明德小学经典诵读方案

明德小学经典诵读方案一、方案背景中华民族拥有着悠久的历史和灿烂的文化，经典诗文作为中华文化的瑰宝，承载着先人的智慧与情感。诵读经典不仅能够传承民族文化，还能培养学生的语文素养、道德品质和审美情趣。为了让经典诵读活动在我校扎实、有效地开展，特制定本方案。

二、指导思想以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，以培育和践行社会主义核心价值观为导向，通过开展经典诵读活动，让学生在诵读经典中亲近中华经典，热爱中华文化，领悟经典内涵，提升文化底蕴，促进学生全面发展。

三、活动目标1.知识与技能目标让学生诵读经典诗文，积累丰富的语言材料，提高学生的语文素养。培养学生的朗读能力、语感和口语表达能力。2.过程与方法目标通过开展多种形式的诵读活动，激发学生诵读经典的兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力。引导学生掌握诵读经典的方法，提高诵读水平。3.情感态度与价值观目标让学生感受经典诗文的魅力，培养学生对中华文化的热爱之情。引导学生在诵读经典中汲取精神营养，树立正确的人生观、价值观和世界观，增强民族自豪感和责任感。

四、诵读内容1.经典古诗词：涵盖小学阶段必背古诗词以及其他经典的唐诗、宋词、元曲等。2.经典文言文：如《论语》《孟子》《弟子规》《三字经》《千字文》等经典篇章。3.经典现代诗文：选取一些文质兼美的现代经典散文、诗歌等。

五、活动安排1.准备阶段（[具体时间区间1]）成立经典诵读活动领导小组，明确职责分工。制定经典诵读活动方案，确定诵读内容。采购经典诵读教材、书籍，收集相关音频、视频资料。利用校园网、宣传栏、黑板报等宣传阵地，宣传经典诵读活动的意义和目的，营造浓厚的活动氛围。2.实施阶段（[具体时间区间2]）第一阶段：入门奠基（第14周）各年级语文教师根据学生实际情况，选择适合本年级的经典诵读内容，进行初步的讲解和指导，让学生了解经典诗文的基本含义。开展每日晨诵活动，每天早晨安排1520分钟进行经典诵读，教师领读，学生跟读。利用语文课、阅读课等时间，组织学生开展经典诵读小课堂，教师引导学生逐句诵读，讲解诗词的意境和情感。第二阶段：巩固提升（第512周）开展形式多样的诵读活动，如个人诵读比赛、小组诵读比赛、班级诵读比赛等，激发学生诵读经典的兴趣和积极性。结合传统节日、纪念日等，开展主题诵读活动，如在清明节开展"缅怀先烈"诵读活动，在端午节开展"品味端午"诵读活动等，让学生在特定的情境中感受经典的魅力。组织学生进行经典诗文配乐朗诵，选择合适的音乐，让学生在音乐的烘托下更好地表达经典诗文的情感。鼓励学生自主创编经典诗文诵读节目，如诗朗诵、课本剧等，培养学生的创新能力和实践能力。第三阶段：拓展延伸（第1316周）引导学生开展经典诗文手抄报制作活动，让学生通过查阅资料、精心设计，加深对经典诗文的理解和感悟。组织学生进行经典诗文知识竞赛，通过竞赛的形式，检验学生对经典诗文的掌握情况，激发学生学习经典的热情。开展亲子诵读活动，鼓励家长和孩子一起诵读经典，增进亲子关系，营造良好的家庭文化氛围。第四阶段：总结展示（第1720周）各班级对本学期的经典诵读活动进行总结，评选出优秀学生和优秀作品。学校组织经典诵读成果展示活动，通过汇报演出、展览等形式，展示各班级的诵读成果，表彰在经典诵读活动中表现突出的班级和个人。3.总结阶段（[具体时间区间3]）对经典诵读活动进行全面总结，分析活动中存在的问题和不足，总结经验教训。整理活动资料，包括活动方案、诵读内容、学生作品、活动照片、视频等，建立经典诵读活动档案。召开经典诵读活动总结表彰大会，对在活动中表现优秀的班级和个人进行表彰奖励，激励全校师生继续深入开展经典诵读活动。

六、活动措施1.加强组织领导成立以校长为组长，副校长为副组长，各年级主任、语文教师为成员的经典诵读活动领导小组。领导小组负责活动的策划、组织、指导和协调工作，确保活动顺利开展。2.强化师资培训组织语文教师参加经典诵读培训活动，邀请专家学者进行讲座，提高教师对经典诵读的认识和指导能力。教师要认真备课，精心设计教学环节，引导学生读准字音、读通诗句、读出节奏、读出韵味。3.丰富活动形式诵读形式多样化：采用个人读、小组读、全班齐读、配乐读、分角色读等多种形式，让学生在不同的诵读形式中感受经典的魅力。活动内容丰富化：除了开展诵读比赛、知识竞赛等活动外，还可以组织经典诗文书法比赛、绘画比赛、征文比赛等，丰富活动内容，激发学生的参与热情。活动时间灵活化：充分利用晨诵、午读、校本课程、课外活动等时间，保证学生有足够的时间进行经典诵读。同时，鼓励学生利用课余时间自主诵读经典。4.营造诵读氛围在校园内设置经典文化长廊，展示经典诗文名句、学生的诵读作品等，让学生随时随地感受经典文化的熏陶。利用校园广播、电视等媒体，每天定时播放经典诗文诵读音频或视频，营造浓厚的诵读氛围。开展班级文化建设，布置经典诵读专栏，展示班级的诵读成果和学生的感悟心得，让班级充满经典文化气息。5.建立评价机制制定科学合理的经典诵读评价标准，从诵读的流利程度、感情表达、语音语调等方面对学生进行评价。采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，全面、客观地评价学生的诵读情况。将经典诵读评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为评选优秀学生、三好学生等的重要依据，激励学生积极参与经典诵读活动。

七、活动保障1.经费保障学校设立经典诵读活动专项经费，用于购买经典诵读教材、书籍、音频视频资料，举办活动所需的奖品、奖状等，确保活动的顺利开展。2.场地保障学校提供专门的诵读教室、会议室等活动场地，满足经典诵读活动的需要。同时，充分利用校园内的其他场地，如操场、花园等，开展室外诵读活动。3.时间保障合理安排教学时间，确保学生有足够的时间进行经典诵读。将经典诵读纳入课程计划，每周安排一定时间的经典诵读课，并利用晨诵、午读、课外活动等时间，保证学生每天都能进行经典诵读。

八、预期效果1.通过开展经典诵读活动，学生能够积累丰富的语言材料，提高语文素养，在各级各类语文竞赛和考试中取得优异成绩。2.学生对经典诗文产生浓厚的兴趣，热爱中华文化，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和责任感。3.学生在诵读经典的过程中，受到良好的道德熏陶，培养正确的人生观、价值观和世界观，形成良好的行为习惯和道德品质。4.学校形成浓厚的经典文化氛围，教师的文化素养和教学水平得到提高，学校的办学品位和教育质量得到提升。

九、注意事项1.诵读活动要遵循学生的年龄特点和认知规律，循序渐进，由浅入深，不可操之过急。2.活动过程中要注重对学生的引导和启发，让学生在诵读中理解经典诗文的内涵，避免死记硬背。3.要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，鼓励学生自主学习、合作探究，培养学生