2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 中国共产党成立与新民主主义革命兴起 第21课 五四运动与中国共产党的诞生教学实录3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生教学实录3新人教版必修《中外历史纲要（上）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第21课五四运动与中国共产党的诞生教学实录3新人教版必修《中外历史纲要（上）》设计思路本课以“五四运动与中国共产党的诞生”为主题，通过分析五四运动的背景、过程和影响，引导学生认识中国共产党的成立的历史必然性。课程设计注重历史与现实的结合，以学生为中心，通过问题引导、小组讨论、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标分析培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解五四运动的历史意义和深远影响，增强民族自豪感和历史使命感。通过学习，学生能够形成正确的国家观、民族观、历史观和文化观，提升家国情怀和社会主义核心价值观的认同。教学难点与重点1.教学重点，

①五四运动爆发的背景、过程及其对中国社会的影响；

②中国共产党成立的条件、过程及其对中国革命的影响；

③五四运动与中国新民主主义革命兴起之间的内在联系。

2.教学难点，

①深刻理解五四运动的历史必然性及其对中国社会变革的深远意义；

②准确把握中国共产党成立的背景、过程及其历史地位；

③分析五四运动与新民主主义革命兴起之间的内在逻辑关系，并能够结合时代背景进行综合评价。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过详细讲解五四运动的历史背景和过程，引导学生深入理解其历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演五四运动中的不同角色，体验历史情境，增强对历史事件的感知。

3.利用多媒体资源展示五四运动的图片、视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.通过案例分析，引导学生分析中国共产党成立的条件和过程，培养学生的批判性思维能力。

5.课后布置研究性学习任务，让学生自主探究五四运动与新民主主义革命兴起的关系，培养学生的自主学习能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们今天要学习的是《五四运动与中国共产党的诞生》这一课。首先，请大家回顾一下上一节课我们学到了哪些内容？是的，我们学习了新民主主义革命的背景和特点。那么，接下来我们要深入了解的是新民主主义革命的重要起点——五四运动。

二、新课讲授

1.五四运动的背景

（教师）同学们，五四运动爆发的历史背景是怎样的呢？请大家翻开课本，找到相关内容。首先，我们来看一下当时的社会状况。

（学生）……（学生阅读课本，教师巡视指导）

（教师）很好，大家已经找到了五四运动爆发的背景。那么，当时的中国社会面临着哪些主要问题呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）非常正确。当时的中国社会面临着民族危机、政治危机和文化危机。接下来，我们进一步分析这些危机的具体表现。

2.五四运动的过程

（教师）那么，五四运动是如何爆发的呢？请大家再次阅读课本，找出五四运动爆发的过程。

（学生）……（学生阅读课本，教师巡视指导）

（教师）五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。它从学生运动开始，逐渐演变成全国规模的群众运动。在这个过程中，有哪些重要事件值得我们关注呢？

（学生）……（学生回答）

（教师）非常好。五四运动的过程包括：北京学生的抗议、上海工人的罢工、各地学生的响应等。这些事件共同推动了五四运动的发展。

3.五四运动的影响

（教师）接下来，我们来探讨一下五四运动对中国社会产生的影响。请大家结合课本内容，分析五四运动对中国政治、经济、文化等方面的影响。

（学生）……（学生阅读课本，教师巡视指导）

（教师）五四运动对中国社会产生了深远的影响。首先，它推动了中国政治的民主化进程；其次，它促进了中国经济的现代化发展；最后，它推动了中国文化的繁荣。

4.中国共产党的诞生

（教师）五四运动是一次具有划时代意义的运动，它为中国共产党的成立奠定了基础。接下来，我们来探讨一下中国共产党的诞生。

（学生）……（学生阅读课本，教师巡视指导）

（教师）中国共产党的成立是在五四运动的基础上，经过一系列斗争和探索的结果。它标志着中国革命进入了一个新的历史阶段。

三、课堂讨论

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们了解到五四运动对中国革命产生了重要影响。那么，请大家结合课本内容，讨论以下问题：

1.五四运动爆发的原因有哪些？

2.五四运动对中国社会产生了哪些影响？

3.中国共产党的成立有何意义？

（学生）……（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、总结归纳

（教师）同学们，今天我们学习了《五四运动与中国共产党的诞生》这一课。通过学习，我们了解到五四运动是一次具有划时代意义的爱国运动，它为中国共产党的成立奠定了基础。希望大家能够牢记五四运动的历史意义，继承和发扬五四精神。

五、布置作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.请结合课本内容，写一篇关于五四运动影响的短文。

2.请查找相关资料，了解中国共产党的早期领导人及其贡献。

（学生）……（学生记录作业，教师结束教学）教学资源拓展1.拓展资源：

-五四运动的历史文献：如《五四运动档案》、《五四运动日记》等，这些文献可以为学生提供更直观的历史资料，帮助他们深入了解五四运动的背景和过程。

-中国共产党早期文献：如《中国共产党第一次全国代表大会决议案》、《中国共产党的奋斗历程》等，这些文献有助于学生理解中国共产党的成立及其在新民主主义革命中的作用。

-五四运动相关的历史照片和影像资料：如《五四运动纪实摄影集》、《五四运动纪录片》等，通过视觉和听觉的直观感受，增强学生对历史事件的认知。

-当代研究五四运动和中国共产党的学术著作：如《五四运动与中国革命》、《中国共产党历史》等，这些著作提供了更深入的历史分析和理论探讨。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《五四运动档案》中的日记和信件，了解当时学生的思想动态和行动动机。

-组织学生观看《五四运动纪实摄影集》和《五四运动纪录片》，通过图片和影像资料感受历史现场。

-引导学生阅读《中国共产党第一次全国代表大会决议案》，探讨中国共产党的成立背景和目标。

-学生可以参与社会实践活动，如参观五四运动纪念馆、中国共产党历史展览等，实地感受历史氛围。

-鼓励学生进行小组合作研究，选择一位中国共产党早期领导人，深入研究其生平和贡献。

-布置学生撰写小论文，探讨五四运动对中国现代化进程的影响，以及中国共产党在新民主主义革命中的领导作用。

-组织学生参与辩论赛，就五四运动的历史意义和当代价值展开讨论。

-引导学生关注当代社会中的五四精神，探讨如何在现代社会中传承和发扬五四精神。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这堂课的教学效果，以及有哪些地方需要改进。以下是我对本次《五四运动与中国共产党的诞生》教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可能可以做得更加生动一些。虽然我尽量通过讲述故事的方式来吸引学生的注意力，但感觉效果并不理想。或许可以尝试引入一些与五四运动相关的电影片段或者音乐作品，让学生在听觉和视觉上都有所触动，从而激发他们的学习兴趣。

其次，我发现有些学生在讨论环节参与度不高，可能是由于他们对五四运动的历史背景了解不够深入。因此，我计划在课前布置一些预习任务，让学生提前阅读相关资料，为课堂讨论做好准备。同时，我会在课堂上多提问，鼓励他们积极发言，提高他们的参与度。

在教学过程中，我注意到部分学生对中国共产党的成立过程理解不够清晰。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中增加一些互动环节，比如组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同的历史人物，通过模拟历史场景来加深对历史事件的理解。

此外，我在课堂上对五四运动的历史意义和新民主主义革命的影响进行了详细讲解，但感觉学生的反应并不热烈。这可能是因为我对这些内容的阐述过于理论化，缺乏实际案例的支撑。因此，我计划在今后的教学中，结合具体的历史事件和人物，用更生动的方式去讲解这些知识点。

在评价学生的环节，我发现我的评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况。为了更全面地评价学生的学业成绩，我打算引入多元化的评价方法，如小组合作评价、自我评价、同伴评价等，以促进学生全面发展。

最后，我认为在课后作业的布置上，我可以更加注重学生的个性化需求。例如，针对不同学生的学习兴趣和能力，设计不同难度的作业，让他们在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能发挥自己的特长。

1.丰富课堂导入，提高学生的学习兴趣。

2.增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.结合实际案例，增强学生对历史知识的理解。

4.采取多元化评价方式，促进学生全面发展。

5.关注学生的个性化需求，设计个性化的课后作业。

我相信，通过不断反思和改进，我能够成为一名更加优秀的历史教师，为学生传授更多有价值的历史知识。典型例题讲解1.例题：五四运动爆发的主要原因是什么？

解答：五四运动爆发的主要原因是当时中国社会的民族危机、政治危机和文化危机。具体表现为：

-民族危机：帝国主义列强的侵略和分割，使国家主权受到严重威胁。

-政治危机：北洋政府的腐败和无力，导致国家政治动荡不安。

-文化危机：新文化运动的高涨，使传统文化受到冲击，民族自信心受挫。

2.例题：五四运动对中国社会产生了哪些影响？

解答：五四运动对中国社会产生了以下影响：

-推动了中国政治的民主化进程。

-促进了中国经济的现代化发展。

-推动了中国文化的繁荣。

-为中国共产党的成立奠定了基础。

3.例题：中国共产党成立的条件有哪些？

解答：中国共产党成立的条件包括：

-五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播。

-中国工人阶级的力量壮大，成为革命的主力军。

-中国共产党的早期组织在各地成立。

4.例题：中国共产党在新民主主义革命中的领导作用主要体现在哪些方面？

解答：中国共产党在新民主主义革命中的领导作用主要体现在以下方面：

-指导革命斗争的战略和策略。

-组织和领导革命武装力量。

-指导人民群众的革命运动。

5.例题：如何理解五四运动的历史意义？

解答：五四运动的历史意义主要体现在：

-它是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

-它是中国新民主主义革命的伟大开端。

-它为中国共产党的成立奠定了基础。

-它促进了马克思主义在中国的传播，为中国革命指明了方向。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于五四运动的历史背景和过程表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，并在讨论环节中提出自己的见解。但部分学生在回答问题时，对一些概念的理解不够深入，需要进一步引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕五四运动的影响、中国共产党的成立条件等主题展开讨论。各小组展示的成果较为丰富，能够结合课本内容和自身理解进行分析。但在展示过程中，部分小组缺乏逻辑性和条理性，需要加强课堂管理，提高小组展示的质量。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对五四运动的基本知识和概念掌握较好，但对一些深入问题和历史事件的分析能力有待提高。测试中部分学生未能准确理解问题，导致答案不够准确。需加强学生对历史事件背景和意义的理解。

4.学生自评与互评：

学生自评方面，大部分学生能够客观评价自己在课堂上的表现，认识到自己的不足之处。互评环节中，学生们能够给予同伴建设性的意见和建议，但也存在评价过于宽泛或缺乏针对性等问题。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价与反馈如下：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予肯定和鼓励，同时指出他们在分析问题时可以更加深入。

-对于在小组讨论中表现优秀的学生，给予表扬，并建议他