5 搭石 教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

5搭石教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容教材：2024-2025学年统编版语文五年级上册

内容：本章节以《搭石》为课文，通过讲述发生在乡间的一段关于搭石的故事，引导学生体会搭石的精神内涵，感悟人与人之间的互助关爱。通过学习，学生能理解课文中的生字词、句段，并能结合上下文理解词语的意思，同时培养学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标培养学生文学鉴赏能力，通过阅读《搭石》理解课文中的文学元素，如比喻、拟人等修辞手法，提升对文学作品的理解和欣赏。同时，引导学生学习搭石精神，培养团结互助、乐于奉献的社会主义核心价值观。此外，通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创意写作能力。学情分析五年级的学生在语文学习上已经具备一定的阅读基础和语言表达能力，但个体差异较大。部分学生能够较好地理解课文内容，对生字词的掌握也较为熟练，但阅读理解能力仍有待提高，对文学作品中的修辞手法和深层含义的把握还不够深入。在写作方面，学生能够根据要求完成基本的叙述，但创意和表达技巧相对欠缺。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。同时，由于网络和电子产品的普及，一些学生可能对传统阅读的兴趣有所减弱，这对本节课的学习效果可能产生不利影响。

针对五年级学生的这些特点，本节课的设计将注重以下几点：

1.创设情境，激发兴趣，提高学生的课堂参与度。

2.结合课文内容，引导学生深入理解生字词、句段，培养阅读理解能力。

3.通过小组合作和讨论，鼓励学生表达自己的观点，提升口语表达和沟通能力。

4.设计富有创意的写作练习，激发学生的写作兴趣，提高写作技巧。

5.关注个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《搭石》课文教材，以便跟随教学进度阅读和标注。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如乡村小桥、石头等，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解课文背景。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于展示重点句子和词语，以及用于小组讨论的便签纸和彩笔。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备必要的讨论材料和笔记本，确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段乡村风光视频，引导学生观察视频中的人物行为，提问：“视频中的人们是如何相互帮助的？”

2.回顾旧知：提问学生：“你们在之前的学习中，遇到过需要帮助的情况吗？你们是如何帮助别人的？”引导学生回顾以往学习中的互助经历。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.出示课文《搭石》，简要介绍作者和课文背景。

b.阅读课文，引导学生找出课文中的生字词，解释其意思。

c.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文内容。

d.介绍搭石的精神内涵，引导学生体会人与人之间的互助关爱。

2.举例说明：

a.以课文中的“他们总是不约而同地，把那块搭石垫高一点”为例，说明互助精神的具体表现。

b.结合现实生活中的互助事例，让学生谈谈自己对互助的理解。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论课文中的互助场景，并分享讨论成果。

b.课堂辩论：针对“在现代社会，互助精神是否仍然重要？”这一话题展开辩论，引导学生思考互助的价值。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.完成课后练习题，巩固课文知识。

b.根据课文内容，发挥想象力，创作一篇以互助为主题的短文。

2.教师指导：

a.对学生的练习情况进行个别指导，帮助学生解决难题。

b.鼓励学生分享自己的作品，给予积极的评价和反馈。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调互助精神的重要性。

2.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于互助的感悟文章。

五、课后拓展（约10分钟）

1.组织学生观看关于互助的公益广告或电影片段，进一步体会互助精神。

2.鼓励学生在日常生活中践行互助，将所学知识应用于实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-乡村文化背景资料：收集关于乡村文化、传统生活方式的资料，包括乡村建筑、民间艺术、传统节日等，以便学生更全面地了解课文所描绘的乡村环境。

-互助故事集：搜集古今中外的互助故事，如《孔融让梨》、《孟母三迁》等，以及当代社会中体现互助精神的感人故事，作为辅助教材。

-地理知识拓展：介绍与课文相关的地理知识，如乡村地理位置、自然景观、气候特点等，帮助学生建立地理与课文内容的联系。

2.拓展建议：

-乡村文化探究：组织学生进行乡村文化调查，如访问当地老人，了解乡村的历史变迁、风土人情，以及传统习俗。

-互助实践体验：鼓励学生在生活中寻找互助的机会，如帮助邻居、参与社区服务活动，通过实践体验互助的意义。

-故事创作与分享：引导学生根据收集到的互助故事，进行故事创作，并通过班级分享会等形式展示自己的作品，提升学生的文学创作能力。

-地理知识应用：结合课文中的地理描述，组织学生进行地理知识竞赛或地图绘制活动，提高学生对地理知识的兴趣和应用能力。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的互助场景，通过角色体验，加深对互助精神的理解。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家长一起完成一项家庭互助活动，如共同完成家务、共同学习等，增强家庭关系中的互助意识。

-社会实践：组织学生参观当地福利院或养老院，了解社会弱势群体的生活状况，引导学生思考如何在社会中发挥互助作用。

-互助主题演讲：鼓励学生以“互助”为主题进行演讲，通过演讲锻炼学生的表达能力，同时激发学生的社会责任感。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾课文内容：引导学生回顾《搭石》这篇课文的主要情节，包括故事背景、人物形象、事件发展等。

2.强调互助精神：总结课文所传达的互助精神，如相互帮助、无私奉献等，强调这种精神在现代社会中的重要性。

3.总结学习方法：回顾本节课的学习方法，如通过图片、视频、小组讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

4.鼓励学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

二、当堂检测

1.生字词检测：

-请学生默写本节课所学生字词，并解释其意思。

-教师随机抽取学生进行默写，并检查其正确性。

2.课文内容理解检测：

-提问：“课文中的主人公为什么要在雨后修搭石？”

-引导学生回答，并简要说明搭石的意义。

-教师对学生的回答进行点评和补充。

3.互助精神应用检测：

-提问：“在现实生活中，你遇到过需要帮助的情况吗？你是如何应对的？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生讨论如何在生活中践行互助精神。

4.创意写作检测：

-要求学生根据课文内容，发挥想象力，创作一篇以互助为主题的短文。

-教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.课堂讨论总结：

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调互助精神的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师对学生的发言进行点评和总结。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-搭石的起源和意义

-乡间人们互助搭石的情景

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