一年级信息技术上册 农家小院-图形工具的使用 3教学实录 河大版

一年级信息技术上册农家小院——图形工具的使用3教学实录河大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一年级信息技术上册农家小院——图形工具的使用3教学实录河大版。本节课内容围绕“图形工具的使用”展开，旨在培养学生对信息技术的基本操作能力。课程以农家小院为主题，通过图形工具的运用，让学生学会绘制简单的图形，培养他们的动手能力和创造力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术工具的应用意识，认识图形工具在生活中的实用性。

2.计算思维：通过图形绘制，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用图形工具进行创作，激发创新思维。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，尊重知识产权，保护个人隐私。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已初步了解计算机的基本操作，具备基本的鼠标和键盘使用能力。对简单的图形绘制有一定认识，但可能缺乏系统的方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对图形绘制这类动手操作活动有较高的兴趣。他们的学习能力以直观体验和模仿为主，需要通过具体实例和示范来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在操作图形工具时可能会遇到操作不熟练、理解图形属性困难等问题。此外，由于缺乏一定的空间想象力，学生在设计复杂图形时可能会感到挑战。教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、鼠标、键盘

-课程平台：河大版一年级信息技术课程平台

-信息化资源：图形绘制软件（如画图工具）

-教学手段：多媒体教学课件、实物教具（如绘图模板）教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的内容，叫做“图形工具的使用”。你们在生活中有没有用到过图形呢？比如画画、设计海报或者装饰房间。图形在我们的生活中无处不在，那么，我们如何使用计算机中的图形工具来创作出美丽的图形呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开图形工具的神秘面纱。

（学生）老师，我画过小动物，但是不知道怎么用计算机。

（教师）很好，你已经有了绘画的基础。今天，我们就要学习如何用计算机中的图形工具来绘制我们心中的小动物。

二、新课讲授

1.认识图形工具

（教师）首先，让我们来看看计算机中都有哪些图形工具。同学们，请打开你们的计算机，找到“画图”工具。

（学生）老师，我已经找到了画图工具。

（教师）很好。画图工具中，我们可以看到很多不同的形状，比如圆形、方形、三角形等。这些形状就是我们今天要学习的图形。

2.绘制基本图形

（教师）接下来，我们来学习如何绘制基本图形。比如，我们想要画一个圆形，应该怎么做呢？

（学生）点击圆形工具，然后拖动鼠标，画出一个圆形。

（教师）没错，同学们。绘制圆形的方法就是这样简单。现在，请大家尝试用方形工具画一个方形。

（学生）我已经画出了一个方形。

（教师）很好。接下来，我们学习如何调整图形的大小和位置。

3.图形的组合与编辑

（教师）同学们，我们已经学会了绘制基本图形，那么，如何将这些图形组合在一起，创造出更加丰富的图案呢？

（学生）我们可以将两个图形放在一起，或者将它们合并成一个更大的图形。

（教师）非常好。现在，让我们来尝试一下。请同学们将刚才画的圆形和方形组合起来。

（学生）我试着把圆形放在方形里面。

（教师）很好，这是一个简单的组合。接下来，我们来看看如何编辑图形。

（学生）我可以改变图形的颜色吗？

（教师）当然可以。在画图工具中，我们可以通过颜色选择器来改变图形的颜色。

4.创作实践

（教师）现在，我们已经学习了图形工具的基本使用方法，接下来，请大家发挥你们的想象力，创作一个属于自己的图形作品。

（学生）老师，我想要画一个美丽的花园。

（教师）很好，这是一个很有创意的想法。请同学们按照自己的构思，开始创作吧。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在请大家拿出纸笔，根据刚才在计算机上学习的图形工具的使用方法，画出一个简单的图形。

（学生）我画了一个太阳。

（教师）很好，同学们都很努力。现在，请把你们的作品展示给大家。

（学生）我画了一个飞机。

（教师）非常棒，同学们的想象力都非常丰富。

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了如何使用计算机中的图形工具来绘制基本图形，并进行简单的组合和编辑。通过这节课的学习，希望大家能够掌握基本的图形绘制技巧，并在生活中发挥创意，用图形来美化我们的世界。

（学生）老师，我学会了画圆形和方形，还想试试其他的图形。

（教师）很好，同学们，学习就是不断探索的过程。希望你们在今后的学习中，能够继续保持好奇心和创造力，用图形工具创造出更多美丽的作品。

五、课后作业

（教师）同学们，今天的作业是：回家后，用你们学到的图形工具，创作一个自己喜欢的小图案，并尝试将其应用到生活中的某个地方，比如装饰房间或者制作一份手工艺品。

（学生）好的，老师，我会按照你的要求去做的。

六、教学反思教学资源拓展1.拓展资源：

-图形设计软件介绍：除了本节课使用的画图工具，还可以介绍一些适合儿童使用的图形设计软件，如儿童版AdobePhotoshopElements、Kahoots等，这些软件提供了更多图形绘制和编辑的功能，可以激发学生的创作热情。

-图形历史与文化：介绍一些著名的图形艺术作品及其背后的文化故事，如中国的剪纸艺术、欧洲的哥特式建筑窗花等，让学生了解图形艺术在不同文化中的地位和影响。

-图形在生活中的应用：收集一些生活中常见的图形应用案例，如品牌标志、广告设计、产品包装等，让学生认识到图形设计的重要性。

2.拓展建议：

-创作实践活动：鼓励学生在家庭或社区中寻找图形设计的灵感，如设计家庭房间装饰图案、社区活动海报等，通过实际操作加深对图形工具的理解和应用。

-图形艺术欣赏：推荐一些图形艺术展览或线上资源，如国家博物馆的图形艺术展览、在线图形设计比赛等，让学生在欣赏中提升审美能力和艺术鉴赏力。

-跨学科学习：结合其他学科知识，如数学中的几何图形、语文中的诗歌描绘等，让学生从不同角度理解图形的多样性和表现力。

-家庭作业拓展：布置一些开放性的家庭作业，如设计一本个人图形故事书、制作一个图形拼图游戏等，鼓励学生在家庭环境中进行创作和探索。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成一个图形设计项目，如设计一个校园活动宣传册，通过团队合作提升学生的沟通能力和协作能力。

-持续学习资源：推荐一些在线学习平台和资源，如国家数字图书馆、教育资源共享平台等，为学生提供持续学习的途径，帮助他们不断拓展图形设计知识。板书设计①本文重点知识点：

-图形工具的基本操作

-基本图形的绘制方法

-图形的组合与编辑技巧

②关键词句：

-画图工具

-圆形、方形、三角形等基本图形

-调整大小、颜色、位置

-组合图形

-编辑图形属性

③教学步骤：

-认识图形工具

-绘制基本图形

-图形的组合与编辑

-创作实践

-课堂总结教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了以学生为主体，通过引导和示范来帮助他们掌握图形工具的使用。我发现，这种方法挺有效的，学生们在操作时积极性很高，而且能够较快地掌握基本技能。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于图形工具的操作还不够熟练，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，我在示范时可能过于依赖屏幕，没有充分考虑到学生的视觉感受，这可能会影响他们的学习效果。

在策略上，我使用了小组合作的方式，让学生们在互动中学习。这种策略激发了学生的兴趣，也提高了他们的合作能力。不过，我也注意到，在小组讨论时，部分学生可能因为缺乏自信或者不愿意参与而显得比较沉默。我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，让他们在团队中找到自己的位置。

在管理上，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。但是，我发现自己在课堂管理上还有一些不足，比如对于个别学生的注意力分散，我没有及时给予纠正。今后，我需要更加关注每个学生的状态，及时调整教学节奏。

在知识方面，学生们学会了如何使用图形工具绘制基本图形，并且能够进行简单的组合和编辑。这表明他们在知识掌握上有了明显的进步。

在技能方面，学生们通过实际操作，提高了动手能力和解决问题的能力。他们能够根据自己的想法，创作出有趣的图形作品，这是非常宝贵的技能。

在情感态度方面，学生们对图形工具的使用表现出浓厚的兴趣，他们在创作过程中体验到了成就感。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在操作过程中遇到了困难，我没有及时给予个别辅导。此外，课堂时间有限，有些内容可能没有讲得足够深入。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.我会尝试不同的教学方法，比如增加互动环节，让学生在游戏中学习，以提高他们的学习兴趣。

3.我会优化课堂管理，更好地关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.我会利用课后时间，为学生提供更多的学习资源，如在线教程、图形设计书籍等，以帮助他们巩固所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：请学生根据课本内容，完成相关练习题，巩固图形工具的使用方法和技巧。

2.图形设计挑战：鼓励学生利用所学的图形工具，设计一个创意图形。可以是个人的兴趣点，如喜欢的动物、植物或者抽象图案等。

3.家庭合作任务：请学生与家人一起，利用家里的物品（如纸张、剪刀、胶水等）制作一个简单的图形作品，并将其拍摄下来。

作业反馈：

1.批改方式：我将采用逐个批改的方式，确保每个学生的作业都能得到详细的反馈。

2.反馈内容：

-图形绘制准确性：检查学生绘制的图形是否准确，包括图形的形状、大小、颜色等。

-创意与想象力：评价学生在设计过程中的创意和想象力，是否能够结合生活经验进行创新。

-实际操作能力：观察学生在实际操作过程