设计概论教学大纲

设计概论教学大纲一、课程基本信息1.课程名称：设计概论2.课程代码：[具体代码]3.课程类型：专业基础课程4.学分/学时：[X]学分，[16X]学时（其中理论课[12X]学时，实践课[4X]学时）5.适用专业：[设计相关专业名称]6.开课学期：第[X]学期7.先修课程：[相关基础课程名称]8.后续课程：[相关专业课程名称]

二、课程目标本课程旨在使学生系统了解设计的基本概念、历史发展、基本原理和方法，培养学生的设计思维和审美能力，为后续专业课程的学习奠定坚实的理论基础。通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.理解设计的本质、范畴和价值，掌握设计的基本概念和相关术语。2.熟悉设计的历史发展脉络，了解不同历史时期设计风格和流派的特点。3.掌握设计的基本原理，包括形式美法则、功能与形式的关系等。4.培养学生的设计思维能力，能够运用设计原理和方法分析和解决设计问题。5.提高学生的审美素养，培养学生对美的感知和鉴赏能力。6.使学生了解设计在社会、文化和经济中的作用，增强学生的社会责任感。

三、课程内容与学时安排

（一）设计的基本概念（2X学时）1.设计的定义与内涵设计的多种定义设计的本质特征设计与艺术、科学、技术的关系2.设计的范畴与分类视觉传达设计产品设计环境设计其他设计领域（如服装设计、交互设计等）

（二）设计的历史发展（4X学时）1.古代设计（原始社会17世纪）原始社会的设计古代埃及、希腊、罗马的设计中世纪欧洲的设计中国古代设计的特点与成就2.近代设计（18世纪20世纪初）工业革命对设计的影响工艺美术运动新艺术运动装饰艺术运动3.现代设计（20世纪初至今）现代主义设计的兴起与发展包豪斯设计学院的贡献后现代主义设计的特点与影响当代设计的多元化趋势

（三）设计的基本原理（6X学时）1.形式美法则对称与均衡比例与尺度节奏与韵律对比与调和变化与统一2.功能与形式的关系功能对形式的决定作用形式对功能的反作用功能与形式的统一3.设计中的人机工程学原理人机工程学的概念与发展人体尺寸与设计人机关系与设计

（四）设计思维与方法（4X学时）1.设计思维的特点与过程设计思维的创造性设计思维的逻辑性设计思维的过程（发现问题、分析问题、解决问题）2.设计方法与技巧头脑风暴法思维导图法原型制作法设计调研方法（观察法、访谈法、问卷调查法等）

（五）设计与文化（2X学时）1.文化的概念与分类文化的定义与内涵文化的层次结构（物质文化、制度文化、精神文化）2.设计与文化的相互关系文化对设计的影响（民族文化、地域文化、历史文化等）设计对文化的传播与传承作用

（六）设计与社会（2X学时）1.设计与社会发展设计对社会经济发展的推动作用设计对社会生活方式的影响2.设计的社会责任设计师的社会责任可持续设计的理念与实践

四、教学方法与手段1.教学方法讲授法：系统讲解课程的基本概念、理论和知识点，使学生对设计概论有一个全面的了解。案例分析法：通过分析实际设计案例，引导学生运用所学理论知识进行分析和评价，培养学生的实际应用能力。讨论法：组织学生就某一设计问题或设计案例进行讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力和沟通能力。实践教学法：安排一定的实践教学环节，如设计调研、设计项目实践等，让学生在实践中巩固所学知识，提高设计能力。2.教学手段多媒体教学：运用PPT、图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。网络教学平台：利用网络教学平台，提供课程资料、作业提交、在线讨论等功能，方便学生学习和交流。实物展示：展示设计作品实物或模型，让学生直观感受设计的魅力。

五、考核方式1.考核方式：本课程采用平时成绩与期末考试成绩相结合的考核方式。2.平时成绩（40%）考勤（10%）：严格考勤，无故旷课一次扣5分，迟到或早退一次扣2分。作业（20%）：布置适量的课后作业，包括书面作业、设计作品等，按时完成并质量较高得1620分，基本完成得1115分，未完成或质量较差得610分。课堂表现（10%）：积极参与课堂讨论、回答问题，表现良好得810分，一般得57分，较差得04分。3.期末考试成绩（60%）：采用闭卷考试形式，考试内容涵盖课程所学的基本概念、理论、历史发展、设计原理等知识点，题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、设计分析题等。

六、教材及参考资料1.教材[教材名称]，[主编姓名]，[出版社名称]，[出版年份]2.参考资料[参考书籍1名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份][参考书籍2名称]，[作者姓名]，[出版社名称]，[出版年份][设计类杂志名称]，如《装饰》《包装与设计》《室内设计与装修》等相关设计网站，如站酷网（./）、古田路9号（.gtn9/）等

七、课程特色与创新1.案例教学：选取大量具有代表性和时代性的设计案例进行分析讲解，使学生能够将理论知识与实际设计相结合，提高学生的分析和解决问题的能力。2.实践教学：安排设计调研、设计项目实践等实践教学环节，让学生在实践中体验设计的全过程，培养学生的设计实践能力和创新精神。3.多元化教学手段：综合运用多媒体教学、网络教学平台、实物展示等多种教学手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。4.跨学科融合：注重设计与艺术、科学、技术、文化等多学科的融合，拓宽学生的视野，培养学生的综合素养。

八、教学进度安排

|周次|教学内容|学时|教学方式|||||||1|课程介绍、设计的基本概念|2|讲授法||2|设计的历史发展（古代设计）|2|讲授法、多媒体教学||3|设计的历史发展（近代设计）|2|讲授法、多媒体教学||4|设计的历史发展（现代设计）|2|讲授法、多媒体教学||5|设计的基本原理（形式美法则）|2|讲授法、案例分析法||6|设计的基本原理（功能与形式的关系）|2|讲授法、案例分析法||7|设计的基本原理（人机工程学原理）|2|讲授法、多媒体教学||8|设计思维与方法（设计思维的特点与过程）|2|讲授法、讨论法||9|设计思维与方法（设计方法与技巧）|2|讲授法、实践教学法||10|设计与文化|2|讲授法、案例分析法||11|设计与社会|2|讲授法、讨论法||12|课程总结、答疑|2|讲授法||1314|课程作业（设计调研）|4|实践教学法||1516|课程作业（设计项目实践）|4|实践教学法|

九、课程作业与要求1.设计调研要求：学生选择一个设计领域或设计主题进行调研，通过观察、访谈、问卷调查等方法收集相关资料，分析该领域或主题的现状、发展趋势以及存在的问题，并撰写调研报告。报告内容：包括引言、调研目的、调研方法、调研结果、分析与讨论、结论与建议等部分。字数要求：不少于2000字。2.设计项目实践要求：学生根据所学知识和技能，完成一个完整的设计项目，如海报设计、产品设计、室内设计等。设计项目应具有明确的主题和目标，符合设计规范和要求。项目成果：提交设计作品的效果图、施工图、设计说明等资料。具体要求：根据不同的设计项目类型而定，在课程教学过程中会详细说明。

十、注意事项1.本课程教学内容丰富，知识点较多，学生应提前预习，课后及时复习，确保对所学知识的理解和掌握。2.在案例