从现在开始第二课时教案

从现在开始第二课时教案一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的情趣和道理。2.理解课文内容，明白要尊重不同的生活方式，懂得互相尊重。3.培养学生的思维能力、语言表达能力和想象力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点1.教学重点深入理解课文内容，体会小动物们对不同方式命令的不同反应。有感情地朗读课文，感悟故事所传达的道理。2.教学难点引导学生明白要尊重别人的生活习惯，树立正确的价值观。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，上节课我们走进了《从现在开始》这个有趣的故事，认识了许多可爱的小动物。谁能简单说一说故事的主人公都有谁呀？（指名回答：狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子）2.那狮子大王想找一个动物接替他做"万兽之王"，他先后让谁来当这个"万兽之王"呢？（依次是猫头鹰、袋鼠）3.猫头鹰和袋鼠当"万兽之王"的时候，森林里发生了什么事情呢？（请同学回忆并简单描述，猫头鹰让大家白天休息夜里做事，袋鼠让大家跳着走路，动物们都叫苦连天）4.那小猴子当"万兽之王"的时候，又发生了什么呢？今天就让我们继续走进这个故事，看看小猴子是怎样管理森林的。

（二）讲授新课（20分钟）1.学习第5自然段请同学们自由朗读第5自然段，边读边思考：小猴子发布了什么命令？指名回答，小猴子说："从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。"引导学生理解"习惯"这个词，问问同学们自己有什么习惯，然后让大家说一说森林里的动物们可能有哪些习惯。那小动物们听了小猴子的命令后，心情是怎样的呢？从哪个词能看出来？（"立刻欢呼起来"，让学生体会"立刻"这个词表现出动物们的兴奋和喜悦）指导学生有感情地朗读这一自然段，读出动物们的欢呼雀跃。2.对比学习我们再来看看猫头鹰和袋鼠当"万兽之王"时动物们的表现。（出示相关段落）猫头鹰让大家白天休息夜里做事，动物们（叫苦连天）；袋鼠让大家跳着走路，动物们（直摇头）。小猴子让大家照自己习惯的方式过日子，动物们（立刻欢呼起来）。组织学生小组讨论：为什么同样是当"万兽之王"，小动物们的反应却截然不同呢？小组代表发言后，教师总结：因为猫头鹰和袋鼠的命令都不符合动物们的习惯，让大家很为难，而小猴子尊重动物们的习惯，所以大家都很开心。3.体会道理引导学生思考：从这个故事中，你明白了什么道理？学生自由发言，教师适时引导和总结：我们要尊重别人的生活方式和习惯，不能把自己的想法强加给别人。

（三）深入探究（15分钟）1.假如你是森林里的一只小动物，你想对小猴子、猫头鹰和袋鼠分别说些什么？让学生分组讨论，每个小组选择一个角色进行交流。小组讨论后，每组推选一名代表进行发言。例如：对小猴子说，谢谢你尊重我们的习惯，让我们能自由自在地生活；对猫头鹰说，你的方式虽然有道理，但不适合我们，我们很难做到；对袋鼠说，跳着走路太累了，我们还是喜欢自己原来的方式。2.在生活中，你有没有遇到过不尊重别人习惯的事情呢？你当时是怎么想、怎么做的？请几位同学分享自己的经历，然后大家一起讨论应该如何尊重他人的习惯。教师引导学生从自身做起，学会理解和包容别人的不同。

（四）朗读感悟（10分钟）1.现在让我们一起有感情地朗读全文，再次感受这个有趣的故事。教师范读，要求学生边听边注意语气、语调、语速和停顿。学生跟着教师逐段朗读，教师适时指导。分角色朗读，男生读狮子大王和猫头鹰的话，女生读袋鼠和小猴子的话，旁白部分大家一起读，通过不同的角色朗读，加深对课文的理解和感悟。2.读完后，让学生说一说自己最喜欢哪个部分，为什么。引导学生从语言、情感、道理等方面进行分析。

（五）拓展延伸（5分钟）1.请同学们发挥想象，假如森林里又要选"万兽之王"，你觉得还可以有什么样的方式来管理森林呢？让学生自由发言，鼓励他们大胆想象，提出不同的想法。例如，可以让大家轮流当"万兽之王"，每个动物都有机会展示自己的管理方式；或者制定一些大家都能遵守的规则，共同维护森林的和谐。2.推荐阅读《小熊温尼·菩》等其他有趣的童话故事，让学生在课后继续阅读，感受更多的故事魅力和道理。

（六）课堂小结（5分钟）1.同学们，今天我们学习了《从现在开始》这篇课文，知道了小猴子因为尊重动物们的习惯，所以赢得了大家的喜爱，成为了大家心目中的"万兽之王"。2.希望大家在生活中也能像小猴子一样，尊重别人的生活方式和习惯，与他人友好相处。这样我们的班级、我们的社会就会变得更加和谐、美好。

（七）布置作业（5分钟）1.把这个故事讲给家人听，并和他们讨论你从中学到的道理。2.以"尊重"为主题，画一幅画或者写一篇短文，下节课和同学们分享。

五、教学板书设计从现在开始狮子大王→万兽之王猫头鹰（白天休息夜里做事）→动物们叫苦连天袋鼠（跳着走路）→动物们直摇头小猴子（照自己习惯的方式过日子）→动物们立刻欢呼起来道理：尊重别人的生活方式和习惯

六、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，能够体会到故事所传达的尊重他人的道理。在教学过程中，采用多种教学方法，如讨论法、朗读法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和语言表达能力。但在引导学生联系生活实际理解道理方面，还可以让学生多分享一些具体的