,wolf,deer,monkey

-AnimalActions:runs,jumps,swims,flies,hunts

③句型：

-Thisisa...(动物名称).

-The...(动物名称)is...(描述习性).

-Ihavea...(宠物名称)named...(名字).

④语法点：

-Therebe句型：Thereis/are+名词+in/under/on等介词短语。

-现在简单时态：主语+动词原形。

-比较级和最高级：比较级+than，最高级+介词of。

⑤图片和图标：

-宠物类动物的图片：如狗、猫等。

-野生动物的图片：如狮子、老虎等。

-动物行为图示：如奔跑、跳跃等动作。重点题型整理在Unit1AnimalFriends这一单元中，我们学习了关于动物的基本知识、描述和与人类的关系。以下是一些重点题型及其详细补充和说明：

1.完成句子

题目：The...(动物名称)has...(描述习性)and...(描述习性).

答案：Thepandahasathickfurandlivesinthemountains.

详细说明：这类题目旨在检查学生对动物习性的理解和记忆。学生需要根据所给动物名称，填充相应的习性描述。

2.改写句子

题目：He/Shehasa...(宠物名称)named...

改写为：His/Herpetisa.