新北师大小学三年级数学下册“平移与旋转”第一课时. 教学设计

新北师大小学三年级数学下册“平移与旋转”第一课时.教学设计一、教学目标1.知识与技能目标结合生活实例，学生能初步感知平移与旋转现象。能在方格纸上正确判断简单图形平移的方向和距离。2.过程与方法目标通过观察、操作、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。经历探索平移和旋转现象的过程，让学生学会用数学的眼光观察生活，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作意识和创新精神，体验数学学习的乐趣。

二、教学重难点1.教学重点正确区分平移和旋转现象。能在方格纸上数出简单图形平移的格数。2.教学难点理解平移的距离是指对应点之间的方格数。

三、教学方法1.直观演示法：通过多媒体课件展示生活中的平移与旋转现象，让学生直观感受，帮助学生理解抽象概念。2.操作体验法：让学生亲自动手操作学具，如平移小房子、旋转风车等，在操作中体验平移和旋转的特点，加深对知识的理解。3.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作交流，共同探究平移和旋转的规律，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段游乐场的视频，视频中包含摩天轮、旋转木马、滑梯、电梯等游乐设施。2.提问：同学们，你们去过游乐场吗？在游乐场里看到了哪些好玩的项目？3.引导学生观察视频中不同游乐设施的运动方式，引出本节课的主题平移与旋转。

（二）探究新知（20分钟）1.认识平移现象（1）展示课件：呈现一些生活中常见的平移现象，如电梯的升降、推拉窗户、抽屉的拉动等。（2）让学生观察这些物体的运动方式，思考它们有什么共同特点。（3）引导学生用手势模仿这些物体的运动，感受平移的过程。（4）教师总结平移的概念：物体沿着直线运动，并且在运动过程中方向不发生改变，这种运动现象叫做平移。（5）让学生举例说说生活中还有哪些平移现象。2.认识旋转现象（1）展示课件：呈现一些生活中常见的旋转现象，如风扇的转动、车轮的滚动、钟表指针的转动等。（2）让学生观察这些物体的运动方式，与平移现象进行对比，思考它们有什么不同。（3）引导学生用手势模仿这些物体的运动，感受旋转的过程。（4）教师总结旋转的概念：物体绕着一个点或轴做圆周运动，这种运动现象叫做旋转。（5）让学生举例说说生活中还有哪些旋转现象。3.区分平移和旋转（1）出示一些物体运动的图片，让学生判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。（2）让学生小组讨论，说说判断的依据是什么。（3）各小组代表汇报讨论结果，教师进行总结和点评，进一步强化学生对平移和旋转现象的理解。

（三）巩固练习（15分钟）1.基础练习完成教材第20页"练一练"第1题。让学生判断哪些物体的运动是平移，哪些是旋转，并在小组内交流自己的想法。完成教材第20页"练一练"第2题。让学生用学具模仿图中的物体运动，说一说哪些是平移，哪些是旋转。2.提高练习完成教材第20页"练一练"第3题。让学生在方格纸上画出三角形向右平移5格后的图形。教师先引导学生明确平移的方向和距离，再让学生独立完成，最后全班交流展示。完成教材第20页"练一练"第4题。让学生观察图形的平移过程，数一数图形平移了几格。教师引导学生通过找对应点的方法来确定平移的格数，帮助学生突破难点。3.拓展练习让学生自己设计一个简单的平移或旋转图案，并在小组内展示交流。展示一些由平移和旋转组合而成的复杂图案，让学生观察并说一说图案中包含哪些平移和旋转现象。

（四）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么？你有什么收获？"2.让学生先独立思考，然后小组内交流，最后全班汇报。教师对学生的汇报进行总结和补充，强调平移和旋转的概念及判断方法，以及在方格纸上确定平移距离的技巧。

（五）布置作业（2分钟）1.完成教材第20页"练一练"第5题。2.观察生活中还有哪些物体的运动是平移或旋转现象，与家长交流并记录下来。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对平移与旋转现象有了初步的认识和理解。在教学过程中，利用多媒体课件展示生活中的实例，让学生直观感受平移和旋转现象，激发了学生的学习兴趣。通过让学生亲自动手操作学具，如平移小房子、旋转风车等，让学生在实践中体验平移和旋转的特点，突破了教学难点。同时，组织学生进行小组讨论、合作交流，培养了学生的合作意识和交流能力。但在教学过程中，也发现了一些不足之处，例