8 安全记心上-《119的警示》（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

8安全记心上—《119的警示》（教学设计）统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教材分析《119的警示》是统编版道德与法治六年级下册中的一课，主要讲述了在遇到火灾等紧急情况时，如何正确拨打119报警电话，提高学生的安全意识和自我保护能力。本课与课本内容紧密相关，符合教学实际，旨在培养学生珍爱生命、预防火灾的观念。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解法律在保障人民生命财产安全中的重要作用；增强安全意识，学会在紧急情况下正确自救和求助；提升生命意识，珍视生命安全，懂得预防火灾等意外事故的重要性。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备一定的认知能力和生活经验，对周围的安全问题有一定的认识。然而，由于年龄和经验的限制，他们在面对紧急情况时，可能缺乏应对策略和自救能力。在知识层面，学生对火灾等紧急情况的认识较为模糊，对119报警电话的使用方法了解不足。在能力方面，学生的自我保护意识和实践能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在安全意识淡薄、缺乏责任感等问题。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，如课堂纪律、合作学习态度等。因此，本节课需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学黑板或白板。

-课程平台：班级微信群、学校教学平台。

-信息化资源：火灾安全教育视频、119报警电话使用指南、相关图片和案例分析。

-教学手段：实物教具（如消防器材模型）、角色扮演、小组讨论、情景模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段火灾事故的新闻视频，提问学生：“如果你们遇到火灾，会怎么做？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的安全知识，如交通安全、用电安全等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解119报警电话的拨打方法、注意事项以及报警时需要提供的信息。

b.讲解火灾发生时的逃生技巧和自救方法。

c.介绍消防器材的使用方法和注意事项。

-举例说明：

a.通过实际案例，展示火灾发生时如何正确拨打119报警电话。

b.通过图片和视频，展示火灾逃生和自救的正确方法。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论在火灾发生时如何保护自己和他人的安全。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟火灾发生时的报警、逃生和自救过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组进行火灾逃生演练，每组指定一名负责人，负责指挥和协调。

b.学生根据所学知识，设计一份家庭火灾逃生计划。

-教师指导：

a.观察学生的演练过程，及时给予指导和纠正。

b.对学生的家庭火灾逃生计划进行点评和指导。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享在课堂上的收获和体会。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

5.课后作业（约5分钟）

-让学生回家后，与家人一起检查家庭火灾安全隐患，并制定家庭火灾逃生计划。

6.教学延伸（约5分钟）

-邀请消防员来校进行实地讲解和演示，让学生更直观地了解消防安全知识。

-组织学生参观消防队，了解消防员的日常工作，激发学生的爱国情怀。

7.教学评价（约5分钟）

-通过课堂表现、作业完成情况、火灾逃生演练等，评价学生的学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高安全意识和自我保护能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握119报警电话的正确拨打方法，了解报警时需要提供的信息，以及火灾发生时的逃生技巧和自救方法。学生对消防器材的使用方法和注意事项也有了一定的了解。

2.能力提升：学生在课堂上的角色扮演和小组讨论活动中，提升了团队合作能力和沟通能力。通过实际操作演练，学生的实践能力和动手能力得到了锻炼。

3.安全意识增强：学生通过学习，认识到火灾等紧急情况对生命安全的严重威胁，增强了安全意识。他们在日常生活中更加注重安全，能够主动排查身边的安全隐患。

4.逃生技能提高：学生在课堂上的火灾逃生演练中，掌握了火灾发生时的逃生技巧，提高了自我保护能力。他们能够迅速、有序地逃离火灾现场，减少伤亡。

5.家庭安全教育：学生将所学知识带回家中，与家人一起检查家庭火灾安全隐患，并制定家庭火灾逃生计划。这有助于提高家庭整体的安全防范意识。

6.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，体会到了生命的可贵，认识到安全的重要性。他们能够珍爱生命，关爱他人，培养良好的道德品质。

7.学习习惯养成：学生在课堂上积极参与，认真听讲，课后认真完成作业。这种良好的学习习惯有助于他们在今后的学习和生活中取得更好的成绩。

8.应对突发事件能力提高：学生在学习过程中，学会了如何应对突发事件，如火灾、地震等。这有助于他们在面对真实情况时，能够冷静应对，降低事故发生的风险。

9.家校合作加强：家长通过参与孩子的学习过程，了解了消防安全知识，提高了自身的安全意识。这有助于家校共同为学生创造一个安全、和谐的成长环境。

10.社会责任感增强：学生通过学习，了解到自己作为社会成员，应当承担起保护自己和他人的责任。这有助于他们树立正确的人生观、价值观，为未来的成长奠定基础。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课的主题是“安全记心上——119的警示”，我觉得这个主题选得挺合适的，因为安全意识是我们每个人都需要时刻牢记的。

1.教学反思：

-我觉得在导入环节，我通过播放火灾新闻视频，学生的反应挺积极的，他们对于火灾的严重性有了更直观的认识。但是，我发现有些学生对于火灾的应对措施并不是很清楚，这说明我们在日常教学中还需要加强这方面的教育。

-在新课呈现环节，我尽量用生动的例子和情景来讲解，比如通过模拟拨打119报警电话的过程，让学生更直观地理解如何正确报警。不过，我发现有些学生对于报警时的注意事项还是不太明白，可能在今后的教学中，我可以设计一些互动环节，让学生在模拟中学习。

-在巩固练习环节，我让学生分组进行火灾逃生演练，这个环节我觉得挺有效的，孩子们通过实际操作，对逃生技巧有了更深刻的理解。但是，我也注意到有些学生在演练中有些慌乱，这说明我们还需要加强学生的心理素质培养。

2.教学总结：

-学生们通过这节课，对119报警电话的使用方法、火灾逃生技巧等有了更深入的了解。他们在课堂上的参与度很高，这让我感到很欣慰。

-在知识方面，学生们掌握了基本的消防安全知识；在技能方面，他们学会了如何正确拨打119报警电话和进行火灾逃生；在情感态度方面，他们增强了安全意识，懂得了珍爱生命的重要性。

-当然，教学过程中也存在一些不足。比如，对于一些复杂的安全知识，学生的理解还不够深入；在课堂管理上，个别学生还存在纪律松散的问题。针对这些问题，我会在今后的教学中进行调整和改进。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“安全记心上——119的警示”这一课，主要目的是让学生了解在火灾等紧急情况下如何正确拨打119报警电话，以及掌握基本的火灾逃生和自救方法。通过这节课的学习，我希望同学们能够做到以下几点：

1.记住119报警电话的拨打方法，包括报警时的注意事项。

2.了解火灾发生时的逃生技巧，如保持冷静、低姿势逃生、避免使用电梯等。

3.掌握基本的自救方法，如用湿毛巾捂住口鼻、寻找安全出口等。

4.增强安全意识，提高自我保护能力，珍爱生命。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.知识问答：

-请说出119报警电话的正确拨打方法。

-在火灾发生时，我们应该如何保护自己？

2.情景模拟：

-假设你在家中发现火情，请演示如何正确拨打119报警电话。

-如果你在公共场所遇到火灾，请说明如何进行逃生。

3.小组讨论：

-分组讨论：如果家中发生火灾，我们应该如何制定家庭火灾逃生计划？

4.实践操作：

-请用湿毛巾捂住口鼻，模拟火灾逃生时的自救方法。典型例题讲解1.例题：

若小明在家中厨房做饭时，突然闻到异味，怀疑可能发生火灾。他应该如何处理？

答案：

小明应该立即关闭燃气阀门，打开门窗通风，然后迅速离开厨房，前往安全地带，并立即拨打119报警。

2.例题：

小华在公共场所参加活动时，突然听到火灾警报声。她应该如何逃生？

答案：

小华应该保持冷静，低姿势沿安全通道迅速撤离现场，避免使用电梯，并听从现场工作人员的指挥。

3.例题：

如果你在高层建筑中遇到火灾，应该选择哪种逃生方式？

答案：

应选择沿安全通道快速撤离，不要使用电梯。如果逃生通道被堵，应考虑使用楼梯逃生，并尽量寻找避难层。

4.例题：

在火灾现场，如果被困在房间内，应该如何自救？

答案：

应尽快关闭房门，用湿毛巾堵住门缝，防止烟雾进入。同时，拨打119报警，并保持手机畅通，等待救援。

5.例题：

在拨打119报警电话时，应该提供哪些信息？

答案：

应提供以下信息：火灾发生地点、火势大小、是否有人员被困、报警人姓名和联系方式等。

补充说明：

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