11《赵州桥》 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习统编版语文三年级下册第11课《赵州桥》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过学习《赵州桥》，学生将回顾和巩固已学到的有关桥梁知识，如桥梁的类型、结构特点等，同时，通过对赵州桥的历史背景、建筑技艺的介绍，培养学生对传统文化的兴趣和认识。核心素养目标1.提升学生的文化自信，通过学习赵州桥的历史和文化价值，增强对中国古代建筑成就的自豪感。

2.培养学生的审美感知，引导学生欣赏赵州桥的建筑美，感受中国传统建筑的魅力。

3.增强学生的信息意识，通过搜集赵州桥的相关资料，学会筛选和整合信息，提高信息素养。

4.发展学生的语言运用能力，通过阅读、讨论和写作，提高学生的语文表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解赵州桥的历史背景和建筑特点，这是学生对桥梁知识理解的关键。

2.感受赵州桥的文学语言美，提高学生的语言鉴赏能力。

难点：

1.学生对古代建筑技术的理解可能存在难度，需要通过直观演示和生动讲解来突破。

2.学生在阅读中捕捉并理解作者的情感态度，需要引导学生深入文本分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示赵州桥的图片和模型，结合实地考察的资料，帮助学生直观理解赵州桥的建筑特点。

2.引导学生通过角色扮演、朗读体会等方式，感受作者对赵州桥的赞美之情，培养学生的情感共鸣。

3.设计小组讨论和写作活动，让学生在合作中探究，通过写作实践加深对文本的理解和表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文三年级下册教材，包含《赵州桥》课文。

2.辅助材料：准备与赵州桥相关的图片、历史纪录片片段以及桥梁建筑结构的简图，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示台用于展示学生作品，确保教室环境整洁，便于学生活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《赵州桥》课文预习资料，包括课文原文、桥梁建筑的基础知识介绍，要求学生阅读并简单标注不懂的地方。

-设计预习问题：设计如“赵州桥的设计有什么独特之处？”等问题，引导学生思考桥梁建筑的设计理念。

-监控预习进度：通过班级微信群了解学生的预习进度，确保学生能提前阅读课文并完成预习问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，初步了解赵州桥的历史和建筑特点。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行独立思考，记录自己的疑问和初步见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案提交至班级群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和监控预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放赵州桥的历史纪录片片段，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解赵州桥的建造历史、结构特点，并结合图片展示其建筑美学。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并引导他们从不同角度分析赵州桥的建筑设计。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考赵州桥的建筑奥秘。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解赵州桥的历史和建筑特点，帮助学生建立知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识，提高分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与赵州桥相关的写作任务，如“假如我是赵州桥的工程师”等，鼓励学生发挥想象力。

-提供拓展资源：推荐与桥梁建筑相关的书籍和网站，供学生课后进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作与赵州桥相关的作品，如绘画、故事等。

-拓展学习：学生利用推荐资源，自行探索桥梁建筑的其他知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业，拓展知识面。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代桥梁历史：介绍中国古代桥梁的发展历程，包括木结构桥梁、石拱桥、悬索桥等不同类型的桥梁及其代表性建筑。

-赵州桥建筑技术：详细解析赵州桥的建筑结构、建筑材料、施工工艺等，以及其在中国古代桥梁建筑史上的地位和影响。

-中国传统建筑美学：探讨中国传统建筑的美学特点，如比例、对称、装饰等，以及这些特点在赵州桥上的体现。

-桥梁建筑在现代工程中的应用：介绍桥梁建筑在现代工程中的重要作用，如公路、铁路、跨海大桥等，以及新技术在桥梁建设中的应用。

-世界著名桥梁：介绍世界各地的著名桥梁，如悉尼歌剧院、金门大桥、布鲁克林大桥等，以及它们的设计特点和建筑风格。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-建议学生阅读《中国古代建筑史》等书籍，了解中国古代桥梁建筑的发展历程和代表性建筑。

-阅读关于赵州桥的专著或论文，深入理解赵州桥的建筑技术和文化价值。

-阅读关于中国传统建筑美学的书籍，如《中国建筑美学》等，提高学生对建筑美学的鉴赏能力。

-阅读关于桥梁建筑在现代工程中的应用的书籍，如《桥梁工程》等，了解桥梁建筑的发展趋势。

-观看拓展：

-观看关于中国古代桥梁的纪录片，如《中国桥梁》等，直观感受中国古代桥梁的宏伟和精巧。

-观看关于赵州桥的纪录片或专题片，了解赵州桥的历史背景和建筑特点。

-观看关于中国传统建筑美学的讲座或纪录片，提高学生对建筑美学的认识。

-观看关于现代桥梁建设的纪录片，了解桥梁建筑在现代工程中的应用和发展。

-实践拓展：

-组织学生参观当地的历史桥梁或现代桥梁，如学校附近的古桥或跨海大桥，让学生实地感受桥梁建筑的魅力。

-引导学生参与桥梁模型制作活动，通过动手实践，加深对桥梁结构的理解。

-鼓励学生参加桥梁建筑相关的科普讲座或研讨会，拓宽知识视野。

-组织学生进行桥梁设计比赛，培养学生的创新思维和团队协作能力。

-研究拓展：

-引导学生研究中国古代桥梁的建造技术，如石拱桥的拱券结构、悬索桥的缆索设计等。

-研究赵州桥的建筑美学特点，如比例、对称、装饰等，分析其对中国传统建筑的影响。

-研究桥梁建筑在现代工程中的应用，如桥梁的抗震性能、抗风性能等。

-研究世界著名桥梁的设计特点和建筑风格，比较不同地区桥梁建筑的差异。课后作业1.**仿写句子练习**：

-课文原文：“赵州桥的外貌非常雄伟。”

-仿写：请用比喻的修辞手法，描述一下你家乡的一座著名的桥梁。

2.**续写故事**：

-课文原文：“赵州桥经历了无数次的风雨洗礼。”

-续写：假如你是赵州桥的一块石碑，见证了几百年的风雨，请以你的视角，续写一段关于赵州桥的故事。

3.**设计桥梁**：

-课文原文：“赵州桥是一座非常独特的石拱桥。”

-任务：请设计一座具有独特风格的桥梁，并简要说明设计理念。

4.**知识问答**：

-问题：赵州桥的建造年代是什么时候？

-答案：赵州桥建造于隋朝大业年间（公元605年）。

5.**对比分析**：

-任务：对比赵州桥与其他著名石拱桥（如洛阳桥、安平桥）的设计特点和建筑风格，写一篇对比分析文章。

6.**创作诗歌**：

-课文原文：“赵州桥，赵州桥，玉带般的桥身，银梭般的流水。”

-任务：以“赵州桥”为题材，创作一首诗歌，要求体现桥梁的形态和周围环境的和谐。

7.**绘画创作**：

-任务：根据课文对赵州桥的描述，绘制一幅赵州桥的图画，并附上简短的文字说明。

8.**研究性学习**：

-任务：选择一个与赵州桥相关的历史人物或事件，进行深入研究，撰写一篇短文，介绍其与赵州桥的关系。

9.**角色扮演**：

-任务：模拟赵州桥建造过程中的一个场景，如工匠讨论设计、材料选购等，进行角色扮演，展示当时的情景。

10.**制作小报**：

-任务：以“赵州桥的历史与建筑”为主题，制作一份小报，内容包括赵州桥的历史背景、建筑特点、文化价值等。

答案示例：

1.仿写句子练习：

-“彩虹桥，彩虹桥，如梦如幻的桥身，似水流淌的彩带。”

2.续写故事：

-“赵州桥，历经风雨，见证了无数的历史变迁。在夜幕降临之时，月光洒在桥上，宛如一条银河。”

3.设计桥梁：

-“我设计的桥梁名为‘和谐桥’，采用流线型的设计，桥面与自然景观和谐统一，寓意着人与自然的和谐共生。”

4.知识问答：

-答案：赵州桥的建造年代是隋朝大业年间（公元605年）。

5.对比分析：

-“赵州桥与洛阳桥、安平桥相比，在结构上更注重拱券的稳定性和美观性，而在装饰上则更加简洁大气。”

6.创作诗歌：

-“赵州桥，巍峨立，横跨两岸，似龙腾。波光粼粼映桥影，绿柳依依伴水歌。”

7.绘画创作：

-（此处为绘画作品，无法以文字描述）

8.研究性学习：

-“李春，隋朝著名工匠，是赵州桥的主要设计者。他的智慧和创新精神，使得赵州桥成为中国桥梁建筑的典范。”

9.角色扮演：

-（此处为角色扮演活动，无法以文字描述）

10.制作小报：

-（此处为小报作品，无法以文字描述）教学反思与改进八、教学反思与改进

嗯，这节课结束了，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想说说课堂上的亮点。

我觉得学生们对于赵州桥的历史和文化背景很感兴趣，课堂上的讨论很活跃。我通过播放视频、展示图片等方式，让他们更直观地感受到了赵州桥的雄伟和独特。而且，他们在小组讨论中能积极地分享自己的看法，这让我很欣慰。

但是，反思一下，我也发现了一些问题。比如说，在讲解赵州桥的建筑特点时，我发现有些学生对于拱券结构、桥墩设计等概念理解起来比较困难。这可能是因为他们对这方面的知识了解不多，所以我需要考虑如何更好地将抽象的概念具体化，让他们更容易理解。

再比如，课堂上的互动环节，虽然学生们很活跃，但也有一些学生不太敢发言。这可能是因为他们对课堂氛围还不够适应，或者是对自己的表达能力没有信心。所以，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂环境。

首先，对于建筑知识的讲解，我打算在课前准备一些简单的模型或者图解，让学生在视觉上更直观地理解拱券、桥墩等结构。同时，我会尽量用生活中的例子来解释这些概念，比如用自行车的车轮来比喻拱券的形状，这样可能更容易让他们接受。

其次，为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计一些互动游戏或者小组竞赛，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，可以设计一个“桥梁知识竞赛”，让学生在游戏中学习赵州桥的相关知识。

另外，我还会在课后布置一些拓展作业，让学生通过查阅资料、实地考察等方式，进一步了解赵州桥和其他桥梁。这样不仅可以巩固课堂所学，还能提高他们的自主学习能力。

最后，我打算定期与学生交流，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略。我相信，通过这些改进措施，我们的课堂会更加生动有趣，学生的学习效果也会得到提升。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学关于赵州桥的知识，并提高他们的综合能力，以下是一份作业布置方案：

1.**阅读与笔记**：

-学生需要阅读《赵州桥》课文，并做笔记，特别关注赵州桥的历史背景、建筑特点以及文中提到的桥梁相关的科学知识。

2.**绘画与描述**：

-要求学生根据课文内容，画出赵州桥的草图，并在旁边用文字描述桥的某个部分（如拱券、桥栏等），解释其设计和功能。

3.**桥梁知识调查报告**：

-学生需要选择一座他们感兴趣的桥梁（可以是本地的，也可以是著名的桥梁），收集相关信息，包括桥梁的历史、结构、设计者等，并撰写一份简短的调查报告。

4.**桥梁设计小论文**：

-让学生思考如果他们要设计一座桥梁，会有哪些考虑因素，撰写一篇小论文，提出他们设计桥梁的基本理念和创意。

5.**桥梁成语搜集**：

-学生需要搜集与桥梁相关的成语，并解释其含义，至少列举五个，并思考这些成语与桥梁的关联。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取