绘本《我喜欢书》教案

绘本《我喜欢书》教案一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够仔细观察绘本画面，理解书中所呈现的各种不同类型书籍的特点。准确认读绘本中出现的简单词汇，如"故事书""图画书""儿歌书"等。能用较连贯、清晰的语言描述自己喜欢的书籍内容及原因。2.过程与方法目标通过自主阅读、集体讨论和互动分享，培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。引导幼儿在阅读过程中发现问题、思考问题，提高解决问题的能力。鼓励幼儿发挥想象力，对绘本内容进行拓展和创编。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对书籍的热爱之情，培养幼儿良好的阅读习惯。让幼儿在分享交流中体验与同伴互动的快乐，增强自信心和表达欲望。二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解绘本中各类书籍的特点，感受书籍的丰富多样。引导幼儿积极参与阅读活动，提高幼儿的阅读理解和语言表达能力。2.教学难点鼓励幼儿用清晰、连贯、富有想象力的语言表达自己对书籍的独特感受和理解。培养幼儿在阅读过程中的自主思考能力和问题解决能力。三、教学方法1.直观教学法：运用绘本图片、实物展示等方式，让幼儿直观地感受不同类型的书籍，增强对教学内容的理解。2.提问引导法：通过一系列问题引导幼儿观察画面、思考问题，激发幼儿的阅读兴趣和思维能力。3.互动分享法：组织幼儿进行小组讨论和个人分享，促进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。4.游戏教学法：采用游戏的形式，如"图书猜猜猜""故事接龙"等，增加阅读活动的趣味性，巩固幼儿所学知识。四、教学准备1.绘本《我喜欢书》若干本，保证每位幼儿都能人手一本。2.收集各种不同类型的书籍，如故事书、图画书、科普书、儿歌书、漫画书等，放置在图书角展示。3.制作与绘本内容相关的PPT，包括绘本图片、简单文字说明等。4.准备一些小贴纸、小奖品，用于奖励积极参与活动的幼儿。五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1.教师带领幼儿来到图书角，引导幼儿观察书架上摆放的各种书籍。师："小朋友们，看！这里有好多好多的书，你们平时都喜欢看什么书呀？"鼓励幼儿自由发言，分享自己看过的书。2.教师拿出一本绘本《我喜欢书》，展示给幼儿看。师："今天老师要给大家讲一本很有趣的绘本，名字叫做《我喜欢书》，看看这本书里都藏着哪些好看的书呢？"（二）绘本阅读部分（12分钟）1.教师逐页翻开绘本，引导幼儿仔细观察画面，并用生动、形象的语言描述画面内容。例如，翻到第一页时，教师说："小朋友们，看这页上有一只小老鼠，它正坐在一堆书中间，脸上洋溢着开心的笑容。它周围有各种各样的书，有大大的、小小的，有厚的、薄的，你们猜猜小老鼠为什么这么高兴呀？"鼓励幼儿大胆猜测，积极发言。2.在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解绘本内容。比如，看到故事书中的画面时，教师问："你们从这幅图中看到了什么故事呀？你觉得这个故事有趣吗？"看到图画书时，教师问："这些漂亮的图画都在讲什么呢？你最喜欢哪一幅图画？"看到儿歌书时，教师可以和幼儿一起念一念书中的儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。3.教师引导幼儿关注绘本中的文字，简单认读一些与书籍类型相关的词汇，如"故事书""图画书""儿歌书"等。教师指着相应的文字，带领幼儿认读，并用不同的声音和语调表现出词汇的特点，帮助幼儿加深记忆。（三）讨论分享部分（10分钟）1.教师组织幼儿分组讨论，围绕以下问题展开交流："你最喜欢绘本里的哪种书？为什么喜欢它？""你还看过哪些和绘本里不一样的书？它们是什么样子的？""看书能给我们带来什么好处？"2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师鼓励其他幼儿认真倾听，并可以在代表发言后进行补充或提问。3.教师对幼儿的分享进行总结和点评，肯定幼儿的积极思考和精彩发言，进一步引导幼儿感受书籍的魅力和阅读的乐趣。（四）拓展延伸部分（10分钟）1.游戏：图书猜猜猜教师从展示的书籍中挑选几本，分别露出书的一部分封面或封底，让幼儿猜猜这是什么书。幼儿猜对后，教师可以简单介绍一下这本书的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣。2.故事接龙教师先讲一个故事的开头，然后请幼儿依次接着往下编故事。例如："有一天，小兔子在森林里玩耍，突然发现了一本闪闪发光的书......"鼓励幼儿发挥想象力，大胆创编故事情节，培养幼儿的语言组织能力和创造力。3.制作图书推荐卡教师为幼儿提供一些彩色卡纸和彩笔，让幼儿选择一本自己最喜欢的书，制作一张图书推荐卡。推荐卡上可以画上这本书的封面图案，写上书名、作者以及自己推荐这本书的理由。幼儿制作完成后，教师可以将推荐卡展示在图书角，供其他幼儿欣赏和交流。（五）总结部分（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结幼儿在活动中的表现和收获。师："今天我们一起读了绘本《我喜欢书》，还分享了好多自己喜欢的书，大家都表现得很棒！我们知道了书有很多种，每一种都有它独特的魅力。希望小朋友们以后能读更多的书，享受阅读带来的快乐。"2.鼓励幼儿在日常生活中养成爱读书的好习惯，每天都抽出一些时间来阅读。3.教师将绘本《我喜欢书》投放到图书角，方便幼儿在自主活动时间继续阅读和翻阅。六、教学反思通过本次绘本阅读活动，幼儿对书籍的种类有了更丰富的认识，阅读兴趣得到了进一步激发，阅读理解和语言表达能力也得到了锻炼。在活动过程中，幼儿积极参与讨论和分享，表现出了较高的积极性和主动性。但在教学中也发现了一些不足之处，例如在引导幼儿用更