《我为全运做宣传》教学教学设计

《我为全运做宣传》教学教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我为全运做宣传》教学设计

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年9月10日星期五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，让学生了解全运会的意义，增强对国家体育事业的认同感。

2.提升学生的信息搜集和处理能力，通过搜索全运会相关资料，学会筛选和整合信息。

3.增强学生的语言表达和创意设计能力，通过撰写宣传文案和设计宣传海报，提高学生的审美和创造力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人沟通协作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生理解全运会的意义，能够结合实际生活，认识到体育竞技对国家和社会的重要性。

解决方法：通过播放全运会相关视频，组织学生讨论，以及邀请体育界人士分享经验，帮助学生深入理解全运会的意义。

难点：

1.难点在于学生能够创作出既有创意又具有宣传效果的宣传文案和海报。

解决方法：提供模板和素材库，指导学生进行头脑风暴，鼓励学生尝试不同的表达方式。同时，通过小组合作，让学生在互相启发中提升创意设计能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍全运会的历史、意义和相关知识，为学生提供背景信息。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨如何撰写有吸引力的宣传文案，培养学生的合作能力和表达能力。

3.案例分析法：展示优秀宣传文案和海报案例，让学生分析其特点和成功之处，激发学生的创作灵感。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示全运会赛事图片、视频片段，增强教学的直观性和趣味性。

2.在线资源：引导学生利用网络资源搜集全运会相关信息，提高学生的信息检索和筛选能力。

3.实践操作：提供设计软件或手工制作工具，让学生动手设计宣传海报，培养实践操作能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“全运会即将来临，你们想了解哪些方面的信息？”为话题，引导学生思考。随后，教师简要介绍全运会的背景和意义，激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）介绍全运会的历史和发展

详细内容：教师通过PPT展示全运会的历史沿革，让学生了解全运会的起源、发展历程和重要赛事，帮助学生建立对全运会的整体认识。（用时10分钟）

（2）讲解全运会的意义和影响

详细内容：教师从国家、社会、个人三个层面阐述全运会的意义和影响，引导学生认识到全运会对国家体育事业、社会发展和个人成长的重要性。（用时10分钟）

（3）分析优秀宣传文案和海报的特点

详细内容：教师展示几篇优秀全运会宣传文案和海报，分析其特点，如创意、语言表达、视觉设计等，为学生提供参考。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）分组讨论，确定宣传主题

详细内容：将学生分成小组，每组确定一个宣传主题，如“我为全运加油”、“全运精彩瞬间”等，培养学生的团队协作能力。（用时10分钟）

（2）撰写宣传文案

详细内容：学生在小组内讨论，结合宣传主题，撰写宣传文案。教师巡回指导，帮助学生提升文案质量。（用时15分钟）

（3）设计宣传海报

详细内容：学生根据宣传文案，设计宣传海报。教师提供设计软件或手工制作工具，指导学生完成海报制作。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论如何撰写有吸引力的宣传文案

举例回答：例如，可以从全运会的亮点、选手故事、赛事精彩瞬间等方面入手，用生动、简洁的语言吸引读者。

（2）讨论如何设计具有视觉冲击力的海报

举例回答：例如，可以采用鲜明的色彩搭配、独特的字体设计、引人注目的图片等手法，使海报更具吸引力。

（3）讨论如何将宣传文案和海报结合

举例回答：例如，可以在海报上突出文案中的关键词，或者将文案作为海报的背景文字，使两者相得益彰。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调全运会的意义和宣传的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注全运会，为我国体育事业贡献力量。（用时5分钟）知识点梳理1.全运会的概念和起源

-全运会是指全国运动会，是中华人民共和国最高级别的综合性运动会。

-全运会的起源可以追溯到1959年，首届全运会在北京举行。

2.全运会的意义和作用

-促进全国体育事业的发展，提高国民体质。

-推动各地区体育交流，促进体育人才的选拔和培养。

-弘扬体育精神，展示国家体育实力。

3.全运会的举办周期和届数

-全运会每四年举办一届，分为夏季全运会和冬季全运会。

-截至目前，已成功举办多届全运会。

4.全运会的竞赛项目

-全运会的竞赛项目包括田径、游泳、体操、篮球、足球、排球等众多项目。

-竞赛项目根据奥运会的项目设置进行调整，以适应国内外体育发展趋势。

5.全运会的组织结构

-全运会由国家体育总局主办，各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团等参赛单位组成。

-全运会设有组委会、执行委员会、仲裁委员会等组织机构。

6.全运会的竞赛规则和裁判制度

-全运会的竞赛规则参照国际体育组织的规则执行。

-裁判制度严格，确保竞赛的公平、公正。

7.全运会的赛事安排

-全运会分为预赛、复赛、决赛等阶段，各阶段赛事时间、地点和参赛选手均有安排。

-赛事安排充分考虑各地区参赛单位的实际情况。

8.全运会的宣传和推广

-全运会的宣传和推广工作包括赛事宣传、运动员宣传、志愿者宣传等。

-利用电视、网络、报纸等媒体进行广泛宣传，提高全运会的知名度和影响力。

9.全运会的志愿者工作

-全运会志愿者是赛事成功举办的重要保障。

-志愿者工作包括接待、引导、服务、保障等，对志愿者进行专业培训。

10.全运会的文化遗产

-全运会不仅是一场体育盛会，也是展示国家文化、弘扬民族精神的重要平台。

-全运会期间，举办各类文化活动和展览，传承和弘扬中华优秀传统文化。

11.全运会的可持续发展

-全运会的可持续发展包括赛事组织、场馆建设、环境保护等方面。

-注重赛后场馆的利用和环境保护，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

12.全运会的未来展望

-全运会将继续坚持“以人为本、公平竞争、科学管理、和谐发展”的办赛理念。

-未来全运会将更加注重体育精神的传承和发扬，为推动我国体育事业的发展作出更大贡献。课后作业1.作业内容：请学生收集全运会的历史资料，整理成一份报告，包括全运会的起源、发展历程、重要赛事等。

答案示例：报告应包括以下内容：

-全运会的起源：介绍全运会的起源背景，如1959年首届全运会在北京举行。

-发展历程：梳理全运会的发展过程，包括历届全运会的时间、地点、举办情况等。

-重要赛事：列举全运会历史上的重要赛事，如金牌榜、参赛运动员等。

2.作业内容：学生分组讨论，设计一个全运会宣传海报，要求包含全运会的标志、主题口号、精彩瞬间等元素。

答案示例：海报设计应包括以下内容：

-标志：全运会的官方标志，如全运会会徽。

-主题口号：简洁有力的主题口号，如“全民健身，共享快乐”。

-精彩瞬间：展示全运会比赛的精彩瞬间，如运动员奋力拼搏的画面。

3.作业内容：学生撰写一篇全运会宣传文案，要求语言生动、富有感染力，能够吸引读者关注全运会。

答案示例：宣传文案应包括以下内容：

-引言：简要介绍全运会的意义和重要性。

-主体：详细描述全运会的精彩赛事、运动员风采、观众体验等。

-结尾：呼吁读者关注全运会，共同为我国体育事业加油。

4.作业内容：学生根据所学知识，编写一段关于全运会的历史剧本，可以是人物对话或场景描写。

答案示例：剧本应包括以下内容：

-场景设定：设定一个具体的历史场景，如1959年首届全运会。

-人物角色：设定主要人物，如运动员、教练员、观众等。

-对话内容：通过人物对话，展现全运会的历史背景和人物情感。

5.作业内容：学生选择一个自己感兴趣的体育项目，了解该项目在全运会中的发展历程和代表运动员。

答案示例：学生可以选择以下内容进行了解：

-项目介绍：介绍所选体育项目的起源、发展历程、比赛规则等。

-发展历程：梳理该项目在全运会中的发展历程，包括金牌榜、参赛运动员等。

-代表运动员：介绍该项目在全运会中的优秀运动员，如获奖经历、个人特点等。板书设计①全运会的概念与意义

-全运会定义：全国运动会

-全运会起源：1959年首届全运会

-全运会意义：促进体育发展、增强国民体质、推动地区交流

②全运会的组织与结构

-主办单位：国家体育总局

-参赛单位：各省、自治区、直辖市等

-组织机构：组委会、执行委员会、仲裁委员会

③全运会的竞赛项目与规则

-竞赛项目：田径、游泳、体操、篮球等

-竞赛规则：参照国际体育组织规则

-裁判制度：确保竞赛公平公正

④全运会的举办周期与届数

-举办周期：每四年一届

-届数：根据实际举办情况

⑤全运会的宣传与推广

-宣传手段：电视、网络、报纸等

-推广活动：赛事宣传、运动员宣传、志愿者宣传

⑥全运会的志愿者工作

-志愿者职责：接待、引导、服务、保障

-志愿者培训：专业培训，提高服务质量

⑦全运会的文化遗产

-文化活动：展示国家文化、弘扬民族精神

-文化传承：传承和弘扬中华优秀传统文化

⑧全运会的可持续发展

-赛事组织：以人为本、公平竞争、科学管理、和谐发展

-环境保护：注重赛后场馆利用和环境保护教学反思与总结今天上了《我为全运做宣传》这一节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放全运会的视频，让学生直观地感受到了体育竞技的魅力。我还组织了小组讨论，让学生在合作中学习，这种互动式的教学方法收到了很好的效果。但是，我也注意到有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对全运会的了解不够，或者是对讨论的主题不感兴趣。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生的兴趣培养，通过引入更多与生活相关的案例，让学生感受到学习的价值。

其次，我在新课讲授时，注重了知识的系统性和逻辑性。我按照全运会的概念、意义、组织结构、竞赛项目等顺序进行讲解，力求让学生对全运会有一个全面的认识。在讲解过程中，我也穿插了一些历史故事和运动员的励志事迹，以此来增强课堂的趣味性和教育性。不过，我也发现有些学生对于一些专业术语的理解不够，比如“仲裁委员会”这样的概念，他们可能需要更多的解释和例子来帮助理解。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对学生进行专业术语的讲解和实际应用。

在实践活动环节，我安排了学生分组设计宣传海报和撰写宣传文案，这个环节的目的是让学生将所学知识应用到实际中。我发现学生们在创作过程中表现出了很高的热情，他们的创意和设计能力让我印象深刻。但是，我也注意到一些学生在设计过程中遇到了困难，比如不知道如何运用色彩搭配、如何选择合适的图片等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多的设计指导和资源支持，帮助学生克服这些困难。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“你认为全运会对我们有什么意义？”、“如何让更多的人了解全运会？”等。学生的回答各具特色，有的从个人成长的角度出发，有的从国家体育事业的角度思考。这让我看到了学生们独立思考和表达能力的提升。然而，我也发现有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们不善于表达或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，提高他们的自信心和表达能力。

1.在教学方法上，我会更加注重学生的兴趣培养，通过引入更多与学生生活相关的案例，激发他们的学习热情。

2.在新课讲授时，我会更加细致地讲解专业术语，提供更多的实例，帮助学生更好地理解。

3.在实践活动环节，我会提供更多的设计指导和资源支持，帮助学生克服设计过程中的困难。

4.在学生小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在体育知识的海洋中畅游。课堂1.课堂评价：

在《我为全运做宣传》这一节课中，我采用了多种方式进行课堂评价，以全面了解学生的学习情况。

首先，通过提问环节，我能够实时掌握学生对全运会知识的掌握程度。例如，我提出了“全运会是哪一年开始举办的？”这样的问题，学生们的回答可以帮助我了解他们对全运会历史的基本了解。在提问过程中，我还注意到了学生的反应速度和准确性，这些信息对于调整教学进度和难度非常有帮助。

其次，观察学生的参与度是评价课堂效果的重要方式。在小组讨论和实践活动环节，我观察了学生们是否积极参与、是否能够与同伴有效沟通、是否能够独立思考并提出自己的观点。例如，在海报设计环节，我注意到一些学生在讨论中非常活跃，能够提出很多有创意的想法，而另一些学生则相对沉默，这让我意识到需要进一步鼓励那些不太活跃的学生。

此外，我还通过课堂测试来评估学生对知识的掌握情况。我设计了一些选择题和简答题，让学生在课后完成。这些测试不仅