Module 10 On the radio Unit 3 Language in use教学设计 2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module10OntheradioUnit3Languageinuse教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module10OntheradioUnit3Languageinuse教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中对话和听力的练习，提升学生运用英语进行口头和书面交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解广播节目的文化背景，引导学生对多元文化有更深的理解和尊重。

3.强化学生的思维品质，通过分析语言材料，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.促进学生的学习能力发展，引导学生通过合作学习、自主探究等方式，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并运用本单元的核心句型：“Whatareyoulisteningtoontheradio?”,“I’mlisteningto…”等。

-正确识别和区分不同类型的广播节目，如新闻、音乐、体育等。

-通过听力练习，捕捉并理解广播中的关键信息。

2.教学难点：

-理解和运用过去进行时态，描述正在进行的广播节目内容。

-在听力和口语练习中，准确理解并回应听力材料中的细节信息。

-在模拟广播节目中，学生能够流畅地使用英语进行角色扮演和对话。

-学生在听力和口语练习中，能够准确把握语音、语调的变化，以更好地理解语境和情感。

例如，在讲解过去进行时态时，教师可以通过播放一段描述正在进行的广播节目的听力材料，引导学生注意时态的使用，并通过角色扮演练习，让学生在实际语境中运用该时态。在模拟广播节目环节，教师可以设计不同场景，如新闻播报、音乐推荐等，让学生在模拟过程中练习使用正确的句型和表达方式。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能教室

-课程平台：外研版英语网络教学平台

-信息化资源：听力材料、在线词典、英语广播节目音频文件

-教学手段：多媒体课件、图片、视频片段、角色扮演道具教学过程1.导入新课

-老师说：Hello,Class!Today,wearegoingtoexploreanewmoduleabout"OntheRadio".Cananyonetellmewhatradioisandwhatkindsofprogramsareusuallybroadcastedontheradio?

-学生积极思考并回答，老师总结并引出本节课的主题。

2.预习检测

-老师分发预习检测题，检测学生对课文内容的掌握情况。

-学生独立完成预习检测题，老师巡视指导。

3.课文导入

-老师播放一段关于广播节目的视频，让学生初步了解广播节目的类型和特点。

-学生观看视频并回答问题，如：Whatkindofprogramisthis?Whatarethecharactersdoinginthisprogram?

4.课文分析

-老师带领学生分析课文内容，重点关注以下内容：

a.课文主要介绍了哪些广播节目？它们分别是什么类型的？

b.在介绍每个节目时，作者使用了哪些句型和表达方式？

c.通过阅读课文，你了解到哪些广播节目的特点？

5.词汇讲解

-老师讲解本课重点词汇，如：broadcast,station,program,listento,etc.

-学生跟读词汇，并尝试用所学词汇造句。

6.语法讲解

-老师讲解本课重点语法知识：过去进行时态。

-学生通过练习句型，巩固语法知识。

7.听力训练

-老师播放一段与课文内容相关的听力材料，让学生边听边记录关键信息。

-学生完成听力练习题，老师点评并纠正答案。

8.口语练习

-老师设计一个与广播节目相关的角色扮演活动，让学生分组进行练习。

-学生分组练习，老师巡回指导并给予反馈。

9.课文翻译

-老师要求学生翻译课文中的关键段落，如：第一段、第二段、第三段。

-学生翻译课文段落，老师点评并纠正翻译错误。

10.总结与作业布置

-老师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

-学生复述本节课所学内容，老师点评。

-布置课后作业：阅读课文，完成课后练习题；预习下一节课内容。

11.课堂小结

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

-学生提出疑问，老师解答。

12.下节课预告

-老师预告下一节课的内容，让学生有所准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-广播节目类型介绍：除了课文中学到的新闻、音乐、体育节目，还可以介绍教育、访谈、喜剧等广播节目类型。

-广播节目制作过程：了解广播节目的制作流程，包括选题、采访、编辑、播出等环节。

-国内外知名广播电台介绍：如BBC、CNN、VOA等国际知名电台，以及中国的中央人民广播电台、中国国际广播电台等。

-广播节目特色节目介绍：如美国的“深夜热线”、英国的“今日节目”等特色节目。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收听不同类型的广播节目，如新闻、音乐、体育等，了解不同节目的特点。

-鼓励学生参与校园广播站的节目制作，如担任播音员、编辑等角色，提高实际操作能力。

-组织学生进行广播节目主题演讲，让学生就某一广播节目类型或特色节目进行深入探讨。

-利用网络资源，如在线广播平台、广播节目官方网站等，查找相关资料，丰富学生的知识面。

-开展广播节目知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

-鼓励学生撰写广播节目评论，锻炼学生的写作能力和批判性思维能力。

-组织学生观看与广播节目相关的纪录片或电影，如《广播风云》、《新闻编辑室》等，了解广播节目背后的故事。

-邀请专业人士来校进行讲座，分享广播节目制作的经验和技巧。

-建立广播节目资料库，收集整理各类广播节目资料，方便学生查阅和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生在角色扮演环节表现出良好的语言运用能力，能够流利地进行对话。

-学生在讨论环节能够围绕主题展开，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节能够充分展示讨论成果，团队成员之间合作默契，共同完成讨论任务。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，结合实际案例进行分析和讨论。

-展示内容丰富，具有一定的创新性和实用性，能够激发其他学生的兴趣。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对课文内容的掌握程度较好，能够准确回答问题。

-听力理解能力较强，能够从听力材料中获取关键信息。

-语法运用正确，能够正确运用过去进行时态进行表达。

4.课堂作业：

-学生能够按时完成课堂作业，作业质量较高。

-作业内容丰富，能够体现学生的思考过程。

-学生在作业中能够运用所学知识，解决实际问题。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与给予肯定，并鼓励学生继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论成果表示满意，同时指出个别学生在表达时存在语速过快、发音不准确等问题，建议学生在今后的学习中加强口语练习。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩表示认可，同时指出部分学生在听力理解方面存在困难，建议学生加强听力训练，提高听力水平。

-针对课堂作业：教师对学生的作业质量表示满意，并鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高作业质量。

-教师对学生在本节课中的表现给予肯定，同时指出不足之处，并给出改进建议，帮助学生更好地提高英语水平。板书设计①知识点：

-广播节目类型：新闻、音乐、体育、教育、访谈、喜剧等

-过去进行时态结构：主语+was/were+动词ing

-关键句型：Whatareyoulisteningtoontheradio?I’mlisteningto…

②重点词汇：

-broadcast

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