秋 游（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

秋游（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版主备人备课成员教材分析《秋游（教学设计）》——2024-2025学年四年级上册数学北师大版，本课以秋游为背景，引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合四年级学生的认知水平，有助于提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。通过秋游活动，让学生在情境中感受数学的应用价值，增强数学与生活的联系，提升学生的数学应用意识和创新能力。重点难点及解决办法重点：运用数学知识解决秋游中的实际问题，如计算人数、购买物品的数量等。

难点：将实际问题转化为数学问题，并选择合适的数学方法进行解决。

解决办法：

1.通过情景创设，引导学生发现实际问题中的数学元素，如数量、计量单位等。

2.通过小组讨论，让学生尝试不同的解决方法，培养学生的合作意识和探究精神。

3.教师提供适当的指导，帮助学生理解数学方法的应用，如使用表格、图形等辅助工具。

4.通过练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

突破策略：

1.结合生活实例，让学生体会数学的应用价值，激发学习兴趣。

2.设计层次分明的练习题，从基础到提高，逐步突破难点。

3.鼓励学生创新思维，尝试不同的解题方法，培养学生的发散思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解数学概念和解决问题的方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如导游、购物者等，体验数学在生活中的应用。

3.通过小组合作完成秋游路线规划，运用地图和测量工具，培养学生的空间观念和合作能力。

4.利用多媒体展示秋游场景，激发学生兴趣，同时提供直观的数学信息，如价格标签、人数统计等。

5.设计“数学游戏”环节，通过趣味数学题和竞赛，巩固所学知识，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于秋游的小故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计量单位、加减法等数学知识，为后续学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如计算人数、购买物品的数量等。

-人数计算：讲解如何根据实际情况，使用加法或减法计算人数。

-物品数量计算：介绍如何根据物品的单价和数量，计算总价。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如秋游活动中需要购买的食品、门票等。

-示例一：假设秋游活动有30名学生，每人需要购买2瓶饮料，计算总共需要购买多少瓶饮料。

-示例二：秋游活动门票价格为每人100元，计算30名学生的门票总价。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何计算秋游活动中需要购买的物品数量。

-实验操作：让学生尝试使用尺子、计数器等工具进行实际测量，加深对计量单位的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，包括人数计算、物品数量计算等。

-实际操作：让学生模拟秋游活动，计算所需物品数量和费用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.拓展延伸（约10分钟）

-案例分析：教师提供一些与秋游相关的实际问题，让学生尝试解决，如如何安排秋游路线、如何分配预算等。

-创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计一个有趣的秋游活动，并计算所需的物品和费用。

-小组展示：每组学生展示自己的设计方案，分享解决实际问题的过程和方法。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识点。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-秋游预算规划：介绍如何制定秋游活动的预算，包括交通、住宿、餐饮、门票等费用的计算。

-地图使用技巧：提供地图阅读的基本技巧，如方向识别、比例尺、图例解读等，帮助学生理解实际地图在生活中的应用。

-日常生活中的人数统计：举例说明如何在日常生活中进行人数统计，如家庭聚会、班级活动等，增强学生对数学应用的认识。

-秋游安全知识：介绍一些基本的秋游安全知识，如交通安全、环境保护、防病防疫等，结合数学知识讲解如何计算所需安全物资的数量。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后与家长一起计算一次家庭购物或外出就餐的费用，了解货币的实际使用。

-角色扮演：在家中或学校内进行角色扮演，模拟秋游活动的场景，让学生分别扮演导游、游客等角色，计算所需物品和费用。

-地图制作：让学生收集一些简单的地图，如学校附近的地图，尝试制作自己的小型地图，并在地图上标记重要的地点和计算距离。

-安全知识竞赛：组织一个关于秋游安全知识的小竞赛，通过问答形式复习和巩固安全知识。

-创作故事：鼓励学生创作一个以秋游为背景的故事，将数学知识融入到故事情节中，提高学生对数学的应用兴趣。

-实地考察：组织学生参观当地的历史文化遗址或自然景点，结合所学知识，计算景点之间的距离和所需时间，增强学生的实地应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点知识点，如人数计算、物品数量计算、地图使用技巧等。

2.强调数学知识在秋游活动中的应用，如预算规划、路线安排、物品购买等。

3.总结本节课的教学目标，即提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学与生活的联系。

当堂检测：

1.单项选择题：给出几个与秋游相关的场景，要求学生选择正确的数学计算方法。

-A.30名学生参加秋游，每人需要购买2瓶饮料，应选择哪种计算方法？

1.加法

2.减法

3.乘法

4.除法

-B.一家四口去餐馆就餐，共消费400元，平均每人消费多少元？

1.100元

2.200元

3.250元

4.300元

2.判断题：判断以下说法是否正确，并说明理由。

-判断：秋游活动中，计算总费用只需要考虑门票和餐饮费用。

-理由：秋游活动的总费用应包括门票、餐饮、交通、住宿等多种费用。

3.实践题：假设一个班级组织秋游活动，需要购买以下物品：

-饮料：30瓶，每瓶2元

-零食：50袋，每袋3元

-水果：20斤，每斤5元

请计算总共需要多少钱？

4.应用题：小明和小红计划一起参加秋游，他们需要准备以下物品：

-饮料：4瓶，每瓶2元

-零食：3袋，每袋3元

-水果：2斤，每斤5元

请帮他们计算一共需要多少钱，并提醒他们至少需要准备多少元。

5.课堂小结：学生根据所学知识，总结本节课的主要内容和收获，分享自己在解决实际问题时的体会和经验。教学反思与改进今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的，孩子们在秋游这个主题下，对数学知识的运用有了更直观的感受。但是，反思起来，也有一些地方可以做得更好。

首先，我觉得在导入环节，可以更加生动一些。虽然我通过故事引入了主题，但是可能还是有点单调。下次，我打算尝试用一些多媒体资源，比如秋游的图片或者视频，来激发学生的兴趣，让他们在视觉上也能感受到秋游的乐趣。

然后，我在讲解新知的时候，发现有些学生对于人数计算和物品数量计算的理解还不够透彻。我觉得这可能是因为我没有足够的时间去详细解释每一个步骤。所以，我计划在未来的教学中，对于这类知识点，我会安排更多的时间，通过更多的例子和练习，让学生真正理解并掌握。

在互动探究环节，我发现学生们参与度很高，但是有些学生还是不太敢发言。这可能是因为他们对数学问题的解决方法还不够自信。为了解决这个问题，我打算在课堂上多鼓励学生表达自己的想法，同时，我也会提供一些支架，比如提示或者引导性问题，帮助学生更好地参与到讨论中来。

至于巩固练习环节，我觉得题目设置得还可以，但是反馈的时间可能不够充分。有些学生完成练习后，我并没有及时给予反馈，这可能导致他们对知识的掌握不够牢固。因此，我会在今后的教学中，确保每个学生都能得到及时的反馈，对于错误的地方，我会耐心地指导他们改正。

此外，我还注意到，在拓展延伸环节，有些学生对于安全知识的掌握还不够。这可能是因为我们没有足够的时间去深入讲解。所以，我计划在未来的教学中，结合数学知识，更多地融入安全教育的元素，让学生在享受秋游的同时，也能学习到安全知识。板书设计①秋游预算规划

-预算项目：交通、住宿、餐饮、门票、购物等

-计算方法：加法、乘法

-注意事项：合理分配预算，预留应急资金

②人数计算

-基本公式：人数=总人数-已知人数

-应用场景：秋游活动人数统计

-注意事项：确保人数准确无误

③物品数量计算

-基本公式：数量=单价×数量

-应用场景：购买物品数量计算

-注意事项：注意单位一