新版PEP小学英语四年级上册教学计划

新版PEP小学英语四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生已经在之前的英语学习中有了一定的基础，对英语学习表现出了较高的兴趣。他们已经掌握了一些简单的英语单词和句型，具备了基本的听说能力。然而，不同学生之间的英语水平存在一定差异，部分学生在语音、语调的准确性上还有待提高，一些学生对于英语语法的理解和运用能力较弱，还有些学生在英语学习的主动性和自信心方面需要进一步加强。针对这些情况，在本学期的教学中，将注重因材施教，关注每个学生的发展，采用多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合素养。

二、教材分析新版PEP小学英语四年级上册教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能项目。教材以生动有趣的卡通形象和故事为载体，通过Let'stalk、Let'slearn、Let'sspell等板块，逐步引导学生学习英语词汇、句型、语音等知识。教材注重培养学生的语言综合运用能力，设置了大量的听说读写活动，让学生在实际情境中运用英语进行交流。同时，教材还渗透了文化知识，帮助学生了解不同国家的风俗习惯和文化背景，拓宽学生的国际视野。

三、教学目标（一）知识与技能目标1.能听、说、读、写本教材中的四会单词和句子。2.能正确认读教材中的三会单词和句子，并能在适当情境中运用。3.能掌握正确的语音、语调，能用英语进行简单的日常交流。4.能读懂简单的英语小故事和短文，理解其大意。

（二）过程与方法目标1.通过多样化的教学活动，如游戏、角色扮演、小组合作等，培养学生的英语学习兴趣和学习积极性。2.引导学生在自主学习、合作学习和探究学习中，提高英语学习能力和综合素养。3.注重培养学生的听说读写技能，让学生在语言实践中不断提高语言运用能力。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对英语学习的兴趣和热爱，增强学生学习英语的自信心。2.引导学生了解不同国家的文化背景，培养学生的跨文化交际意识和能力。3.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学重难点（一）教学重点1.四会单词和句子的教学，如：classroom、window、blackboard、light等单词，以及What'sintheclassroom?It'sa...等句型。2.语音教学，如字母组合oo、ee、ea等的发音规则。3.日常用语的教学，如问候、介绍、询问等。

（二）教学难点1.语音教学中发音规则的掌握和运用。2.四会单词和句子的拼写及正确运用。3.培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

五、教学措施（一）创设情境，激发兴趣通过创设生动有趣的教学情境，如利用多媒体资源展示图片、动画、视频等，让学生在真实的情境中感受英语的魅力，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

（二）多样化教学方法采用游戏、角色扮演、小组合作、歌曲歌谣等多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。

（三）注重语音教学加强语音教学，通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握正确的语音、语调，提高学生的口语表达能力。

（四）分层教学根据学生的英语水平和学习能力，进行分层教学，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

（五）加强听说读写训练注重听说读写技能的培养，通过大量的听说练习，提高学生的听力和口语表达能力；通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和书面表达能力。

（六）家校合作加强与家长的沟通与合作，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。鼓励家长在家中为学生创造英语学习环境，如播放英语动画片、英语歌曲等，让学生在日常生活中接触英语。

六、教学进度安排（一）第一周：Unit1Myclassroom1.教学目标能听、说、认读classroom、window、blackboard、light、picture等单词。能理解并运用What'sintheclassroom?It'sa...句型询问和介绍教室里的物品。培养学生热爱学校、热爱班级的情感。2.教学重难点重点：四会单词classroom、window、blackboard、light、picture的教学，以及句型What'sintheclassroom?It'sa...的运用。难点：单词classroom、blackboard的发音及拼写。3.教学方法情景教学法、游戏教学法4.教学过程导入：通过播放学校教室的视频，引导学生谈论教室里有什么，引出课题。新授：利用图片、实物等教学工具，教授单词classroom、window、blackboard、light、picture。通过What'sintheclassroom?的问答练习，学习句型。巩固：开展小组活动，让学生用所学单词和句型介绍自己的教室。进行猜单词游戏，巩固单词的记忆。总结：回顾本节课所学内容，布置作业，让学生回家后用英语向家人介绍自己的教室。

（二）第二周：Unit1Myclassroom（继续）1.教学目标能听、说、读、写四会单词classroom、window、blackboard、light、picture。能熟练运用What'sintheclassroom?It'sa...句型进行对话。培养学生的观察力和语言表达能力。2.教学重难点重点：四会单词的拼写和句型的熟练运用。难点：单词picture的拼写及句型中a和an的正确使用。3.教学方法任务驱动法、练习法4.教学过程导入：复习上节课所学单词和句型，通过提问导入新课。新授：教授四会单词的拼写，通过示范、练习等方式让学生掌握。进行句型的巩固练习，强调a和an的用法。巩固：让学生完成课本上的练习题，进行书写练习，同桌之间互相检查。总结：总结本节课的重点内容，表扬书写规范的学生，布置作业，让学生用所学单词和句型写一篇短文介绍教室。

（三）第三周：Unit2Myschoolbag1.教学目标能听、说、认读schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook等单词。能理解并运用What'sinyourschoolbag?Some...，a...句型询问和介绍书包里的物品。培养学生整理书包的好习惯。2.教学重难点重点：四会单词schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook的教学，以及句型What'sinyourschoolbag?Some...，a...的运用。难点：单词maths的发音及复数形式books的运用。3.教学方法直观教学法、小组合作法4.教学过程导入：通过展示书包，引导学生谈论书包里有什么，引出课题。新授：利用实物、图片等教学工具，教授单词schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook。通过What'sinyourschoolbag?的问答练习，学习句型。巩固：开展小组活动，让学生互相检查书包里的物品，并进行对话练习。进行单词拼写比赛，巩固单词的记忆。总结：回顾本节课所学内容，布置作业，让学生回家后整理书包，并向家人介绍书包里的物品。

（四）第四周：Unit2Myschoolbag（继续）1.教学目标能听、说、读、写四会单词schoolbag、mathsbook、Englishbook、Chinesebook、storybook。能熟练运用What'sinyourschoolbag?Some...，a...句型进行对话。培养学生的自主学习能力和合作精神。2.教学重难点重点：四会单词的拼写和句型的熟练运用。难点：单词的复数形式及句型中some和a的正确搭配。3.教学方法探究式教学法、练习法4.教学过程导入：复习上节课所学单词和句型，通过游戏导入新课。新授：教授四会单词的拼写，引导学生探究单词复数形式的变化规则。进行句型的巩固练习，强调some和a的用法。巩固：让学生完成课本上的练习题，进行书写练习，小组之间互相批改。总结：总结本节课的重点内容，鼓励学生在生活中运用所学英语，布置作业，让学生用所学单词和句型制作一张书包物品清单。

（五）第五周：Unit3Myfriends1.教学目标能听、说、认读friend、longhair、shorthair、thin、strong等单词。能理解并运用Who'she/she?He/She's...句型询问和介绍朋友的外貌特征。培养学生珍惜朋友的情感。2.教学重难点重点：四会单词friend、longhair、shorthair、thin、strong的教学，以及句型Who'she/she?He/She's...的运用。难点：单词thin、strong的发音及he/she的正确使用。3.教学方法情景教学法、角色扮演法4.教学过程导入：通过播放朋友之间玩耍的视频，引导学生谈论自己的朋友，引出课题。新授：利用图片、实物等教学工具，教授单词friend、longhair、shorthair、thin、strong。通过Who'she/she?的问答练习，学习句型。巩固：开展角色扮演活动，让学生用所学单词和句型介绍自己的朋友。进行猜朋友游戏，巩固单词的记忆。总结：回顾本节课所学内容，布置作业，让学生回家后用英语向家人介绍自己的一个朋友。

（六）第六周：Unit3Myfriends（继续）1.教学目标能听、说、读、写四会单词friend、longhair、shorthair、thin、strong。能熟练运用Who'she/she?He/She's...句型进行对话。培养学生的观察力和描述能力。2.教学重难点重点：四会单词的拼写和句型的熟练运用。难点：单词的拼写及he/she与相应外貌特征的搭配。3.教学方法任务驱动法、练习法4.教学过程导入：复习上节课所学单词和句型，通过提问导入新课。新授：教授四会单词的拼写，通过示范、练习等方式让学生掌握。进行句型的巩固练习，强调he/she的用法。巩固：让学生完成课本上的练习题，进行书写练习，同桌之间互相检查。总结：总结本节课的重点内容，表扬书写规范的学生，布置作业，让学生用所学单词和句型画一幅自己朋友的画像，并附上介绍。

（七）第七周：Recycle11.教学目标复习前三单元所学的单词、句型和语音知识。能综合运用所学知识进行对话和交流。培养学生的复习整理能力和综合运用能力。2.教学重难点重点：对前三单元知识的系统复习。难点：灵活运用所学知识解决实际问题。3.教学方法复习法、游戏竞赛法4.教学过程导入：通过歌曲、chant等形式复习前三单元的单词和句型，营造轻松的复习氛围。复习：采用小组竞赛的方式，复习单词的拼写、句型的问答、语音知识等。巩固：让学生完成Recycle1中的练习题，进行综合练习。开展角色扮演活动，让学生运用所学知识进行对话表演。总结：总结复习情况，针对学生的薄弱环节进行再次辅导，布置作业，让学生制作一份前三单元的知识手抄报。

（八）第八周：Unit4Myhome1.教学目标能听、说、认读study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen等单词。能理解并运用Issheinthelivingroom?Yes,sheis./No,sheisn't.句型询问和介绍人物所在的房间。培养学生热爱家庭的情感。2.教学重难点重点：四会单词study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen的教学，以及句型Issheinthelivingroom?Yes,sheis./No,sheisn't.的运用。难点：单词bathroom、livingroom的发音及一般疑问句的回答。3.教学方法情景教学法、直观演示法4.教学过程导入：通过展示自己家的图片，引导学生谈论自己家的房间，引出课题。新授：利用图片、实物等教学工具，教授单词study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen。通过Issheinthelivingroom?的问答练习，学习句型。巩固：开展小组活动，让学生用所学单词和句型介绍自己家的房间布局。进行猜房间游戏，巩固单词的记忆。总结：回顾本节课所学内容，布置作业，让学生回家后用英语向家人介绍自己家的房间。

（九）第九周：Unit4Myhome（继续）1.教学目标能听、说、读、写四会单词study、bathroom、bedroom、livingroom、kitchen。能熟练运用Issheinthelivingroom?Yes,sheis./No,sheisn't.句型进行对话。培养学生的空间思维能力和语言表达能力。2.教学重难点重点：四会单词的拼写和句型的熟练运用。难点：单词的拼写及一般疑问句的肯定和否定回答。3.教学方法任务驱动法、练习法4.教学过程导入：复习上节课所学单词和句型，通过提问导入新课。新授：教授四会单词的拼写，通过示范、练习等方式让学生掌握。进行句型的巩固练习，强调一般疑问句的回答。巩固：让学生完成课本上的练习题，进行书写练习，同桌之间互相检查。总结：总结本节课的重点内容，表扬书写规范的学生，布置作业，让学生用所学单词和句型写一篇描述自己家房间的短文。

（十）第十周：Unit5Dinner'sready1.教学目标能听、说、认读beef、chicken、noodles、soup、vegetables等单词。能理解并运用Whatwouldyoulike?I'dlike...句型询问和表达想要的食物。培养学生良好的饮食习惯。2.教学重难点重点：四会单词beef、chicken、noodles、soup、vegetables的教学，以及句型Whatwouldyoulike?I'dlike...的运用。难点：单词noodles、vegetables的发音及复数形式的运用。3.教学方法情景教学法、实物教学法4.教学过程导入：通过播放一家人准备晚餐的视频，引导学生谈论晚餐吃什么，引出课题。新授：利用实物、图片等教学工具，教授单词beef、chicken、noodles、soup、vegetables。通过Whatwouldyoulike?的问答练习，学习句型。巩固：开展小组活动，让学生用所学单词和句型进行点餐对话。进行食物拼图游戏，巩固单词的记忆。总结：回顾本节课所学内容，布置作业，让学生回家后用英语向家人介绍自己喜欢的食