北师大版一年级数学上册搭积木教学设计

北师大版一年级数学上册搭积木教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生通过搭积木的活动，进一步体会加减法的含义。能正确计算十几减几的退位减法，并能解决相关的实际问题。2.过程与方法目标通过动手操作、小组合作交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。经历探索十几减几退位减法计算方法的过程，培养学生的算法多样化和优化意识。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。在活动中培养学生的合作意识和创新精神，让学生体验成功的喜悦。二、教学重难点1.教学重点理解十几减几退位减法的算理，掌握计算方法。能运用十几减几的退位减法解决实际问题。2.教学难点理解退位减法的算理，特别是"破十法"和"平十法"的运用。三、教学方法1.情境教学法：创设搭积木的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中学习数学知识。2.直观演示法：通过实物演示、操作，帮助学生直观地理解加减法的含义和退位减法的计算方法。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，让学生在合作中互相学习、互相启发，共同探索计算方法，培养学生的合作意识和交流能力。四、教学过程（一）情境导入1.教师展示用积木搭建的各种造型，如房子、汽车等，吸引学生的注意力。师：同学们，今天老师带来了一些特别的东西，你们看！（展示积木造型）这些漂亮的造型都是用积木搭成的。你们想不想自己动手搭一搭？2.引出课题：搭积木。师：那今天我们就一起来玩搭积木，同时学习一些有趣的数学知识。板书课题：搭积木（二）探究新知1.观察情境图，提出数学问题教师出示教材上搭积木的情境图，引导学生仔细观察。师：同学们，仔细看看这幅图，你从图中发现了什么数学信息？学生可能会回答：左边有13块积木，右边有2块积木；小明搭了12块积木，小红拿走了3块等。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？学生可能提出：一共有多少块积木？还剩多少块积木？等问题。2.解决"一共有多少块积木"的问题师：我们先来解决"一共有多少块积木"这个问题。谁能列出算式？学生回答：13+2=15（块）师：你是怎么算出来的？引导学生回答：可以通过数的组成来计算，13是由1个十和3个一组成，2是2个一，1个十和3个一加上2个一就是1个十和5个一，也就是15。教师结合摆积木的过程进行演示，帮助学生理解加法的含义。3.解决"还剩多少块积木"的问题师：现在我们来解决"还剩多少块积木"这个问题。小明搭了12块积木，小红拿走了3块，怎么列式呢？学生回答：123=师：123等于多少呢？请同学们用手中的积木摆一摆，想一想，看看有什么办法能算出结果。学生自主操作，教师巡视指导。4.小组交流计算方法师：请同学们在小组内交流一下自己的计算方法，看看谁的方法最巧妙。小组交流后，请小组代表汇报。可能出现的方法有：方法一：破十法把12分成10和2，先算103=7，再算7+2=9。教师结合积木演示破十法的过程：先从12块积木中拿出10块，减去拿走的3块，剩下7块，再把剩下的2块加上，就是9块。方法二：平十法把3分成2和1，先算122=10，再算101=9。教师演示平十法：先从12块积木中拿走2块，剩下10块，再从10块中拿走1块，就是9块。方法三：想加法算减法因为3+9=12，所以123=9。教师引导学生思考：我们知道3加几等于12，那么12减3就等于几。5.比较算法，优化方法师：同学们想出了这么多计算方法，真了不起！这些方法都能算出123的结果，你最喜欢哪种方法呢？为什么？组织学生讨论，引导学生根据自己的喜好选择合适的方法，并鼓励学生用自己喜欢的方法计算其他十几减几的算式。（三）巩固练习1.基础练习完成教材上"练一练"的第1题。让学生先独立计算，然后同桌互相交流算法，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。完成后，指名汇报答案，集体订正。2.拓展练习完成教材上"练一练"的第2题引导学生观察图意，理解题意，让学生独立完成填空，然后说说自己是怎么想的。完成教材上"练一练"的第3题让学生先独立计算，再观察每组算式的特点，说说发现了什么规律。教师引导学生总结：被减数不变，减数越大，差越小；减数越小，差越大。3.解决问题练习完成教材上"练一练"的第4题让学生仔细读题，理解题意，找出已知条件和问题。引导学生分析：要求还剩多少个萝卜，需要用原来有的萝卜数减去吃掉的萝卜数。让学生独立列式计算，然后汇报交流，教师给予评价。完成教材上"练一练"的第5题先让学生观察图，说说图中告诉了我们什么信息。引导学生提出问题：一共有多少只鸭子？让学生独立解决问题，然后全班交流，教师总结解题方法。（四）课堂小结1.师：这节课我们通过搭积木学习了什么知识？引导学生回顾：学习了十几减几的退位减法，知道了可以用破十法、平十法和想加法算减法等方法来计算。2.师：在计算十几减几的退位减法时，你有什么要提醒同学们注意的？鼓励学生发言，如要认真计算，注意退位等。3.师：这节课同学们表现得都很棒，希望大家在今后的学习中继续努力！（五）布置作业1.完成教材上"练一练"的第6题。2.回家后和家长一起玩搭积木的游戏，用积木提出数学问题并解决。五、教学反思通过本节课的教学，学生在搭积木的情境中积极参与数学活动，较好地理解了加减法的含义，掌握了十几减几退位减法的计算方法。在教学过程中，注重引导学生通过动手操作、小组合作交流等方式自主探索计算方法，培养了学生的观察能力、动手能力和合作意识。同时，通过多样