2024年中考英语专项复习-补全对话教案

2024年中考英语专项复习——补全对话教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟悉中考补全对话的题型特点和命题规律。掌握不同功能话题（如问候、介绍、问路、购物、打电话等）的常用表达和应答方式。提高学生在具体语境中准确运用英语进行交流和补全对话的能力。2.过程与方法目标通过对典型例题的分析和讲解，培养学生的阅读理解能力、逻辑推理能力和语言运用能力。引导学生进行小组合作学习和自主探究，提高学生的学习策略和合作意识。3.情感态度与价值观目标激发学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生学习英语的自信心。培养学生跨文化交际意识，让学生了解英语国家的文化习俗和交际习惯。

二、教学重难点1.教学重点各类功能话题的常用词汇、短语和句型。补全对话的解题方法和技巧，如根据上下文语境、逻辑关系、交际习惯等进行推理和判断。2.教学难点如何引导学生在复杂的语境中准确理解对话的含义，并灵活运用所学知识进行补全。提高学生的语言应变能力和创新思维，以应对补全对话中可能出现的各种新情境和新问题。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解中考补全对话的题型特点、命题规律以及解题方法和技巧。2.案例分析法：通过分析大量典型例题，让学生直观地感受和理解补全对话的解题思路。3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作交流，共同完成补全对话任务，培养学生的合作意识和团队精神。4.自主探究法：引导学生自主思考、分析问题，培养学生的自主学习能力和创新思维。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段英语日常对话视频，让学生观看并感受英语在实际交流中的运用。2.提问学生：视频中的对话主要围绕什么话题展开？你觉得在进行英语对话时需要注意什么？3.引出本节课的主题中考英语专项复习之补全对话，强调补全对话在中考英语中的重要性。

（二）考情分析（10分钟）1.介绍中考补全对话的题型结构：一般是一段约100150词的对话，对话中留出若干个空白，要求学生从所给的选项中选择恰当的句子或短语填入空白处，使对话完整、通顺。2.分析近几年中考补全对话的命题趋势：话题覆盖面广，涉及日常生活的各个方面，如问候、介绍、问路、购物、打电话、看病、就餐、谈论天气、兴趣爱好等。语境设置更加真实、自然，注重考查学生在实际情境中运用英语进行交际的能力。选项干扰性增强，对学生的阅读理解能力和逻辑推理能力要求提高。

（三）知识讲解与例题分析（30分钟）1.功能话题一：问候与介绍（5分钟）常用表达：问候：Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?Nicetomeetyou!等。介绍：Thisis...I'm...Nicetomeetyoutoo.等。例题分析：展示例题：A:Hello!B:__________A.Howareyou?B.Nicetomeetyou!C.Hello!引导学生分析：根据对话开头的问候语"Hello!"，可知回答也应该是问候语，所以选C。2.功能话题二：问路与指路（8分钟）常用表达：问路：Excuseme,whereis...?HowcanIgetto...?Canyoutellmethewayto...?等。指路：Gostraightalong/down...Turnleft/rightat...It'sontheleft/rightof...等。例题分析：展示例题：A:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestpostoffice?B:Sure.__________andturnleftatthesecondcrossing.You'llseeitonyourright.A.GoalongthisstreetB.TakeabusC.It'sveryfar引导学生分析：根据回答中提到的"turnleftatthesecondcrossing"可知，前面应该是在指示路线，所以选A。3.功能话题三：购物（7分钟）常用表达：询问商品：WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?Doyouhave...?等。描述商品：It'sverynice/cheap/expensive...等。询问价格：Howmuchisit/arethey?What'sthepriceof...?等。购买：I'lltakeit/them.等。例题分析：展示例题：A:CanIhelpyou?B:Yes,please.__________A:Wehavemanykindsofsweaters.Whatcolordoyoulike?B:Ilikeblue.A.Ineedapairofshoes.B.I'dlikeasweater.C.Howmuchisthesweater?引导学生分析：根据回答中提到的"Wehavemanykindsofsweaters."可知，顾客想要买毛衣，所以选B。4.功能话题四：打电话（5分钟）常用表达：打电话：Hello!MayIspeakto...?Isthat...speaking?等。介绍自己：Thisis...speaking.等。留言：CanItakeamessageforyou?等。例题分析：展示例题：A:Hello!__________B:Hello!ThisisTom.MayIspeaktoPeter?A.Whoareyou?B.I'mPeter.C.Who'sthat?引导学生分析：在电话用语中，询问对方是谁要用"Who'sthat?"，所以选C。5.功能话题五：看病（5分钟）常用表达：描述病情：Idon'tfeelwell.Ihaveaheadache/stomachache/toothache...等。医生询问：What'swrongwithyou?What'sthematter?等。医生建议：Youshould...You'dbetter...等。例题分析：展示例题：A:What'swrongwithyou?B:IhaveaheadacheandIdon'tfeellikeeating.A:__________A.You'llbebettersoon.B.Youshouldliedownandrest.C.Itdoesn'tmatter.引导学生分析：根据病人描述的病情，医生应该给出相应的建议，所以选B。

（四）小组合作学习（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。2.给每个小组发放一份补全对话练习题，要求小组合作完成。3.小组内成员分工合作，共同分析对话语境，讨论每个空白处应填的内容。4.教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，解答学生在讨论过程中遇到的问题。5.小组完成后，每组推选一名代表进行展示和讲解，分享小组的解题思路和答案。6.其他小组进行评价和补充，共同交流学习心得。

（五）技巧总结（10分钟）1.通读对话，了解对话的大致内容和主题，明确对话的语境和功能。2.分析选项，了解每个选项的含义和用法，找出选项中的关键词和提示信息。3.根据上下文语境、逻辑关系和交际习惯，逐一分析每个空白处应填的内容。注意前后句之间的衔接和呼应，以及问答之间的一致性。4.遇到难以确定的选项时，可暂时跳过，继续往下做，待完成其他部分后，再回过头来分析。有时可以通过排除法，排除明显不符合语境的选项，缩小选择范围。5.完成后，再次通读对话，检查答案是否使对话完整、通顺，逻辑是否合理。

（六）巩固练习（15分钟）1.发放一份巩固练习题，让学生独立完成。2.教师巡视，及时发现学生存在的问题，并进行个别指导。3.完成后，同桌之间相互交换答案，进行批改和评价。4.教师针对学生普遍存在的问题进行集中讲解和强调，强化学生对知识点的理解和掌握。

（七）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括中考补全对话的题型特点、命题规律、解题方法和技巧以及各类功能话题的常用表达。2.让学生分享本节课的学习收获和体会，鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。3.教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出存在的不足，并提出改进的建议。

（八）课后作业1.完成课后配套练习册上的补全对话练习题，巩固课堂所学知识。2.收集一些英语日常对话的素材，如英语电影、电视剧、广播等，加强英语语感的培养。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示课件等。2.中考英语补全对话的相关教材、辅导资料和练习题。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对中考英语补全对话有了更深入的了解，掌握了一定的解题方法和技巧。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、案例分析法、小组合作学习法和自主探究法等