《用身体说话》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动

《用身体说话》（教学设计）长春版四年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《用身体说话》是长春版四年级下册综合实践活动的内容，旨在通过游戏和实践活动，培养学生观察、表达和创造能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习到如何用身体动作表达情感和思想。教学内容与课本紧密结合，符合学生年龄特点和认知水平，实用性强。核心素养目标1.培养学生的审美感知，通过观察和体验身体语言的美。

2.增强学生的创造性思维，鼓励学生用身体动作进行创新表达。

3.提升学生的文化理解，让学生认识到身体语言在不同文化中的独特性。

4.培养学生的实践能力，通过实际操作学习如何有效地使用身体语言交流。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够识别和描述不同的身体语言表达方式；

②学生能够运用身体语言进行简单的情感表达和故事讲述。

2.教学难点，

①学生在理解身体语言背后的文化差异时可能遇到困难；

②学生在创造性地使用身体语言进行表达时，可能缺乏自信和想象力，需要教师有效引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有长春版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与身体语言相关的图片、图表和简短视频，用于辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备若干对颜色鲜艳的围巾，用于学生进行身体语言表演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生在活动中自由组合和操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的身体语言表演视频，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习过的与沟通、表达相关的知识，如口头表达和肢体语言的基本形式。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍身体语言的定义、类型和重要性，以及如何通过身体动作传达情感和信息。

-举例说明：展示一些经典的身体语言例子，如点头表示同意、挥手表示告别等，并解释其含义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的身体语言例子，并探讨它们在日常生活和学习中的运用。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：让学生模仿视频中展示的身体语言，尝试用不同的动作表达不同的情感。

-教师指导：对学生的模仿进行点评，指出动作的正确性和表达效果。

4.身体语言创作（约20分钟）

-学生活动：分组进行身体语言创作，每个小组设计一个故事或场景，并用身体动作表演出来。

-教师指导：提供指导，帮助学生在创作过程中发挥创意，同时注意安全。

5.表演与评价（约15分钟）

-学生活动：各小组轮流表演自己的创作，其他学生作为观众观看。

-教师评价：对每个小组的表演进行评价，包括创意、表现力和团队协作等方面。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，培养批判性思维和合作精神。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调身体语言在沟通中的重要性。

-学生反思：让学生谈谈通过这节课的学习，自己有哪些新的认识和收获。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置作业，要求学生观察自己或他人的一天的身体语言，并尝试分析其中的含义。

-教师提示：鼓励学生将观察结果记录下来，并与家人或朋友分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-身体语言的历史与文化：介绍不同文化背景下身体语言的起源和发展，以及它们在现代社会中的重要性。

-身体语言心理学：探讨身体语言与心理学的关系，包括非言语沟通对人际关系的影响。

-身体语言在职场中的应用：分析身体语言在商务沟通、面试和团队合作中的作用。

-身体语言与艺术：研究身体语言在舞蹈、戏剧和电影等艺术形式中的表现和意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《非言语沟通的艺术》、《身体语言的力量》等，帮助学生深入了解身体语言。

-观看纪录片：推荐《肢体语言解码》等纪录片，通过实际案例让学生更直观地理解身体语言。

-参与实践活动：组织学生参加公共演讲或辩论比赛，鼓励他们在活动中运用身体语言来增强表达效果。

-家庭作业：布置学生观察家庭成员或朋友的一天的身体语言，并撰写观察报告，分析其背后的情感和意图。

-网络资源：指导学生访问在线课程或教育平台，如Coursera、KhanAcademy等，学习更多关于身体语言的知识。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上分享自己学习身体语言的体验和心得，与其他同学交流讨论。

-校园活动：组织校园内的身体语言展览或讲座，邀请专业人士来校分享身体语言的相关知识。

-创作项目：引导学生结合所学知识，创作短剧或微电影，通过角色扮演来展示身体语言的多面性。

-实地考察：带领学生参观博物馆或艺术展览，观察艺术家如何运用身体语言来表达作品的主题和情感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度，记录他们是否积极发言、提问和参与互动。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和观察学生的回答，评估他们对身体语言概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价小组内成员之间的沟通和协作情况，包括分工明确、任务完成情况和团队精神。

-创意表达：评估学生在小组讨论中提出的身体语言创意是否新颖、有创意，以及是否能够有效传达信息。

3.随堂测试：

-知识点掌握：通过随堂测试，检验学生对身体语言基本概念、类型和应用的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际情境中，如通过描述或模仿身体语言来表达特定情感或故事。

4.角色扮演反馈：

-表演技巧：评价学生在角色扮演中的表演技巧，包括动作的准确性、情感的传达和故事的连贯性。

-观众反应：收集观众对角色扮演的反馈，了解学生对身体语言表达的理解和感受。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和良好表现给予正面反馈，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：对小组合作的效果和创意表达给予评价，鼓励学生继续发挥团队精神，并提出改进建议。

-针对随堂测试：对学生的测试结果进行分析，指出他们在哪些知识点上掌握得较好，哪些需要进一步巩固。

-针对角色扮演：对学生的表演技巧和情感传达给予具体评价，同时鼓励他们在未来继续练习和提升。

-针对作业完成：对学生的家庭作业完成情况进行评价，鼓励他们独立思考，并在实践中应用所学知识。

-针对整体学习态度：对学生的学习态度和进步给予肯定，同时提醒学生保持持续的学习热情和好奇心。板书设计①身体语言概述

-定义：非言语沟通的一种形式，通过身体动作、面部表情、姿态等传达信息。

-类型：面部表情、姿态、手势、身体距离等。

②身体语言的功能

-情感表达：传达喜悦、悲伤、愤怒等情绪。

-信息传递：如点头表示同意，摇头表示否定。

-人际关系：影响人与人之间的信任、亲近感等。

③常见身体语言解析

-微笑：表示友好、欢迎或满意。

-眼神交流：表示关注、兴趣或信任。

-肩膀耸动：表示不确定、担忧或惊讶。

④身体语言与文化差异

-不同文化对同一身体语言的解释可能不同。

-了解文化差异，避免误解和冲突。

⑤身体语言在生活中的应用

-沟通技巧：提高沟通效果，增强说服力。

-职场应用：提升职场形象，促进团队合作。

-个人修养：培养良好的人际交往能力。课后作业1.观察日记

-作业描述：记录一天中观察到的不同人的身体语言，包括他们的表情、姿态、手势等，并简要描述这些身体语言可能传达的情感或信息。

-答案示例：

-早上在公交车上，我看到一位阿姨微笑着对旁边的小朋友点头，她的身体语言传达出友好和欢迎。

2.身体语言故事创作

-作业描述：编写一个简短的故事，故事中的人物通过身体语言来表达情感或传递信息。

-答案示例：

-故事标题：《无声的承诺》

-在一个寒冷的冬日，小明站在车站等待他的父亲。他焦急地来回踱步，不时地看向手表。突然，他看到远处有一个熟悉的身影，他的父亲正向他挥手。尽管没有说话，小明知道父亲已经看到了他，并会很快到来。

3.文化差异对比分析

-作业描述：选择两个不同的文化，对比分析它们在身体语言表达上的差异，并举例说明。

-答案示例：

-文化A：美国

-文化B：日本

-美国人倾向于直接的身体接触，如握手，而在日本，身体接触较少，更注重保持距离。

4.角色扮演剧本

-作业描述：编写一个角色扮演剧本，其中至少包含两个角色，通过他们的身体语言来展现冲突或和解。

-答案示例：

-剧本标题：《误解的解除》

-场景：办公室

-角色：张先生和李小姐

-张先生（愤怒）：（挥动手臂）我告诉过你多少次，不要在会议中打断我！

-李小姐（委屈）：（低头）我...我只是想