三只小猪 教案

三只小猪教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解三只小猪的故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型，如"build"（建造）、"house"（房子）、"bigbadwolf"（大坏狼）、"Iwillhuffandpuffandblowyourhousedown."（我要吹呀吹，把你的房子吹倒。）等。能够用英语正确、流利地讲述三只小猪的故事，并模仿故事中角色的语气进行对话表演。通过学习故事，培养学生的听力理解能力、口语表达能力以及阅读和书写能力。2.过程与方法目标通过听故事、看动画、角色扮演等多种活动形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的参与度。在小组合作学习中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生学会互相帮助、共同进步。引导学生在学习过程中，运用所学知识进行思考、分析和解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。3.情感态度与价值观目标培养学生勇敢面对困难、勤劳努力的品质，让学生明白只有通过自己的努力才能获得成功。增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的童话故事，拓宽学生的文化视野。营造积极向上、轻松愉快的学习氛围，让学生在学习英语的过程中感受到快乐，增强学生学习英语的自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解三只小猪的故事内容，掌握重点词汇和句型。能够用英语讲述故事并进行角色扮演。2.教学难点用准确、流利的英语表达故事中的对话，特别是模仿不同角色的语音、语调。引导学生在故事学习中体会其中蕴含的道理，并将其运用到实际生活中。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的故事情景，让学生身临其境，更好地理解和感受故事内容。2.多媒体教学法：运用图片、动画、音频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高学习效果。3.任务驱动法：布置各种任务，如角色扮演、故事讲述等，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高语言运用能力。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

四、教学准备1.三只小猪的故事动画视频。2.制作与故事相关的图片、单词卡片、头饰（三只小猪、大坏狼）等教学道具。3.打印好的故事文本，供学生阅读和书写练习。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻快的音乐，老师带领学生一起做简单的英语律动，如"Head,Shoulders,KneesandToes"，营造轻松愉快的课堂氛围。2.律动结束后，老师提问学生："Doyoulikestories?Whatkindofstoriesdoyoulike?"引导学生用英语回答问题，分享自己喜欢的故事类型，从而引出本节课要学习的童话故事三只小猪。

（二）呈现与讲解（15分钟）1.展示一张三只小猪的图片，向学生介绍故事的主角三只小猪，用英语说出它们的名字："Thisisthefirstlittlepig.Thisisthesecondlittlepig.Andthisisthethirdlittlepig."并让学生跟着重复几遍，加深印象。2.逐一展示故事中出现的重要场景图片，如小猪们建造房子的过程、大坏狼出现等，同时介绍相关的重点词汇和句型。指着房子的图片说："house"，教学生发音，并让学生跟读几遍。然后用简单的动作和表情帮助学生理解"buildahouse"（建造一座房子）的含义，同时引出句型"Iwillbuildahouse."并示范发音，让学生模仿。展示大坏狼的图片，介绍"bigbadwolf"，并教学生读这个单词。模仿大坏狼凶狠的语气，说出句子"Iwillhuffandpuffandblowyourhousedown."让学生感受句子的语调，然后带领学生逐句跟读。3.播放三只小猪的故事动画视频的前半部分（到第一只小猪建好稻草房子），让学生观看并初步了解故事内容。视频播放结束后，提问学生："Whatdidthefirstlittlepigbuildhishousewith?"引导学生用英语回答："Hebuilthishousewithstraw."及时给予肯定和鼓励。

（三）互动与练习（20分钟）1.再次播放视频的前半部分，让学生边看边跟着视频小声重复故事中的句子，加强对重点句型的记忆。2.组织学生进行小组活动，让学生分组讨论："Ifyouwerethefirstlittlepig,whydidyoubuildyourhousewithstraw?"鼓励学生积极思考，大胆发言，培养学生的思维能力和口语表达能力。每个小组推选一名代表进行汇报，老师对学生的回答进行点评和总结。3.拿出单词卡片，进行单词认读游戏。老师出示单词卡片，让学生快速读出单词，读对的学生可以得到一个小贴纸奖励。通过游戏，巩固学生对重点词汇的记忆。4.请几位学生上台，分别扮演第一只小猪和大坏狼，模仿他们在故事中的对话进行表演。其他学生认真观看，然后一起评价表演是否生动、准确，是否模仿出了角色的语气。对于表现出色的学生给予表扬，对于存在不足的地方，老师进行指导和纠正，帮助学生提高口语表达能力。

（四）深入学习与拓展（15分钟）1.播放故事动画视频的后半部分（第二只小猪建好木头房子，大坏狼来到第三只小猪的砖头房子前），让学生完整地观看故事，进一步理解故事的发展和情节。2.看完视频后，老师引导学生回顾整个故事内容，提问："Whathappenedtothefirsttwolittlepigs'houses?Whycouldn'tthebigbadwolfblowdownthethirdlittlepig'shouse?"让学生用英语回答问题，梳理故事的主要情节，同时引导学生思考故事中蕴含的道理。3.组织学生进行小组讨论，分享自己从故事中学到了什么道理。每个小组讨论结束后，推选一名代表发言。老师对学生的发言进行总结和升华，强调勤劳努力、勇敢面对困难以及运用智慧解决问题的重要性，让学生明白只有通过自己的努力才能获得成功，鼓励学生在生活中也要学习三只小猪的精神。4.让学生打开课本或打印好的故事文本，进行阅读练习。老师可以先带领学生逐句阅读，讲解一些阅读过程中可能遇到的生词和短语，帮助学生扫除阅读障碍。然后让学生自己默读故事，思考并回答老师提出的一些问题，如："Howmanypigsarethereinthestory?Whatmaterialsdideachpigusetobuildtheirhouses?"通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。

（五）总结与作业（5分钟）1.老师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括重点词汇、句型、故事的主要情节以及所学到的道理。通过提问、学生回答的方式进行总结，强化学生的记忆。2.布置作业：让学生回家后，将三只小猪的故事讲给家人听，并与家人一起讨论从故事中学到的道理。鼓励学生用彩笔画出自己心目中三只小猪的形象以及它们的房子，下节课带到课堂上与同学们分享。

六、教学延伸1.在班级图书角投放与三只小猪相关的英文绘本、故事书等阅读材料，供学生课后自主阅读，进一步加深对故事的理解和喜爱。2.组织学生进行英语童话剧表演活动，让学生分组排练三只小猪的故事，然后在班级或学校进行表演展示。通过表演，提高学生的英语综合运用能力和团队协作能力，同时也增强学生学习英语的兴趣和自信心。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对三只小猪的故事表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够理解故事内容，掌握重点词汇和句型，并能用英语进行简单的对话和故事讲述。在教学过程中，采用了多种教学方法和活动形式，如情景教学、多媒体教学、小组合作学习等，充分调动了