难忘的泼水节公开课教案

难忘的泼水节公开课教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词好句。理解课文内容，知道泼水节是傣族人民的传统节日，以及1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读等，体会课文的情感。借助图片、视频等资料，帮助学生理解课文中描写的场景。3.情感态度与价值观目标感受傣族人民和周总理一起过泼水节的欢乐气氛，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二、教学重难点1.教学重点引导学生通过朗读感悟课文内容，理解泼水节的意义。体会周总理和傣族人民之间的深厚情谊。2.教学难点让学生感受周总理和傣族人民一起过泼水节时那种欢乐、祥和的氛围，理解"难忘"的含义。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中理解、读中感悟。2.情境教学法：利用图片、视频等创设情境，帮助学生直观感受泼水节的热闹场面。3.合作探究法：组织学生小组合作，交流讨论，共同解决问题。

四、教学准备1.多媒体课件，包含傣族风情、泼水节习俗、1961年周总理和傣族人民过泼水节的图片及视频。2.生字卡片。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段傣族泼水节热闹的视频，让学生仔细观看。2.看完视频后，提问：同学们，你们知道这是哪个民族的节日吗？（引导学生回答出傣族的泼水节）3.板书课题：难忘的泼水节

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.出示生字卡片，检查生字的认读情况。开火车读生字，其他同学认真听，纠正读音。重点指导"敬、驶、踩、端、蘸、寿"等生字的读音和写法。对于易错字，如"穿（中间是撇折、点）""向（半包围结构）"，通过示范书写让学生加深记忆。3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？4.指名回答，教师相机引导概括：课文主要讲了1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第1自然段指名读第1自然段，思考：从这一段中你知道了什么？学生回答后，教师总结：泼水节是傣族人民最盛大的节日。提问：你对泼水节还有哪些了解？（引导学生结合课前搜集的资料进行交流）2.学习第2自然段自由读第2自然段，思考：今年的泼水节为什么特别令人难忘？学生交流回答，教师引导学生找出关键句："今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。"指导朗读，读出傣族人民的喜悦之情。3.学习第35自然段默读第35自然段，思考：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？画出相关语句。学生交流汇报，教师重点引导学习以下句子："周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。"出示周总理的图片，引导学生观察周总理的穿着打扮，体会周总理的亲切和蔼。指导朗读，读出周总理的和蔼可亲。"他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的'地毯'，同傣族人民一起跳舞。"播放视频，让学生直观感受周总理和傣族人民跳舞的情景。引导学生抓住"接过""敲着""踩着"等动词，体会周总理和人民一起欢乐的场景。指导朗读，读出欢快的节奏。"开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。"让学生表演泼水的动作，感受泼水节的欢乐氛围。引导学生理解"祝福"的含义，体会周总理和傣族人民互致祝福的深厚情谊。分角色朗读这一段，读出欢乐的气氛。4.学习第67自然段自由读第67自然段，思考：为什么说这是一个难忘的泼水节？学生交流回答，教师引导总结：因为周总理和傣族人民一起过泼水节，带来了欢乐，更带来了温暖和祝福，所以这个泼水节令人难忘。指导朗读最后一段，读出对周总理的敬爱和对这个难忘节日的怀念之情。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）1.引导学生回顾课文内容，说说这节课的收获。2.教师总结：这篇课文通过描写1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，展现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。周总理虽然已经离开了我们，但他永远活在我们心中。我们要学习周总理关心人民、和人民心连心的高尚品质。3.再次播放泼水节的视频，让学生在欢快的音乐中结束课程，感受节日的欢乐氛围和课文所传达的情感。

（五）拓展延伸（5分钟）1.让学生课后收集有关周总理的其他故事，下节课进行分享。2.仿照课文，写一写自己参加过的一次难忘的活动。

六、板书设计难忘的泼水节周总理傣族人民身穿......来到特别高兴敲鼓跳舞幸福欢乐互相泼水祝福健康↓难忘

七、教学反思通过这节课的教学，大部分学生能够理解课文内容，体会到周总理和傣族人民之间的深厚情谊。在教学过程中，运用了多种教学方法，如朗读感悟