小学英语趣味教学方法谈

小学英语趣味教学方法谈摘要：本文围绕小学英语趣味教学方法展开探讨。阐述了小学英语趣味教学的重要性，它不仅能激发学生学习英语的兴趣，提高学习积极性，还能培养学生的综合语言运用能力。详细介绍了多种趣味教学方法，包括游戏教学法、情景教学法、多媒体教学法、歌曲童谣教学法、故事教学法等，并结合实际教学案例说明这些方法在课堂中的具体应用，分析其教学效果，最后对小学英语趣味教学方法的实施提出了一些建议，以期为小学英语教师提供有益的参考，促进小学英语教学质量的提升。

一、引言英语作为一门重要的国际语言，在小学阶段就开始进行系统学习具有重要意义。然而，小学生注意力集中时间较短，抽象思维能力相对较弱，如果教学方法单一枯燥，很容易让学生产生厌学情绪。趣味教学方法能够将英语学习与趣味性相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，从而提高学习效果。

二、小学英语趣味教学的重要性

（一）激发学习兴趣兴趣是最好的老师。通过趣味教学，如游戏、歌曲等形式，能让学生在玩乐中接触英语，感受到英语学习的乐趣，从而主动参与到学习中来，而不是被动地接受知识。

（二）提高学习积极性有趣的教学活动能够激发学生的好奇心和求知欲，使他们更愿意投入时间和精力去学习英语，课堂上表现得更加积极主动，参与度更高。

（三）培养综合语言运用能力在趣味教学的情境中，学生有更多机会开口说英语，锻炼听力、口语表达能力，同时通过阅读、表演等活动，也能提升阅读理解、写作和语言表达等综合能力。

三、小学英语趣味教学方法

（一）游戏教学法1.词汇游戏猜单词：教师准备一些单词卡片，让一名学生看卡片后用动作或简单描述来让其他学生猜出单词。例如，教师出示"elephant"的卡片，学生可以模仿大象的长鼻子、走路姿势等，让大家猜。这个游戏能增加学生对单词的记忆，同时锻炼他们的观察力和想象力。单词接龙：学生依次说出以某个单词最后一个字母开头的新单词。如第一个学生说"book"，第二个学生就要说以"k"开头的单词，如"kite"，第三个学生再说以"e"开头的单词，以此类推。通过游戏强化学生对词汇的掌握和运用。2.句型游戏句子模仿秀：教师说出一个句型，如"Ilike..."，然后让学生模仿说出自己喜欢的事物。学生可以说"Ilikeapples.""Ilikeplayingfootball."等。接着教师可以变换句型，如"He/Shelikes..."，让学生进行模仿练习，加深对不同句型的理解和运用。句型填空：教师在黑板上写出一些去掉关键词的句子，如"I______(go)toschoolbybike."，让学生根据所学知识填空，然后请学生站起来朗读完整的句子。这种游戏有助于学生对句型结构的掌握和语法知识的巩固。

（二）情景教学法1.创设教室情景在教室里设置不同的区域，如"餐厅""超市""医院"等。例如在"餐厅"区域摆放一些食物模型、餐具等。教师设定情景，如学生扮演顾客和服务员，进行点餐对话。学生在这样真实的情景中，能够自然地运用英语进行交流，如"CanIhaveahamburgerandaglassofjuice?""Sure.Hereyouare."等，提高了语言实际运用能力。2.角色扮演情景选取一些英语小故事或对话，让学生分组进行角色扮演。比如表演《小红帽》的故事，学生分别扮演小红帽、大灰狼、外婆等角色。在表演过程中，学生要模仿角色的语气、动作，并用英语进行对话。通过角色扮演，学生不仅熟悉了故事内容，还锻炼了英语口语表达和表演能力，同时对故事中蕴含的道理也有了更深刻的理解。

（三）多媒体教学法1.利用动画视频播放一些有趣的英语动画视频，如《小猪佩奇》等。动画中的角色形象可爱，语言简单易懂，能够吸引学生的注意力。教师可以在播放前提出一些问题，如"WhatcolorisPeppa'sdress?"让学生带着问题观看，播放后进行提问和讨论，加深学生对视频内容的理解。同时，动画中的语音语调纯正，学生可以模仿学习，提高听力和口语水平。2.运用电子白板互动电子白板具有很强的互动性。教师可以利用电子白板展示英语单词、图片、练习题等。例如，在学习动物单词时，通过电子白板展示动物图片，点击图片会出现单词发音和拼写，还可以进行一些互动游戏，如让学生上台点击正确的动物单词图片等。这种互动式教学能增加学生的参与感，提高学习效果。

（四）歌曲童谣教学法1.教唱英语歌曲选择一些简单欢快的英语歌曲，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》。教师先范唱，让学生跟着哼唱旋律，然后一句一句教唱歌词。学生在学唱歌曲的过程中，能轻松记住歌词中的单词和句型，如"HowIwonderwhatyouare."同时，歌曲的旋律和节奏能让学生感受到英语的韵律美，提高学习兴趣。2.利用童谣说唱像《Row,Row,RowYourBoat》这样的童谣，节奏明快，很适合说唱。教师可以先让学生听几遍，感受节奏，然后和学生一起边说边做动作。学生在说唱童谣的过程中，能够锻炼英语口语的流利度和节奏感，对英语语音也有更好的把握。

（五）故事教学法1.讲述英语故事教师选择一些适合小学生的英语故事，如《TheThreeLittlePigs》。在讲述故事时，教师可以运用丰富的表情和动作，吸引学生的注意力。讲述完后，让学生回答一些关于故事的问题，如"Howmanylittlepigsarethere?""Whatdidthefirstlittlepigbuildhishousewith?"等，培养学生的阅读理解能力。2.故事续编鼓励学生根据所学故事进行续编。以《TheThreeLittlePigs》为例，让学生思考大灰狼后来怎么样了，三只小猪又发生了什么事。学生发挥自己的想象力，用英语编写故事，然后在课堂上分享。这不仅能锻炼学生的写作能力，还能激发他们的创新思维。

四、教学案例分析

（一）游戏教学法案例在教授三年级英语"Animals"这一单元时，教师采用了游戏教学法。1.课堂导入教师用多媒体展示各种动物的图片，让学生用中文说出动物名称，然后引入英语单词教学。接着玩"猜动物"游戏，教师描述动物特征，如"Ithasalongnoseandbigears."让学生猜是什么动物，猜对的学生可以抽取一张动物单词卡片并大声读出来，其他学生跟读。2.巩固练习进行"单词卡片对对碰"游戏。教师将单词卡片分成两组，分别发给两组学生，让学生拿着卡片在教室里走动，找到与自己卡片对应的单词并配对，配对成功的学生可以获得小贴纸奖励。在句型练习环节，教师组织学生玩"句子接龙"游戏，围绕动物展开，如"Apandaisblackandwhite.Ilikepandas.Pandaslikebamboo."通过这些游戏，学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固了动物单词及相关句型，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（二）情景教学法案例四年级英语课上学习"Shopping"这一话题时，教师运用了情景教学法。1.创设购物情景教师在教室里布置了一个简易的"商店"，摆放了各种文具、玩具等商品模型，并贴上价格标签。让学生分组进行购物角色扮演，一组学生扮演顾客，一组学生扮演收银员。顾客挑选商品并询问价格，如"Howmuchisthepen?"收银员回答价格并收款，如"It'sfiveyuan."学生们在这个情景中积极交流，熟练运用所学的购物用语，如"I'lltakeit."等，提高了语言实际运用能力。2.情景拓展之后，教师又变换情景，设置了在网上购物的情景。学生们模拟在网上挑选商品、下单、询问物流等过程，如"Iwanttobuyabook.CanIgetfreedelivery?"进一步拓展了学生对购物场景的理解和语言运用能力。

（三）多媒体教学法案例五年级英语课学习"Seasons"这一单元时，教师运用多媒体教学法。1.动画导入教师播放一段关于四季的动画视频，视频中展示了春天的花朵盛开、夏天的海滩玩耍、秋天的树叶飘落、冬天的雪花纷飞等画面，并配有简单的英语描述。播放前教师提出问题，如"Whatcanyouseeinspring?"让学生带着问题观看。观看后学生积极回答问题，教师顺势引出四季的单词和相关句型，如"Inspring,theweatheriswarmandtherearemanybeautifulflowers."2.互动练习利用电子白板展示四季的图片和相关练习题。教师点击图片，图片会放大并出现单词和发音，让学生跟读。然后进行填空练习，如"Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnand_____."学生在电子白板上完成练习后，教师可以及时给予反馈和评价，通过多媒体教学，学生对四季的知识掌握得更加扎实，学习积极性也很高。

（四）歌曲童谣教学法案例一年级英语教学中，教师运用歌曲童谣教学法。1.教唱《HappyBirthday》教师先播放歌曲《HappyBirthday》的音频，让学生感受旋律。然后一句一句教唱歌词，同时教学生做一些简单的动作，如拍手、点头等。学生们很快就学会了这首歌，在学习过程中，他们记住了"Happybirthdaytoyou."等歌词，并且能够用欢快的歌声唱出祝福的话语，同时也了解了生日庆祝的文化。2.童谣说唱《FingerFamily》教师带领学生说唱《FingerFamily》，边说边用手指模仿家庭成员。学生们在说唱中熟悉了家庭成员的单词，如"Daddyfinger,daddyfinger,whereareyou?HereIam,hereIam,howdoyoudo?"通过歌曲童谣教学，一年级的小学生轻松愉快地学习了英语，对英语产生了浓厚的兴趣。

（五）故事教学法案例六年级英语课学习"Cinderella"这一故事时，教师采用故事教学法。1.故事讲述教师生动地讲述《Cinderella》的故事，展示相关图片，让学生了解故事的情节。讲述完后，提问学生一些问题，如"WhowasCinderella?""WhydidCinderellahavetoleavethepartyat12o'clock?"等，锻炼学生的阅读理解能力。2.故事表演组织学生分组进行故事表演，学生们自己准备服装和道具，模仿故事中的角色进行对话和表演。通过表演，学生对故事内容有了更深入的理解，同时也提高了英语口语表达和团队协作能力。之后，教师引导学生思考故事所传达的道理，让学生明白要善良、勇敢等。

五、小学英语趣味教学方法实施建议

（一）教学方法多样化不要局限于一种教学方法，应根据教学内容和学生实际情况灵活运用多种趣味教学方法，让课堂始终保持新鲜感和吸引力。例如，在一堂课中可以先通过歌曲导入，然后进行游戏巩固，再利用情景教学进行拓展应用。

（二）关注学生个体差异每个学生的学习能力和兴趣爱好不同，教师要关注到这些差异。对于学习困难的学生，给予更多的鼓励和指导，设计一些难度适中的活动让他们参与；对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求。

（三）营造轻松氛围教师要努力营造轻松愉快的课堂氛围，自己保持积极的教学态度和饱满的热情。在教学过程中，尊重学生的想法和表现，及时给予肯定和表扬，让学生在没有压力的环境中学习英语。

（四）家校合作鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中营造英语学习氛围，和孩子一起唱英语歌曲、看英语动画等。定期与家长沟通学生