Unit 2 Section A 2a~2f,Pronunciation 2 教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册

Unit2SectionA2a~2f,Pronunciation2教学设计-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级下册主备人备课成员设计思路本课设计紧密结合人教版七年级下册英语教材，以单元主题为基础，围绕Pronunciation2展开教学活动。通过听、说、读、写等环节，帮助学生掌握单元重点单词和句型，提高语音语调准确性，增强英语口语表达能力。教学活动设计注重趣味性、实践性和互动性，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过发音练习，学生将提升对英语语音的感知和表达能力，增强跨文化交流的意识；通过语境理解，学生将培养批判性思维和解决问题的能力；通过参与课堂活动，学生将提高自主学习、合作学习和创新实践的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并模仿单元中出现的关键单词的发音，如"p","t","k"的爆破音以及"s","z"的摩擦音。

②灵活运用所学的句型，进行简单的日常对话，如询问时间和日期的表达。

③理解并能够复述课文中的简短故事，提升口语表达能力。

2.教学难点，

①区分英语中相似发音的音素，如"b"和"d"，"v"和"f"。

②在实际语境中，正确运用连读、弱读等语音技巧，提高语音的自然流畅度。

③在口头表达中，将正确的发音与情感、语调相结合，使语言表达更具感染力。

④对于初学者来说，建立正确的语音习惯，克服母语发音的影响，需要反复练习和正确的指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（时钟、日历等）。

-课程平台：学校英语学习平台或网络资源库。

-信息化资源：英语发音教程视频、在线发音练习软件。

-教学手段：PPT课件、单词卡片、语音练习录音、小组讨论活动材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段英语动画或歌曲，引导学生注意听并跟唱，激发学生学习英语的兴趣。

-回顾旧知：教师通过提问方式，让学生回顾上节课所学的语音知识，如元音和辅音的发音。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解Pronunciation2中的关键发音规则，如爆破音和摩擦音的发音特点。

-举例说明：教师用幻灯片展示单词和例句，并示范正确的发音，如"pat"，"cat"，"sat"等。

-互动探究：教师组织学生分组进行发音练习，互相纠正发音错误，并鼓励学生分享自己的发音心得。

3.练习环节（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的练习材料，进行发音练习，包括跟读、朗读和复述。

-教师指导：教师在学生练习过程中，巡回指导，针对发音不准确的学生进行个别辅导。

4.游戏环节（约10分钟）

-教师组织学生进行发音游戏，如“音素接力”、“发音接力”等，增加课堂趣味性。

-学生在游戏中练习发音，同时培养团队合作精神。

5.创设情境（约10分钟）

-教师设置一个与日常生活相关的情境，如询问时间、日期等，让学生运用所学知识进行对话。

-学生在情境中练习运用发音和句型进行交流。

6.小组活动（约15分钟）

-学生分组进行小组活动，每个小组选择一个与生活相关的主题，如购物、旅游等，用英语进行对话。

-教师指导小组讨论，帮助学生克服发音难题，提升口语表达能力。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点发音规则和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成发音练习和情景对话。

-作业包括跟读课文、模仿发音、完成情景对话练习等。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《英语国家的生活》选段，介绍不同英语国家的日常用语和常用表达，如询问时间、日期、天气等。

-阅读材料二：《英语口语交际》中的对话练习，涉及购物、问路、点餐等生活场景，帮助学生练习实际口语交流。

-阅读材料三：《英语语音教程》中的相关章节，介绍英语语音的进阶知识，如连读、弱读、语调等，帮助学生进一步提升发音水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以通过网络资源或学校图书馆查找更多关于英语语音和口语交际的资料，拓宽知识面。

-学生可以尝试用所学语音和句型创作小故事或对话，提高自己的语言运用能力。

-学生可以参与英语角、口语俱乐部等活动，与其他同学一起练习口语，提高交流能力。

-学生可以观看英语电影、电视剧或听英语歌曲，模仿学习地道的英语发音和语调。

-学生可以尝试制作英语学习卡片，记录常用词汇和句型，方便随时复习。

-学生可以与家长或朋友进行英语对话练习，提高实际应用能力。

-学生可以参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼自己的口语表达和思维能力。

-学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，如日记、周记等，提高英语写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语国家的故事》中关于时间管理和日程安排的文章，帮助学生理解英语中与时间相关的词汇和表达。

-视频资源：YouTube上的英语发音教程视频，特别是关于爆破音和摩擦音的发音技巧。

-实践活动：收集日常生活中常见的物品或场景，如钟表、日历、交通工具等，用英语制作标签或说明。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读所选材料，注意记录生词和短语，并尝试用它们进行造句。

-观看发音教程视频，跟随视频练习特定的发音技巧，并记录自己的进步。

-完成实践活动，选择至少三个物品或场景，用英语制作标签或说明，并在课堂上展示。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《英语日常用语大全》：提供丰富的日常英语表达，适合学生巩固和拓展词汇量。

-《英语口语练习手册》：包含各种生活场景的对话练习，帮助学生提高口语实际应用能力。

-教师解答疑问：鼓励学生在拓展学习过程中遇到问题及时提问，教师提供必要的指导和帮助。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习心得，互相学习，共同进步。

-家庭作业：布置相关家庭作业，如写一篇关于自己日常时间管理的英语小作文，或制作一个英语语音学习笔记。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我觉得导入环节挺重要的，我通过播放一段有趣的英语动画片，让学生们在轻松愉快的氛围中进入了课堂。我发现这样的方式挺能吸引学生的注意力，让他们对学习内容产生了兴趣。

然后，在讲解新课的时候，我尽量用简单的语言和例子来说明发音规则，让学生能够更容易理解。我也注意到了，有些学生对于某些音素的区分还是有些困难，所以我花了更多的时间来帮助他们练习和纠正。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行对话练习，这样不仅能够提高他们的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神。不过，我发现有些学生还是不太敢于开口，可能是因为紧张或者害羞，我需要在今后的教学中更加注重鼓励和引导学生。

在游戏环节，我设计了一些发音游戏，比如“音素接力”，这让学生们在玩乐中复习了发音，效果还不错。但是，也有一些学生不太投入，这可能是因为游戏难度不够或者不够吸引他们，我需要在这方面多下功夫。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂管理上，我发现有些学生还是不太遵守纪律，我需要在这方面加强管理。另外，对于一些学习有困难的学生，我可能需要更多的个别辅导。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

2.对于学习有困难的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们克服发音难题。

3.在设计教学活动时，我会更加注重学生的兴趣和参与度，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

4.我会尝试更多的教学方法，比如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.课堂提问：我通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解Pronunciation2的发音规则后，我提问学生：“谁能告诉我如何正确发音单词'pat'？”这样的问题不仅帮助学生复习所学内容，还能激发他们的思考。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与讨论、是否能够正确发音等。例如，在小组活动中，我注意到一些学生比较害羞，不太愿意发言，我会适时给予鼓励，让他们参与到课堂互动中来。

3.小组合作评价：我鼓励学生分组进行练习和讨论，并对小组合作进行评价。例如，在发音接力游戏中，我会观察每个小组的合作情况，评价他们的团队协作能力和发音准确性。

4.课堂测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我定期进行课堂小测试。这些测试包括听写、选择题和简答题等形式，能够有效地检验学生对知识的掌握情况。

5.学生自评与互评：我鼓励学生进行自我评价和互评，这样他们可以认识到自己的优点和不足，并从同伴那里获得反馈。例如，在完成小组活动后，我会让学生互相评价对方的发音和参与度。

6.及时反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励