八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B（1a-1d）教学实录 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）教学实录，内容包括阅读理解、听力练习、词汇学习及语法知识点的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读理解部分与学生的阅读能力有关，听力练习部分与学生的听力水平相关。词汇学习部分与学生在课本中已学到的词汇相关，语法知识点的应用部分与课本中学过的语法知识点相关联。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，提升学生的语言运用能力和信息获取能力；通过听力练习，增强学生的听力理解和跨文化交际能力；通过词汇学习和语法应用，培养学生的思维逻辑和语言表达能力，同时提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握SectionB（1a-1d）中的阅读材料，能够识别和理解文章中的关键信息，如游戏规则的描述、参与者的反应等。

②正确运用所学词汇和语法结构，如现在进行时、一般过去时以及一些特定的游戏用语，进行口头和书面的表达。

③培养学生根据上下文推测词义的能力，特别是在面对不熟悉的词汇时，能够通过上下文线索进行合理推断。

2.教学难点，

①理解并区分阅读材料中的复杂句型和长句，如含有条件状语从句、结果状语从句等复合句，帮助学生形成良好的阅读习惯。

②正确把握听力材料中的语调和语音变化，理解口语中的省略和替换现象，提高学生的听力理解能力。

③在实际语境中灵活运用语法知识，尤其是在描述过去发生的事情或表达对未来事件的预测时，能够正确使用时态和语态。

④在互动环节中，鼓励学生克服口语表达时的紧张情绪，提高他们在真实语境中运用英语进行交流的自信心和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：英语学习软件，如英语听力练习软件、词汇学习软件。

-课程平台：人教新目标版英语教学平台，提供课文音频、视频资源。

-信息化资源：网络上的英语学习网站，提供相关的教学视频、练习题等。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑），实物教具（如图片、卡片），录音设备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习SectionB（1a-1d）的阅读材料，了解游戏节目的一般规则和特点。

设计预习问题：围绕游戏节目主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethecommonelementsingameshows?Howdothehostsengagetheaudience?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习材料，理解游戏节目的一般规则和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解游戏节目主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示游戏节目的视频片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解游戏节目中的常用词汇和语法结构，如现在进行时、一般过去时以及游戏用语。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的游戏节目，并讨论游戏中的规则和技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解游戏节目中的词汇和语法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解游戏节目中的语言知识点，掌握游戏用语。

通过实践活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后观看一档游戏节目，并写一篇观后感，分析节目中的语言特点。

提供拓展资源：推荐一些英语游戏节目的网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成观后感作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，观看更多游戏节目，提高自己的英语水平。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的语言知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）教学实录

一、词汇学习

1.gameshow：游戏节目

2.contestant：参赛者

3.host：主持人

4.audience：观众

5.audienceparticipation：观众参与

6.quizshow：智力竞赛节目

7.realityshow：真人秀节目

8.talentshow：才艺展示节目

9.game:游戏

10.rule:规则

11.prize:奖品

12.winner:获胜者

13.loser:失败者

14.competitor:竞争者

15.participant:参与者

二、语法知识

1.现在进行时：表示正在进行的动作或状态。

-结构：be+动词的现在分词

-例句：Thecontestantsarewaitingfortheirturn.

2.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态。

-结构：动词过去式

-例句：Thegameshowwasverypopularlastnight.

3.过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态。

-结构：was/were+动词的现在分词

-例句：Thehostwasintroducingthecontestantsatthattime.

4.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-结构：have/has+过去分词

-例句：Thecontestantshavepracticedformanydays.

5.过去完成时：表示在过去某个时间之前已经完成的动作。

-结构：had+过去分词

-例句：Thewinnerhadwontheprizebefore.

三、句型结构

1.Whatareyoudoing?

-用以询问对方正在进行的动作或状态。

-例句：Whatareyoudoingrightnow?

2.Iamwatchingagameshow.

-用以回答询问正在进行的动作或状态。

-例句：Iamwatchingagameshow.

3.Doyouwanttowatchagameshow?

-用以提出邀请或询问对方是否愿意观看游戏节目。

-例句：Doyouwanttowatchagameshow?

4.Thecontestantsarecompetingfortheprize.

-用以描述参赛者为了奖品而竞争。

-例句：Thecontestantsarecompetingfortheprize.

5.Thewinnerwillreceiveaspecialprize.

-用以说明获胜者将获得特殊奖品。

-例句：Thewinnerwillreceiveaspecialprize.

四、阅读理解

1.了解游戏节目的种类和特点。

2.理解游戏节目中的规则和技巧。

3.分析游戏节目中的语言特点。

4.掌握游戏节目中的人物关系和角色定位。

五、听力训练

1.听懂并理解游戏节目中的对话内容。

2.识别并理解游戏节目中的关键词汇和短语。

3.分析游戏节目中的语气和语调。

4.掌握游戏节目中的故事情节和人物关系。

六、口语表达

1.用英语描述自己观看过的游戏节目。

2.分享自己在游戏节目中的经验和感受。

3.用英语讨论游戏节目的规则和技巧。

4.用英语表达自己对游戏节目的看法和评价。

七、写作训练

1.用英语写一篇关于自己观看过的游戏节目的观后感。

2.用英语描述一个自己想参加的游戏节目，并说明原因。

3.用英语撰写一篇关于游戏节目的新闻报道。

4.用英语编写一个游戏节目的剧本。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟游戏节目的场景，让学生扮演不同的角色，如主持人、参赛者、观众等，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实际的语境中运用所学知识。

2.互动式学习：我引入了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演和游戏竞赛，这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也锻炼了他们的团队合作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然显得比较被动，他们的参与度和积极性有待提高。

2.语法教学过于单一：在语法教学上，我主要依赖讲解和练习，缺乏多样化的教学手段，导致学生对语法知识的掌握不够牢固。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的全面评价，这不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作和项目式学习，让学生在合作中学习和成长。同时，我会设计一些更具挑战性的任务，激发学生的学习兴趣。

2.丰富语法教学方法：我将尝试使用更多的教学资源，如视频、音频、图片等，来辅助语法教学。此外，我会引入一些游戏和互动活动，使语法学习更加生动有趣。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、自我评价和同伴评价等。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习进度，同时也为教师提供了更丰富的教学反馈。板书设计①词汇重点：

①gameshow

②contestant

③host

④audience

⑤audienceparticipation

⑥quizshow

⑦realityshow

⑧talentshow

⑨game

⑩rule

⑪prize

⑫winner

⑬loser

⑭competitor

⑮participant

②语法重点：

①现在进行时：be+动词的现在分词

②一般过去时：动词过去式

③过去进行时：was/were+动词的现在分词

④现在完成时：have/has+过去分词

⑤过去完成时：had+过去分词

③句型重点：

①Whatareyoudoing?

②Iamwatchingagameshow.

③Doyouwanttowatchagameshow?

④Thecontestantsarecompetingfortheprize.

⑤Thewinnerwillreceiveaspecialprize.

④阅读理解重点：

①游戏节目的种类和特点

②游戏节目中的规则和技巧

③游戏节目中的语言特点

④游戏节目中的人物关系和角色定位

⑤听力训练重点：

①听懂并理解游戏节目中的对话内容

②识别并理解游戏节目中的关键词汇和短语

③分析游戏节目中的语气和语调

④掌握游戏节目中的故事情节和人物关系

⑥口语表达重点：

①用英语描述自己观看过的游戏节目

②分享自己在游戏节目中的经验和感受

③用英语讨论游戏节目的规则和技巧

④用英语表达自己对游戏节目的看法和评价

⑦写作训练重点：

①用英语写一篇关于自己观看过的游戏节目的观后感

②用英语描述一个自己想参加的游戏节目，并说明原因

③用英语撰写一篇关于游戏节目的新闻报道

④用英语编写一个游戏节目的剧本课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《TheMostPopularGameShowsintheWorld》

描述：这篇文章介绍了世界上最受欢迎的游戏节目，包括节目的背景、规则和影响力。通过阅读，学生可以了解不同文化背景下的游戏节目，拓展他们的知识面。

b.视频资源：《America'sGotTalent》

描述：这是一个著名的才艺展示节目，学生可以通过观看视频，了解节目形式、评委评价和选手表现，进一步学习如何描述和讨论游戏节目。

c.网络平台：YouTube

描述：推荐学生访问YouTube，搜索不同类型的游戏节目，如智力竞赛、真人秀、才艺展示等，通过观看实际节目片段，学习如何使用