2023-2024学年高中化学 2.1.2 研究物质的实验方法教学实录 苏教版必修第一册

2023-2024学年高中化学2.1.2研究物质的实验方法教学实录苏教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高中化学2.1.2研究物质的实验方法教学实录苏教版必修第一册设计思路本节课围绕“苏教版必修第一册”第二章第一节的“研究物质的实验方法”展开，以实验为基础，引导学生掌握物质的分离与提纯、物质的检验与鉴定等基本实验方法。通过结合课本内容，设计一系列实验活动，让学生在“做中学”，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。核心素养目标培养学生观察物质性质、分析实验现象、设计实验方案、操作实验技能的核心素养。通过实验活动，提升学生的科学探究能力、实验操作规范性和化学思维逻辑性，增强学生的科学态度和社会责任感。学情分析本节课针对高中一年级学生，学生具备一定的物理和化学基础知识，对实验操作有一定的认识。但学生的实验技能和化学思维逻辑性尚需提高。部分学生在实验操作中存在不规范现象，如操作不当、观察不细致等。此外，学生的自主学习能力和合作探究能力有待加强。这些因素对课程学习产生以下影响：

1.学生对实验操作有一定的了解，但操作技能有待提高，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握正确的实验方法。

2.学生在观察实验现象时，可能存在注意力不集中、观察不细致的问题，需要教师引导学生进行细致观察，培养观察能力。

3.学生在实验方案设计上，可能缺乏创新性和逻辑性，需要教师引导学生从实验原理出发，合理设计实验步骤。

4.学生在实验过程中，可能存在合作意识不强、沟通不畅的问题，需要教师通过小组合作实验，培养学生的团队协作能力。

5.学生对化学实验的兴趣和热情需要激发，教师应通过丰富多样的实验活动，提高学生的学习兴趣。

1.强化实验操作技能训练，提高学生的实验操作规范性。

2.培养学生的观察能力和化学思维逻辑性，提高实验分析能力。

3.引导学生合理设计实验方案，培养创新思维。

4.加强小组合作实验，培养学生的团队协作能力。

5.激发学生的学习兴趣，提高化学实验教学的实效性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《苏教版必修第一册》教材。

2.辅助材料：收集与物质实验方法相关的图片、视频等，辅助讲解。

3.实验器材：准备分液漏斗、烧杯、试管、玻璃棒等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对研究物质的实验方法的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做实验时，有没有遇到过一些难以解决的问题？今天我们就来学习一些研究物质的方法，帮助大家更好地解决这些问题。”

展示一些日常生活中的化学实验现象，如溶解、沉淀等，让学生初步感受实验方法的应用。

简短介绍研究物质实验方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.研究物质的实验方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解研究物质实验方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解研究物质实验方法的基本概念，包括观察法、实验法、比较法等。

详细介绍不同实验方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.研究物质的实验方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解研究物质实验方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实验案例进行分析，如物质的分离与提纯、物质的鉴定等。

详细介绍每个案例的背景、实验步骤、结果分析，让学生全面了解实验方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用实验方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实验方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对研究物质实验方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调研究物质实验方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调实验方法在科学探究和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用实验方法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实验操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）回顾本节课所学内容，总结研究物质实验方法的特点和适用范围。

（2）设计一个简单的实验方案，尝试应用所学方法研究一种物质的性质。

（3）撰写实验报告，记录实验过程和结果，分析实验中遇到的问题及解决方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技术与技巧》：介绍常见的化学实验操作技巧和安全注意事项，适合学生自学。

-《物质的性质与应用》：探讨物质的性质与其应用之间的关系，引导学生思考化学知识在生活中的实际应用。

-《化学实验设计与创新》：介绍实验设计的基本原则和创意思维，激发学生的创新意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解化学实验的发展历程，体会化学实验对科学进步的贡献。

-通过网络平台或图书馆资源，学习先进的实验技术和方法，拓宽视野。

-学生可以尝试设计简单的实验，验证实验方法在研究物质性质方面的有效性。

-鼓励学生参与化学实验竞赛，提升实验技能和创新能力。

3.知识点拓展：

-学习不同类型的化学实验方法，如物理方法、化学方法、生物方法等，了解其特点和适用范围。

-掌握实验误差的来源和减小方法，提高实验数据的准确性。

-了解化学实验在环境保护、能源开发、医药卫生等领域的应用。

-学习化学实验的伦理道德，培养良好的实验习惯和科学素养。

4.实用性强的实验探究项目：

-探究不同浓度溶液对植物生长的影响。

-利用化学实验验证化学反应的原理，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

-设计实验研究物质的溶解度、沸点、熔点等物理性质。

-通过实验研究物质的化学反应，如金属腐蚀、燃烧反应等。

5.实验报告撰写指导：

-学生在完成实验探究后，需撰写实验报告，包括实验目的、原理、方法、结果和讨论等内容。

-指导学生规范实验报告的格式，注重实验数据的真实性和准确性。

-引导学生从实验结果中总结规律，提出自己的观点和见解。

6.培养学生的科学素养：

-鼓励学生在实验过程中培养严谨的科学态度和求实的探究精神。

-引导学生关注化学实验中的安全问题，提高安全意识。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高实验操作的协同性。教学反思今天这节课，我带领学生们一起学习了“研究物质的实验方法”，说实话，我在备课和教学过程中有很多值得反思的地方。

首先，我发现学生们对实验方法的理解还不够深入。虽然他们之前接触过一些基本的实验操作，但面对更复杂的实验设计时，他们的思路显得有些混乱。这让我意识到，在教学中，我需要更加注重实验方法的系统性和逻辑性讲解，帮助学生建立起完整的实验思维框架。

其次，我在课堂上使用了多媒体教学资源，如图片、视频等，旨在让学生更直观地理解实验过程。但实际效果并不如预期，有些学生对于这些多媒体资源的接受度不高，反而更依赖于教师的讲解。这让我反思，多媒体教学虽然直观，但也不能完全替代教师的言传身教。我需要找到合适的平衡点，让多媒体与教师的讲解相互补充，共同提高教学效果。

再者，我在课堂上的提问和互动环节中，发现部分学生的参与度不高。这可能与他们的性格、学习习惯有关，也可能是因为他们对实验方法本身缺乏兴趣。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过设置一些有趣的实验问题和情境，引导学生积极参与到课堂中来。

此外，我还注意到，在小组讨论环节，有些学生表现出较强的领导能力和表达能力，而另一些学生则显得比较被动。这让我意识到，在小组合作学习中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和平台，让他们在小组中发挥自己的特长，同时也能学会倾听和尊重他人。

最后，我想说的是，今天的这节课让我意识到，作为一名化学教师，我需要不断学习、更新自己的知识体系。随着科学技术的不断发展，新的实验方法和理论层出不穷，我必须紧跟时代的步伐，不断提升自己的教学水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“研究物质的实验方法”，这一章节内容对于化学学习和实验操作都非常重要。首先，我们了解了观察法、实验法、比较法等基本实验方法，这些都是研究物质性质的基础。通过今天的讲解和实验，我相信大家对以下内容有了更深的理解：

1.实验方法的选择原则：根据研究目的和物质的性质选择合适的实验方法。

2.实验步骤的规范性：确保实验操作的安全性，减少误差。

3.实验数据的处理和分析：正确记录实验数据，分析实验结果，得出结论。

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

（1）下列哪种方法属于研究物质性质的物理方法？

A.溶解实验

B.分离提纯实验

C.燃烧实验

D.化学反应速率实验

（2）在进行物质的鉴定实验时，以下哪种操作是不正确的？

A.先取少量样品，再进行稀释

B.使用滴管取用试剂

C.实验过程中，试管倾斜，防止溶液溅出

D.实验结束后，将试剂瓶盖紧，放回原处

2.判断题：

（1）实验过程中，出现误差是不可避免的，因此可以忽略不计。（）

（2）在比较两种物质的性质时，可以同时进行实验，以节省时间。（）

3.填空题：

（1）在化学实验中，常用的实验方法有________、________、________等。

（2）实验过程中，为了保证操作规范，应注意以下几点：________、________、________等。

同学们，请在规定时间内完成上述检测题目，希望你们能够通过今天的检测，巩固所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①物质研究方法概述

-观察法

-实验法

-比较法

②观察法

-定义：通过感官直接观察物质的外观、性质等。