外研社三年级下册第8模块整体教案

外研社三年级下册第8模块整体教案一、模块教学目标1.语言知识目标学生能够正确认读并书写本模块的重点单词：time,clock,hungry,dinner,hurry,mum等。熟练掌握描述时间的句型：What'sthetime?It's...以及It'stimefor...2.语言技能目标能够运用所学句型准确询问和回答时间，并能根据时间安排相应的活动。能够听懂、会说、认读本模块的对话，并能模仿表演。培养学生的英语听说读写综合能力，提高学生在实际情境中运用英语的能力。3.情感态度目标培养学生珍惜时间的意识，让学生明白合理安排时间的重要性。通过英语学习，激发学生对英语的兴趣和热爱，增强学生的自信心。4.文化意识目标了解不同国家和地区在时间观念和日常生活安排上的差异，拓宽学生的文化视野。

二、教学重难点1.教学重点重点单词和句型的掌握与运用。运用What'sthetime?It's...以及It'stimefor...句型进行时间的询问、回答和时间安排。2.教学难点It'stimefor...中for后接名词的用法，以及与It'stimeto...（后接动词原形）的区别。能在实际情境中灵活运用所学时间表达句型进行交流。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的真实生活情景，让学生在情景中感知、理解和运用语言。2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.任务驱动法：设计具有明确任务目标的教学活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包含与本模块内容相关的图片、动画、音频和视频等。2.单词卡片、时钟模型、教学道具（如食物模型等）。

五、教学内容及课时安排本模块分为两个单元，共三课时，具体安排如下：第一课时：Unit1What'sthetime?第二课时：Unit1巩固练习及Unit2Dinner'sready!第三课时：模块复习与测试

六、教学过程

第一课时1.Warmup（热身导入）Greetings：师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。Singasong：播放歌曲《TheClockSong》，学生跟唱，复习与时间相关的简单词汇，如hour,minute等，同时激发学生的学习兴趣。2.Presentation（新课呈现）Leadin：展示一个时钟模型，问学生："What'sthis?"引导学生回答："It'saclock."然后拨动时钟指针，提问："What'sthetime?"让学生初步感知询问时间的句型。学习单词利用时钟模型，呈现整点时间，如："It'soneo'clock."教授单词one,two,three...twelve，并通过单词卡片让学生认读、跟读。呈现半点时间，如："It'shalfpastone."教授单词half,past，引导学生理解半点时间的表达方法。教授其他重点单词：time,hungry,dinner,hurry,mum等。通过图片、动作、实物等方式帮助学生理解单词的含义，如展示饥饿的表情理解hungry，拿出食物模型理解dinner等。利用单词卡片进行开火车读、小组读等多种形式的朗读练习。学习句型再次展示时钟模型，问学生："What'sthetime?"引导学生回答："It's..."多重复几次后，让学生同桌之间互相练习问答。教授句型："It'stimefor..."展示不同时间对应的活动图片，如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等，说："It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/bed..."让学生模仿练习，理解该句型用于表达"到......时间了"。3.Practice（练习巩固）Game1:Simonsays教师说一些关于时间和相应动作指令，如："Simonsays,It'stimeforbreakfast.Havesomebread."学生根据指令做动作。如果教师没有说"Simonsays"，学生则不能做动作，做错的学生淘汰，最后剩下的学生获胜。通过这个游戏，让学生进一步熟悉时间表达和相关指令。Game2:What'smissing?教师在黑板上或通过PPT展示一些时间的图片和对应的单词或短语，然后快速闪过，让学生说出少了什么。这个游戏可以锻炼学生的记忆力和对知识的快速反应能力。Pairwork：同桌之间互相用时钟模型练习询问和回答时间，如A拨动时钟指针问B："What'sthetime?"B回答后，再交换角色。鼓励学生尽量运用所学的新单词和句型进行交流。4.Production（产出运用）Groupwork：将学生分成小组，每个小组制作一个简单的时间安排表，如早上几点起床、几点吃早饭、几点上学等。然后小组内成员互相询问和介绍自己的时间安排，如："What'sthetimeforschool?""It'stimeforschoolat7:30."最后每个小组推选一名代表向全班汇报小组的时间安排。通过这个活动，培养学生的合作能力和运用语言进行实际交流的能力。Roleplay：让学生根据课本对话内容进行角色扮演，模仿Tony和妈妈之间关于时间的对话。鼓励学生加入自己的表情和动作，使表演更加生动。表演结束后，教师给予评价和反馈。5.Summary（课堂总结）与学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型，如time,clock,hungry,dinner,hurry,mum,What'sthetime?It's...It'stimefor...等。请学生分享本节课在学习过程中的收获和遇到的困难，教师进行总结和答疑。6.Homework（课后作业）听读本模块的单词和对话五遍，并模仿正确的语音语调。用英语制作一张自己一天的时间安排表，明天带到学校与同学们分享。

第二课时1.Revision（复习导入）Greetings：与学生亲切问候，检查学生的作业完成情况，如请学生拿出自己制作的时间安排表，用英语向大家介绍。Freetalk：通过提问个别学生，复习上节课所学的时间表达句型，如："Whattimedoyouhavebreakfast?""What'sthetimeforyourEnglishclass?"等，唤起学生对上节课内容的记忆。2.Unit1巩固练习Exercise1:Listenandnumber播放课本Unit1的听力录音，学生根据听到的时间顺序给图片标号。听完后，师生一起核对答案，再次巩固时间的听力识别能力。Exercise2:Lookandwrite展示一些时钟图片，让学生根据图片写出相应的时间。然后同桌之间互相批改，教师进行点评，强化学生对时间书写的掌握。Exercise3:Fillintheblanks给出一些含有时间表达句型的句子，如："It'stime___(go)toschool.""What'sthetime?It's___(halfpast)nine."让学生在横线上填入正确的单词或短语，巩固It'stimefor...和It'stimeto...的用法区别。3.Presentation（新课呈现）Leadin：展示一些食物的图片，问学生："Whatarethese?"引导学生说出食物的英文名称，然后问："Whendoyouusuallyhavethesefoods?"自然引出Unit2的内容。学习课文播放Unit2的课文动画，学生先整体观看，了解大致内容。然后再次播放，学生逐句跟读，模仿语音语调。教师讲解课文中的重点句子和短语，如："Dinner'sready!""Hurryup!"并通过动作、表情等帮助学生理解其含义。让学生分组朗读课文，互相纠正发音，教师巡视指导。4.Practice（练习巩固）Game3:Memorygame教师展示一些食物图片和时间图片，然后快速打乱顺序，让学生根据课文内容说出什么时间吃什么食物，如："It'stimefordinner.Wehaverice,meatandvegetables."通过这个游戏，加深学生对课文内容的记忆。Game4:Foodbingo教师在黑板上画出一个九宫格，在格子里写上不同的食物名称。然后教师随机说出一些时间，学生如果认为这个时间该吃相应的食物，就在格子里标记。当有学生横竖斜连成一线时，喊出"Bingo!"这个游戏可以让学生更加熟悉时间与食物的对应关系。Pairwork：同桌之间互相仿照课文编写对话，谈论不同时间吃的食物，如：A:What'sthetime?B:It'stwelveo'clock.A:Whatdowehaveforlunch?B:Wehavenoodles...编写完成后，同桌之间互相表演，教师挑选几组进行展示。5.Production（产出运用）Writing：让学生写一篇短文，介绍自己一天中三餐的时间和食物。要求运用本节课所学的时间表达和食物词汇，以及相关句型。写完后，教师挑选部分学生的短文进行展示和评价，鼓励学生互相学习。Groupdiscussion：讨论在不同的时间应该做哪些健康的活动，如早上适合锻炼，晚上适合阅读等。然后每个小组制定一个健康时间活动计划，如："At7:00inthemorning,it'stimeforrunning.At8:00intheevening,it'stimeforreadingbooks."最后每个小组派代表向全班汇报计划。6.Summary（课堂总结）总结本节课巩固练习和新课学习的内容，重点回顾时间表达句型在描述三餐及相关活动中的运用。表扬学生在课堂上的积极表现和取得的进步，鼓励学生在课后继续运用英语进行交流。7.Homework（课后作业）背诵Unit2的课文。用英语和家人交流一天中三餐的时间和食物，并用英语记录下来，下次课与同学们分享。

第三课时1.Revision（复习导入）Greetings：热情问候学生，营造轻松的课堂氛围。Reviewthewordsandsentences通过快速闪现单词卡片，让学生快速读出本模块的重点单词，巩固单词记忆。请几位学生站起来，用What'sthetime?It's...It'stimefor...等句型进行对话表演，复习时间表达和相关句型的运用。2.Modulereview（模块复习）Mindmap：与学生一起绘制本模块的思维导图，以time为中心，分支列出重点单词（如clock,hungry等）、重点句型（What'sthetime?It's...It'stimefor...）、时间表达（整点、半点等）以及相关的活动和食物等。通过思维导图，帮助学生梳理本模块的知识体系，加深记忆。Exercise4:Choosethecorrectanswer给出一些选择题，涵盖本模块的词汇、句型、语法等知识点，如："It'stime___(to/for)bed.""What'sthetime?It's___(a/halfpast)six."让学生独立完成后，集体核对答案，教师针对学生的错误进行详细讲解。Exercise5:Rewritethesentences给出一些句子，让学生进行改写，如将肯定句改为否定句或疑问句等，锻炼学生的语法运用能力。例如："It'stimeforlunch.（改为一般疑问句）""Theyhavedinnerat7:00.（对划线部分提问）"学生完成后，同桌之间互相批改，教师总结常见错误并强调正确的语法规则。3.Test（模块测试）发放本模块的测试试卷，让学生在规定时间内完成。测试内容包括听力和笔试两部分，听力部分考查学生对单词、句型的听力理解能力，笔试部分涵盖词汇、句型、语法、阅读理解等题型，全面考查学生对本模块知识的掌握情况。听力部分播放录音时，教师要确保声音清晰，学生独立认真完成。笔试部分教师巡视考场，提醒学生注意答题规范和时间分配。4.Summaryandfeedback（总结与反馈）批改试卷后，统计学生的成绩，分析学生在测试中存在的问题和薄弱环节。针对学生的问题进行总结反馈，对掌握较好的知识点进行表扬和强化，对普遍存在的错误进行再次讲解和强调，帮助学生查漏补缺，巩固知识。鼓励学生在今后的学习中继续努力，保持对英语学习的热情，不断提高英语水平。5.Homework（课后作业）让学生将测试试卷上的错题认真订正，并用红笔标注错误原因。预习下一模块的内容，尝试了解新模块的主题和大致词汇。

七、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予表扬和