2024秋五年级语文上册 第七单元 23 鸟的天堂教学实录 新人教版

2024秋五年级语文上册第七单元23鸟的天堂教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《鸟的天堂》。该内容选自2024秋五年级语文上册第七单元，通过描写大榕树和鸟儿们的生动场景，引导学生感受大自然的美好，培养爱护环境、热爱生活的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级学生已有关于自然、动植物的知识相联系，通过学习课文，学生可以进一步了解鸟类的生活习性，增强对自然界的认知和保护意识。二、核心素养目标1.提升学生的审美鉴赏能力，通过欣赏《鸟的天堂》中的自然景观，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

2.培养学生的文化理解与传承意识，引导学生认识到自然生态的重要性，传承人与自然和谐共生的文化理念。

3.增强学生的语言运用能力，通过学习课文中的生动描写，提高学生的语言表达和写作技巧。

4.培养学生的情感态度价值观，激发学生对大自然的热爱，树立保护生态环境的责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在学习《鸟的天堂》之前，已经对自然环境和动植物有了初步的了解。他们可能接触过一些关于鸟类和树木的基础知识，如鸟类的习性、不同鸟类的特征以及树木的生长环境等。此外，学生可能已经具备一定的阅读理解能力和对自然美景的欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然界充满好奇，对动植物有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、阅读和讨论等方式获取新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的类型。在阅读《鸟的天堂》这样的课文时，他们可能会更倾向于通过文字描述来想象和感受课文中的场景。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《鸟的天堂》时，可能会遇到对一些生僻词汇的理解困难，以及对课文中的比喻和象征手法的把握不足。此外，由于课文中的描写较为细腻，学生可能需要一定的时间来消化和吸收。在学习过程中，学生可能还会遇到如何将课文中的情感转化为自己的情感体验的挑战。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子文档处理软件

-课程平台：班级网络学习平台、学校教育资源共享平台

-信息化资源：鸟类图片库、大榕树生长环境视频、自然纪录片片段

-教学手段：实物教具（如鸟类模型、树叶标本）、PPT课件、黑板或白板、投影仪、音响设备五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示鸟类图片，提问学生：“你们知道这些鸟儿在哪里生活吗？它们的生活习性是怎样的？”通过提问激发学生对鸟类生活的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于自然环境和动植物的知识，如森林、草原、水生生物等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《鸟的天堂》一课的背景、主题和作者，让学生了解课文内容。

-举例说明：教师通过展示大榕树的图片和视频，向学生介绍大榕树的特点，以及它为鸟类提供的生活环境。

-互动探究：教师引导学生思考：“为什么说这里是鸟的天堂？”鼓励学生从课文内容中找出答案，并进行讨论。

3.课文阅读（约10分钟）

-学生自读：学生独立阅读课文，感受课文中的语言美和意境。

-小组交流：学生以小组为单位，分享阅读感受，交流对课文的理解。

4.知识拓展（约10分钟）

-教师介绍一些与鸟类相关的知识，如鸟类的分类、迁徙规律等。

-学生提问：学生可以向教师提出问题，教师解答并拓展相关知识。

5.课文分析（约15分钟）

-教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-学生举例：学生找出课文中的修辞手法，并说明其在课文中的作用。

6.写作指导（约10分钟）

-教师结合课文，讲解如何描写景物，如何运用修辞手法。

-学生实践：学生尝试运用所学知识，写一段描写大自然的短文。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对课文的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和帮助。

8.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调保护生态环境的重要性。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

9.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如阅读相关书籍、观察身边的动植物等。

-学生反馈：学生提出自己对作业的看法和建议。六、知识点梳理1.课文内容理解

-《鸟的天堂》的作者和背景

-课文主要描绘了大榕树和鸟儿们的生动场景

-课文通过描写自然景观，表达了作者对大自然的热爱和保护环境的意识

2.词语和句式分析

-常见词汇：天堂、榕树、鸟儿、栖息、欢快等

-句子结构：简单句、并列句、复合句

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

3.课文结构分析

-课文分为三个部分：大榕树的介绍、鸟儿们的活动、作者的感悟

-每个部分都有明确的中心思想和表达目的

4.人物形象分析

-作者形象：热爱大自然、善于观察、善于思考

-鸟儿形象：自由自在、欢快活泼、和谐共处

5.主题思想

-热爱大自然，关注生态环境

-强调人与自然的和谐共生

-培养学生的环保意识

6.写作手法

-细腻的描写：通过对自然景观的细致描写，展现大自然的美好

-生动形象的比喻：运用比喻手法，使课文更具生动性和感染力

-情感真挚的表达：通过作者的感悟，传达出对大自然的热爱和保护环境的决心

7.语文素养

-提高阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，把握文章主题

-培养写作能力：学习课文中的写作手法，提高学生的写作水平

-增强审美鉴赏能力：通过欣赏课文中的自然景观和描写，提高学生的审美鉴赏能力

8.文化传承

-传承人与自然和谐共生的文化理念

-培养学生的环保意识，为保护生态环境贡献力量

9.教育意义

-培养学生的社会责任感，引导学生关注社会问题

-增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化

10.课后拓展

-阅读相关书籍，了解鸟类和自然生态知识

-观察身边的动植物，记录它们的生长变化

-参与环保活动，为保护生态环境贡献力量七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《鸟的天堂》时，我尝试通过多媒体展示大榕树和鸟儿的图片、视频，让学生身临其境地感受课文中的场景，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们对自然环境的直观认识。

2.互动式学习：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这样不仅锻炼了他们的合作能力，也提高了他们的思维敏捷性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对生僻词汇的理解：在阅读过程中，我发现部分学生对课文中的生僻词汇理解不够，这影响了他们对课文内容的理解。例如，“天堂”、“栖息”等词汇，学生可能需要额外的解释才能理解。

2.课堂参与度不均衡：在小组讨论和互动环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对课堂内容不感兴趣。

3.课后作业反馈不及时：由于工作繁忙，我在课后对学生的作业反馈不够及时，这可能导致学生对作业的改进方向不够明确。

反思改进措施（三）

1.针对生僻词汇，我计划在课前准备一些词汇卡片，课堂上进行重点讲解，并鼓励学生通过查字典等方式自主学习，提高他们对词汇的理解能力。

2.为了提高课堂参与度，我将在课堂上更多地关注每个学生的表现，通过提问、小组讨论等方式，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。同时，我会尝试设计一些更具吸引力的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.对于课后作业，我将尽量在第一时间批改并反馈给学生，对于作业中的问题，我会通过个别辅导或课堂讲解的方式进行纠正，确保学生能够及时了解自己的不足并加以改进。此外，我还会通过家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-《鸟的天堂》作者：巴金

-大榕树的特点：枝繁叶茂、古老巨大

-鸟儿的生活场景：欢快活泼、和谐共处

②重点词：

-天堂：指自然环境优美、生活宁静的地方

-栖息：鸟类在某个地方停留生活

-欢快：快乐、愉快的

-和谐：相处融洽、互相配合

③重点句：

-“那是一个美丽的地方，鸟儿们在这里自由自在地飞翔。”

-“大榕树的枝叶遮天蔽日，鸟儿们在树梢上欢快地歌唱。”

-“这里的鸟儿，无论大小，都显得那么快乐和自由。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《森林报》中的鸟类故事，通过阅读这些故事，学生可以进一步了解不同鸟类的习性，感受大自然的神奇。

-视频资源：自然纪录片《鸟类的迁徙》，通过观看视频，学生可以直观地了解鸟类迁徙的过程，以及它们在不同环境中的生存状态。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《森林报》中的鸟类故事，可以选择其中一篇或多篇，写一篇读后感，分享自己的阅读体会和对鸟类生活的认识。

-观看自然纪录片《鸟类的迁徙》后，学生可以尝试记录下自己对鸟类迁徙过程中遇到挑战的观察和思考，以及这些挑战对鸟类生存的影响。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些关于鸟类和自然环境的书籍，如《鸟类的秘密生活》、《自然的呼唤》等，帮助学生拓展阅读面。

-对于视频资源，教师可以提前播放一遍，让学生对纪录片的内容有一个初步的了解，并在观看过程中做好笔记，以便课后讨论和分享。

-教师可以组织一次小组讨论活动，让学生分享自己在阅读和观看过程中的收获和感受，通过交流促进学生的思考和理解。

-对于有疑问的学生，教师应在课后及时解答，帮助他们解决在学习和拓展过程中遇到的问题。

-教师可以设置一个拓展作业，要求学生在下一节课上分享自己的拓展成果，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也为课堂讨论提供了丰富的素材。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了《鸟的天堂》这篇课文，通过阅读，我们了解了大榕树和鸟儿们的生动场景，感受到了大自然的美好。

2.我们学习了课文中的生僻词汇，如“天堂”、“栖息”、“欢快”、“和谐”等，并了解了它们在课文中的含义和用法。

3.我们分析了课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，这些修辞手法使课文更具生动性和感染力。

4.通过学习，我们认识到保护生态环境的重要性，以及人与自然和谐共生的理念。

当堂检测：

1.选择题：

-《鸟的天堂》的作者是：（）

A.鲁迅B.巴金C.老舍D.郭沫若

-以下哪个词语不属于课文中的生僻词汇？（）

A.天堂B.栖息C.欢快D.森林

-课