英语新课程标准培训的心得体会

英语新课程标准培训的心得体会

英语新课程标准培训的心得体会「篇一」

本人有幸参加了我校组织的“20xx—20xx学年首届骨干教师培训班”的一系

列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，对培训对象从听课量、课

件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了

全方位的要求与培训。最后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜这次的学

习，通过学习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的

英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代

教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知

识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知

识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻

找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程

中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的

“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来

的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变

到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进

者、组织者和指导者”。

教师的这种角色的特征是:

（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处

地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步

如何指导学生学习。

（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生

精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。

（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，

培养合作精神。

（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活

动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能

力，这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区，走进真正的合作学习》、再谈

决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点

是在知识上，还要能解决招来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学

习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于

教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教

学节奏的调控艺术时的提纲挈领一一波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。教师

必须从以下几个方面来培养学生好习惯：

（1）养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节

中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆

单词的习惯。

（2）上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

（3）课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题；课内认真听课和做笔记，

积极思考，讨论问题；课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。中学生普遍缺

乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的能力

可以促使他们学得更积极、更有效。

（4）每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，

有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语口，使学

生养成自觉说英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师

生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完

整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生

选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情

的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错

误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成

长。

2、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和

培养自信;

在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参

与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价

上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学

技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本

素质，使我受益非浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动

丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然

后大家再一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具

体的操作过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生素养的高度来认真分析教

材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在

选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学

会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而

生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！

这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会，一次

创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语

教学大有好处，影响非常深远！

英语新课程标准培训的心得体会「篇二」

我有幸参加了“国培”培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我

的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家

的精彩讲解，又在基地院校听课、评课、还和众多同行交流（包括专家交流）等活

动。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了

一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很

多，也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。

各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学英语教学的独特见解，对新课程的各

种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何

开展课例研究。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名小学英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效

地指导平时的英语教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与

组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总

结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训让我从有力，变得更加有

心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断

反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地

感受到信任带来的惊喜和/量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切

磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过这次培训我们认识到了新教学

教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学H标的前提

下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的'创新，才能赋予教

学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学

生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰.这首先取决于老师的基本功，基

本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，

理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生“枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以

致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我

们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，

这将大大有益于教学。第匹、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。对学生的

发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课

程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评

价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。

四、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上

都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份

“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之

后，及时地鼓励他们，将克点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐

于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

五、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，I大为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛

围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方

式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便

也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地

扑在英语的教育教学上.有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有

一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一

潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

六、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方

面所做的客观性判断.教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、

作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评

价在学生的学习、做人的过

程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评

价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进

行心灵对话，并摩擦出情感火花;要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，

关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育

教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，

就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

我觉得我要学的东西还很多，作为一名新老师，不能因为自己新而原谅自己教育教

学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有i次。而这就需要我付出更多的时间

和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学

进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。

桶水早己不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面

目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨

益。

通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了

更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次培训，很辛苦、很累、很充

实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样

让我的学生在更好的环境下健康的成长。也我愿在国培的指引下茁壮成长。

英语新课程标准培训的心得体会「篇三」

3月1日，我有幸参加了由岚山区教育局组织的小学英语教师培训会议。会议

分为两部分，上午由岚山一中的董老师给我们做英语语音基础知识的培训。董老师

讲课认真、细致，主要内容包括：26个字母的发音，元音和辅音的发音，单词的

重读，句子的连读等。下午由区教育局的陈主任给老师们做英语教学方面的培训，

主要内容有：英语教学常规基本要求，对课程标准的学习要求，小学英语教材删除

的模块讲解，自然拼读法的学习要求及相关视频的观摩等。本次培训的内容丰富多

彩，通过这次的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素

质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训

心得体会。

一、名师指导语音语调，有效规范教师的语音语调

本次专门请了我区一中的董老师来给我们上课，我收获不小，通过学习让我突

然意识到自己的不足。我认为作为英语教师一口标准的英语是非常重要的，所以我

将更加虚心、认真的学习语音语调知识。

二、新课程教学要求解读，把握教学方向

陈主任带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读，让我进一步明确了教

学方向，更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能，促进了我今后的教

学，真是受益匪浅啊！

三、小学英语课堂教学设计的规范化

一堂课的好与坏很大一部分是取决于这堂课的课堂教学设计的好坏，陈主任对

我们的英语教学常规提出了新的要求，给了我很大的启发，也激励我在今后的课堂

教学设计中更加规范化，更好的按照要求，让我的课堂教学设计更加完美有效化。

四、观看视频，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中陈主任让我们观看了2节自然拼读课的视频，2节课都是由男老

师上的，非常精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。“要给学生一杯

水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得

自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特

别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教

学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好

“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视

野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我

将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，

在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己

的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

英语新课程标准培训的心得体会「篇四」

20一春续费总结

一、开场白与续费背景

全中国最优秀最有活力的美女们，早.上好!很高兴能与大家一起来探讨如何做

好班级续费。在正式开始之前给大家讲两个小段子吧！1、儿取个名字，想要听起来

比较干练，最好有点女强人的味道，能有点日韩风更好。”“本人姓尤，想给未出

生的女子。”“尤两下子”

2、“减肥可以玩呼啦圈。

”“玩不了。”“转不动吗”“套不进去”

3、最后讲个冷笑话哦！

今天去吃番茄炒鸡蛋，盘内却没发现一丁点鸡蛋，还tm跟没放盐似的，质问

老板：你这是什么菜呀老板嘿嘿•笑：番茄超级淡啊。

好啦，笑话也讲完了，现在开始进入正题。在座各位对我比较了解，知道我和

anna当初是去当开荒牛的，现如今分校校区的工作算是小有成就吧，在其达成的

过程中，总是有许多值得我们去挑战的对手。现在当地的公立学校的英语老师已经

开始拉学生补课，还有的老师下血本租场地，购买投影仪。而有的学校这个学期就

在各所小学派老师直接去班上上课。总之，一句话，招生市场永远都是波涛汹涌，

而我们要做的就是做好自己分内事，把事做细，把细做到极致。不放弃任何一个生

源!下面我就不同班型和个别金刚生的成功案例与大家分享一二。

二、续费方法

不同班型不同方式

1、新班23人/20人

特点：1人年报

方法：家访、差生补课、家长会、各个击破。

2特点：年报不多

方法：好生多鼓励，差生多补课，利用平时补课推语音班年报，续费后期引入

竞争。

3特点：年报多

方法：用成绩说话，各个击破，留校听读，做好续费评估。

4特点：1人年报，读的时间长

方法：心态转变，多测试，用心与孩子相处，请客。

5、金刚生

刘显航、刘星、朱成

三、续费小贴士

表格1+2

知己知彼，百战不殆

四、结束语

三人行，必有我师焉!续费方法好比女人穿衣的搭配，每天都会有新方法。加

油加油加油。webelievewecandoit。

英语新课程标准培训的心得体会「篇五」

小学英语教师暑期培训心得体会

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自

身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内

容谈谈自己的几点体会。

一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更

多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯

水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得

自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英

语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中

没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，

以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教

学水平.

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后

老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善

于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不

断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。

二、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在索质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通

过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后

的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，

探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时•，陈李

明老师讲的、儿种方式就讲的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了

让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过Let's

sing,Let*schant,Let*sact,Let'splay,Listenanddo等多种活动方式达到

培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我可以采用实物或图片、

肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手

操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积

极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，

从而达到事半功倍的学习效果。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教

学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课

程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生

形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教

学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新

课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。

英语新课程标准培训的心得体会「篇六」

农村青年英语教师培训心得范文

11.27-11.29,我有幸参加了农村青年英语教师培训，集中听取了全县优秀英

语教师的展示课，走进了他们的课堂，感受他们的教学魅力。虽然时间很短，去的

学校也不是很多，但是收获颇丰，它打破了从前农村教师，尤其是英语教师闭门造

车的现状。

姚老师说，一堂好的英语课要考虑多方面的因素，如教师的'语音面貌，教学

设计，语言输出，分层作业，评价方式等，而他的一堂拓展课则很好地展示了这些

方面，他充分利用手头上的教学资源，选取能够为教学内容服务的材料，有针对性

地设计教学环节，并且环节之间层层递进，从他设计的活动中，我看到活动并不是

很多，但每一个他都充分利用，并旦出色地完成了教学E标，此外，还用了直观的

教具，让学生在真实的情境中学习语言，有利于学生综合语言运用能力的提升。

这节课最闪光的地方，其一是采用了多样的评价方式，由于是借班上课，对于

班级学生不是很熟悉，又是在许多老师来听课的环境中，学生难免紧张，因此，如

何让学生消除陌生，紧张感对于上好一堂课显得尤为重要。首先，老师话语的玩笑

和鼓励，能够消除学生对老师的陌生感，同时，小组之间的竞争，激发学中大胆举

手发言，在学生逐渐消除紧张感后，又采用个人争章的评价方式，使更多的学生参

与到课堂活动中来，我们在这堂课上可以看到学生们举手的数量从刚开始的寥寥无

几到后来的遍地都是，可见此教学方法的成功;其二，设计分层作业，通过星级作

业的布置，既能让优生有挑战性，发现出彩的语言输出，又能让差生有话可说，改

变英语课学生成绩两级分化的局面。一堂课真真能看出一个老师的水平，而我要努

力的方面还有很多。

除此之外，其他老师的课堂也是非常精彩的，如杨文英老师的英语课考虑到了

考试，因此课堂练习多，学生学得比较扎实，实验小学两位老师则多让学生反复听

纯正的英语，学生口语能尢非常棒。这些细节也是我平时在上课过程中要注意的方

而°

最后，我认为纸上谈兵都是无益的，只有我将学到的知识实践到我平时的教学

工作中去，我才能真正的提高。

英语新课程标准培训的心得体会「篇七」

这次远程教育学习了《初中英语新课程教学法》以及《上好课-初中英语》。

内容很详尽，知识面极宽，让我学到了很多知识，受益匪浅。经过这次学习，知道

了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。正如我们古人说的：活到

老，学到老！而通过远程教育培训，我进一步掌握了如何上好课的许多好的方法，

虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。囚为我在这轻松的学习氛围中学到了

必须掌握的知识和技能。通过此次学习，让我更好地安排教学活动，不断地提高自

身的'业务水平；而且它能促进我进行有效教学，优化课堂教学结构，提高教学的有

效性、实效性，为我形成自己的教学特色和风格做好铺垫，让我有机会、有条件成

为更合格，更优秀的教师；通过此次学习也有助于我主动反省自身的教育教学观

念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程，不断提高

自身的专业化水平。总结我这些年来的教学实践，并结合此次培训学习，我谈以下

几方面心得体会：

一、提高我自身的综合素质，更新了我的教学理念

首先，定位角色，适应变化。通过此次学习使我更明白了教师是在学生的学习

活动中扮演着促进者、引导者的角色，时刻把学生的学习活动作为主体，关注学生

在学习活动中产生的情绪变化。在这个过程中，教师不仅担当着传授知识的教书

匠，还要随着学生的课堂反映，情绪变化去安排教学活动。

其次，要有过硬的专业知识和文化素养。教师的专业知识和文化

素养直接影响到教学效果。都说：“你要想给人一碗水，你必须有一桶水。”

同样的道理，我们要想胜任•名合格的中学英语教师，最起码要有与中学英语相配

的过硬的专业知识和文化素养。作为一名初中英语教师应该不断地更新自己的知

识，否则就难以符合学生的需求。教师只有达到一定的专业知识水平和文化素养,

才能更好的理解初中英语课程标准，掌握教材重难点。

二、把好备课关，优化教学方法和手段

通过备课，首先要解决的问题就是教师应当全面地掌握教学内容。备课主要从

以下几个方面来考虑：

1、备教材。也就是说我们应当做到，要通观初中三年的教材，只有这样备出

的课，既能瞻前又能顾后。又能确立好每一课，每一环节的教学重难点。

2、备学生。学生是我们教学的对象，要想提高初中英语课堂的实效性，必须

了解我们的教学对象，这样才能调动学生的学习积极性，根据学生的需求去设定教

学方法，有的放矢的进行教学，高质量的完成教学任务。

3、备教法。教学方法要根据学生的年龄特点以及认知能力选择。教学的活动

要考虑层次性，学生的参与程度，达到的教学效果等等。每个教学活动的设计要有

其明确的目的性。

三、以学生为主体，培养学生的英语学习兴趣

把学生放在教育教学的主体地位，培养学生的英语学习兴趣。首先，教师和学

生应该有非常融洽的师生关系。如果学生对教师有好感，就会分外的用功学习这门

学科，起到事半功倍的效果。其次，创设一个轻松愉快的课堂气氛。学生厌烦“一

言堂”，我们要用新的教学理念，去设计课堂活动，把学生放在主体地位，让学生

真正的成为课堂的活动的参与者，为了做到这一点，教师不仅要精心的设计课堂活

动，让学生乐于参与，还要自身以饱满的热情，全身心的投入课堂教学中去。总

之，英语学习，以兴趣为先，以学生为主体，培养学生的英语学习兴趣，是提高中

学英语课堂教学活动的有效性的开门钥匙。

英语新课程标准培训的心得体会「篇八」

这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定

的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是i种挑战，也是一次难得的机会。通

过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教

学也不是简单的“知识灌输”

或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育

主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重

学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，

我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首

位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自

信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精

神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，

使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、改变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，

学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学

生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高

学习效率呢？可以从以下匹方面入手：

1、在教学中应把时间和空间多留给学生

合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习

将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在

课堂教学中，时间是最重要的学习资源。•个教师对时间如何分配，直接反映这个

教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充

分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于

老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，

设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思

维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学

活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具

来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异

在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发

挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表

现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是

人的个性。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学

生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学

生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东

西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教

学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学

会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；

学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了

变化，从接受学习转向探究式学习。

5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能变学生动起来。

暑假，我有机会参加了初中英语新课程培训，使我受益匪浅，对新课程改革也

有一些心得体会。

教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要

体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑英语的学科特点，初中学生的心理特

点，不同水平、不同爱好学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积

极主动地学习，把握英语的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展

应用意识和创新意识，对英语教学有较为全面的熟悉，提高英语素养，形成积极的

情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。

通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可。为了适

应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我在新学

期里应该努力做到以下几点：

一、反亚学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求

我要不折不扣地按照上级的要求，学习有关文件精神，准确把握新课程标准的

理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目

标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同

时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和

实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语

学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生

的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽

松、民主、和谐的教学氛围。为此英语教师要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，聚护他们的自尊心和积极

性：

2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使

学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神

3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践

的机会；

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效

果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要

以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽曷真实，吸引和组织他们枳极

参与。学生通过思考、调杳、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学

习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实

际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

通过这次初中英语新课程培训的学习，聆听同行们的报告，使我受益匪浅，并

要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。

我会不断充实自已并且及时总结和借鉴经验，使英语教学工作更上一层楼。

通过本次培训，感触很多。在我们的初中英语课堂中，课堂教学投入高、收效

低、“出力不讨好”的尴尬现象也时常可见。因此，提高英语课堂教学的有效性就

十分重要。

1、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区：尤其要扎实课堂用语。

教师除了要熟悉书本上的话汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活

常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。

比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生.打报告应怎么说，教师应怎样回答

等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语

的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。就此，我建议培训同时，能

组织一些英语专业水平高的教师在英语知识、常识方面给我们做好指导，尤其是在

发音方法上重点指导，让我们能教给学生标准的英语。

2、结合学生实际，突出学生主体地位，采用有效的学习方式，选择合适的教

学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有

很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于

我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学

生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自

己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。让有经验的老师都米说话，将他们的成

功经验进行传递，交流不要仅限于口头，可以是文字，也可以是上网在论坛里。这

样，成功经验多了，总有适合自己借鉴的经验。在不断的交流中，能够达到互相促

进的作用。优化教学方法是提高教学方法的有效性的核心环节，这就要求教师在活

动中，真正做到以教导学、以教促学。

3、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学

效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和

老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么

时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图

片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只

要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各

种直观教具。

但是就我校的实际，我也感觉到初中英语课堂教学面临着种种困难。英语这门

课程是一门语言工具科，而汉语是我们的母语，平日里看到、听到、说的都是中

文，用英语会话的习惯还没有养成。而且农村孩子比较胆小，羞于说英语。农村学

校的学生胆小拘谨、不善言谈，又害怕会说错被老师批评，并且往往只是机械背诵

一些条文，因而羞于说英语，也不太敢说英语。因此，学生听英语、说英语、练英

语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。

而有的家长则是虽然也能认识到学英语的重要性，但.自己本身没有较高的文化

水平，对英语也是一窍不遗，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习英语的环

境。

总之，虽然困难重重，但本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了

我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗

憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多

开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的英语教学再登

新台阶。

英语新课程标准培训的心得体会「篇九」

今年七月十日，我有幸参加了巾教育局组织的《小学英语》培训班，在这次培

训中，专家进行r新।口教材的对比，又介绍了如何进行英语教学的教学方法。培训

时间虽然只有一天，可我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

一、教材单元结构对比

学习单元由主情景图、A、B、C四部分构成，共10页。

旧教材新教材

主情境图主情境图

A-1对话页A-1对话页

A-2词汇页A-2词汇页

A-3活动由A-3字母、语音由

B-1对话页B-1对话页

B-2词汇页B-2词汇页

B-3阅读页

R-3检测页单元检测页

CT故事页C故事页

C-2文化页文化内容融合在：主情境图；对话；词汇；任务活动之中

通过这些对比再加上这几天在家里自研课程标准，准确把握所必学内容：每单

元的A部分Let'stalk,Let'siearn,LettersandsoundsB部分Let'stalk,

Let'siearn,StarttoreadoC部分Story可选学。

二、教材修订重点

（一）Let'stalk对话部分

1.减少了话轮

2.拆分了易混淆的‘语言

3.恰当地融入文化

（二）Let,siearn词汇部分

1.增加了语境语言

2.在话题词汇中删减了非课标词（423）（三上由124词减为64词；三下由

125词减为70词。）

3.恰当地融入文化

（三）Lettersandsounds/Let*sspell字母与语音部分

（四）Starttoread/Readandwrite

字母、单词的认读/读写部分（改）

（五）将文化融入教学内容

（六）Let,scheck单元检测

（七）单元顺序调整

三年级上册调整了单元顺序

把Unit2（身体部位）和Unit3（颜色）进行了调整，使得Unitl（文具）和

Unit2（颜色）两个单元之间的话题紧密联系，便于学生学习颜色时复现文具内

容：e.g.Ihavearedpencilc

教材的调整，能使我们在教学中能有机的把握教学的重难点，知识有了承上启

下的衔接，如，Unit2（身体部位）和Unit3（颜色）进行调理后，先学颜色后学

身体部位，这样在教学身体部位时可以用颜色来修饰名词；还有在教学

Let'slearn和Let'stalkJS,Let'scheck就针对Let'slearn和Let'stalk

进行检查巩固练习；三上册就让学生初步感知英文的书写形式；字母和单词的认

读；书写字母Aa-Zz；描红核心词汇，为以后学好英语打好了基础。

本教材的词汇部分教学中还体现了词汇教学“词不离句”的原则，如，在教学

pencil时,就用英语说:Ihaveapencil等等。

还体现了不同字体的辨认，如U4的Readandcound旨在使学生了解英文的不同

字体，强化对单词词形的认以及思维的拓展。

总之，新教材融合以前老教材的优点更为突出。

英语新课程标准培训的心得体会「篇十」

唐代的散文家韩愈在《师说》里讲，为师者，是传道授业解惑的。是啊，作为

教师，如何使自己随时有道可传给学生，有业可授予学生，有随时为学生解疑惑的

本领，我想，除了在大学里学到的知识之外，培训就是其中一个很有效的办法。

20xx年，有幸参加了台州市教育局组织的市中小学英语骨干教师的培训，我就感

觉受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一个较大的提升。

一、在英语教学理论方面得到了提升。

每位专家教授的经历、思想和他们刈英语教学的认识和研究成果都给我们留下

了太多太多的触动和收益。聆听每一个讲座都如沐甘霖，值得我们细细品味、深深

思考。

（一）玩中学

浙江教育学院外语学院高歌老师在《小学英语故事教学技巧》中讲到，如何使

孩子们能够掌握重点句型，我们教师可通过讲故事的形式，利用孩子的天性，围绕

重点句型创设简单的故事情节。这样孩子在学讲故事的同时又有意义地操练了句

型，并且让语言的习得有了一定的语境。这些话语，如醍醐灌顶，让我茅室顿开。

今后，我在教学中努力做到，这样，既让学生学到知识，更学生的兴趣得到培养，

一举两得。在讲座中，高歌老师还强调了音标教学在启蒙阶段的重要性。对小学生

学音标，要根据其年龄特点，爱玩爱学的天性，使用各种儿歌，绕口令等方式教授

音标，使孩子学起来朗朗上口。这些对于我在教学中如何更好的提高教学效果都将

会有很大的作用。

（二）眼中有学生

学生是教师服务的对象。作为教师，要时时为学生的发展着想，正像温州市教

育教学研究院沈雨老师在《漫谈评价》谈到：从科学的角度，引导我们教师学会用

发展的眼光评价学生的学业成绩。H常课堂中，我们教师往往只关注自己的课有没

有按预设地顺利进行，而对学生的反应不是漠视就是希望他们的反应在我们教师的

掌控之下。我们缺少一双关注的眼睛，更缺少一颗发现孩子逐渐成长的耐心。孩子

是一棵青草，老师是阳光雨露，有阳光的照耀，有雨露的滋润，最纤弱的小草也会

茁壮成长。所以我想听了沈雨老师的讲座，在以后的课堂中，我们不仅要关注学业

成绩好的学生，虽然他们能配合我们完成教学任务，更要关注全体学生的发展。因

为课堂教学的最终目的就是为了一切学生的全面发展。

（三）好课的标准

温岭市小学英语教研员邵艳红老师的《如何评价一节课》，从教学目标分析、

教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的基本功、教学效果等多个

方面作了详细的阐述，使我学会了该如何正确地评价一节课。一节好课并不是表面

上的热热闹闹，而是需要从多维度进行评价与分析，更重要的是学生在这节课中的

反应如何，学生学会了什么技能本领，养成了何种学习方法，培养了何种情感。同

时在评价他人课的基础上，我们也能取长补短，博采众长，提高自身的课堂教学实

效。

二、在教学实践水平上得到了提升。

在一个阶段的理论学习之后，我们又在临师附小进行为期一个月的教学实践培

训I。

在此期间，我与同行的老师们在指导老师无私的帮助下，通过备课，讨论，修

改教案、试教、讨论及评课、修改和再次施教。当我们同上六年级上册第六单元A

部分的“let'sread”时，我在处理新知巩固这一个环节时，由于高估了学生的

实际水平，最后课堂没有达到预设的效果。而同样的课，另一位老师在处理教材

时，她从简单的单词与句型的复习出发，导入到新课的教学，同时整节课，她给学

生的定位就是在原有的基础上拓展一下句型的使用。所以相同的课，备课时也许我

比那位老师花的精力更多，因为我预设的环节更多，教学内容更丰富，可课堂教学

的效果却不如她的。我想这最主要的原因就是我忽略了课堂中学生才是主角。不管

我们老师如何花尽心思，如果不从学生的实际出发，一切都是枉然。同课异构，相

互之间有了比较和争论。同时在争论中我们意识到了自己平时课堂中不能发现的问

题和不足，并汲取了别人好的经验和方法，提升自己的课堂教学艺术。

“三人行，必有我师焉”。这次的实践培训，在名师的指点和问行的帮助下，

我薄弱的课件制作技术，就得到了很好的提高。上实践课时，指导老师将四年级上

册的字母教学提前到r三年级上册，我将教材精心剪裁并运用了可课件，学生掌握

起来竟比我们预想中的要快，要容易，这使我认识到了在教学中应如何根据实际需

要灵活处理教材。

三、在英语专业素质上的提升。

这次培训，我们还有幸得到了首都师范大学外语学院的专家教师在英语语音、

语调上的系统的理论指导。通过小班化上课的方式，我们学员用英语沟通与交流，

强化口语训।练。真是不练不知道，我们自以为很纯正的英语，竟然在语音、语调上

的有那么多这样那样的问题,好在经过老师耐心细致地纠正，我们在这方面有了一

定的改进与提高。

两个月的培训时间对于我的教学生涯来说是非常短哲的。这两个月来，我除了

学到了一些理论知识，提高了实践能力，结交了一些同行之外，更重要的是让我明

白了学海无涯的道理。

“路漫漫其修远兮”我将更积极地去提高自身综合素质，在学习中不断进步，

在培训中不断提高。

英语新课程标准培训的心得体会「篇十一」

通过这次的培训，让我深刻认识到了兴趣是学习的原动力，是激发学生积极向

上的重要因素。那么如何激发学生学英语的兴趣,进而有效地调动学生学习英语的

积极性呢?下面我谈谈自己的几点体会。

一、加强情感教育，诱导兴趣

英语教学不仅是一个认识过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控

得好，可以变被动学习为主动学习。首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中

亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情

感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须

学习英语并且一定要学好英语。其次，教师要注重对学生的感情投入。对不遵守纪

律的学生，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习外语的重要性。同时

给予学习方法的指导，耐心用助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早

指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。产生的成因，有的放矢地采取相应

的对策。通过日常教学中许多细微之处对学生科学用导并热情帮助，使学生切实感

受到老师的爱心和时自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，

信其道”，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，

由厌学转化为好学、爱学、乐学。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技