第三单元第三节《保存网上的信息》教学设计　　2023-2024学年闽教版初中信息技术七年级上册

第三单元第三节《保存网上的信息》教学设计2023—2024学年闽教版初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕闽教版初中信息技术七年级上册第三单元第三节《保存网上的信息》展开，旨在培养学生正确使用网络资源，掌握信息保存的方法和技巧，提高学生信息素养和实际操作能力。通过本节课的学习，学生能理解保存信息的重要性，学会有效管理信息，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，提升信息获取、处理和保存的能力；增强学生的信息安全意识，懂得合理使用网络资源；提高学生的信息伦理道德素养，培养良好的信息素养习惯。通过实践活动，学生能够形成批判性思维，学会评估和选择信息，为终身学习打下基础。学情分析七年级学生对信息技术课程充满好奇，具备一定的计算机操作基础，但知识体系尚不完善。在知识层面，学生已掌握基本的计算机操作，但对网络信息的保存和管理方法了解有限。在能力方面，学生的信息检索能力较强，但在信息筛选和评估上存在不足。在素质方面，部分学生具备良好的自主学习能力，但合作意识和团队协作能力有待提高。行为习惯方面，学生在上网时容易受到不良信息的影响，缺乏对个人信息的保护意识。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重理论与实践相结合，帮助学生将所学知识应用于实际操作；其次，加强信息伦理教育，引导学生正确使用网络资源；最后，培养学生良好的信息素养，提高他们在网络环境中的自我保护能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，讲解信息保存的基本原则和方法。

2.通过小组讨论，让学生分享网络信息保存的经验，培养合作意识和交流能力。

3.设计实验环节，让学生亲自动手操作，实践信息保存技巧。

4.利用多媒体教学，展示网络信息保存的工具和软件，提高教学直观性。

5.结合游戏化学习，通过在线互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息保存知识。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过提问“同学们，你们在上网时都遇到过哪些需要保存的信息？是如何保存的？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。接着，展示一些因信息丢失而造成不便的真实案例，引出本节课的主题——《保存网上的信息》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解信息保存的重要性

详细内容：教师阐述信息保存对于学习和工作的重要性，强调在信息化时代，学会保存信息是必备的技能。

（2）介绍信息保存的方法

详细内容：教师介绍常见的网络信息保存方法，如复制粘贴、下载、云存储等，并举例说明。

（3）讲解信息保存的技巧

详细内容：教师讲解如何高效地保存信息，如分类整理、使用标签等，提高信息检索效率。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生练习复制粘贴信息

详细内容：教师指导学生练习将网页上的信息复制粘贴到文档中，巩固所学知识。

（2）学生练习下载文件

详细内容：教师演示下载文件的方法，学生尝试下载并保存到本地。

（3）学生练习使用云存储工具

详细内容：教师介绍云存储工具的使用方法，学生尝试将文件上传到云端。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）信息保存的分类

举例回答：学生可以讨论如何根据信息的类型和重要性进行分类保存，如学习资料、工作文件、娱乐内容等。

（2）信息保存的安全性

举例回答：学生可以讨论在保存信息时如何确保信息的安全性，如使用密码保护、加密文件等。

（3）信息保存的备份

举例回答：学生可以讨论如何进行信息备份，如定期备份、使用备份软件等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息保存的重要性、方法和技巧。针对本节课的重难点，如信息分类、安全性、备份等，进行具体分析和举例，帮助学生巩固所学知识。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的定义、重要性以及常见的网络安全威胁，如病毒、木马、钓鱼网站等。

-信息检索技巧：探讨如何利用搜索引擎进行高效的信息检索，包括关键词的运用、高级搜索技巧等。

-云存储服务：介绍主流的云存储服务，如百度网盘、腾讯微云、Dropbox等，以及它们的优缺点和使用方法。

-信息伦理道德：讨论信息伦理道德的基本原则，如隐私保护、版权意识、合理使用等。

2.拓展建议：

-安排学生观看网络安全教育视频，增强网络安全意识。

-鼓励学生利用搜索引擎进行课题研究，提高信息检索能力。

-组织学生参与云存储服务的实际操作，熟悉云存储的应用。

-通过课堂讨论或写作活动，让学生探讨信息伦理道德问题，培养正确的信息使用观念。

具体拓展学习建议如下：

（1）网络安全知识拓展：

-让学生了解网络安全的基本概念和常见威胁，如恶意软件、网络钓鱼、信息泄露等。

-引导学生学习如何设置强密码、识别可疑链接和附件，以及如何防范网络诈骗。

（2）信息检索技巧拓展：

-教授学生如何使用搜索引擎的高级搜索功能，如日期范围、文件类型等。

-通过实际操作练习，让学生掌握使用关键词组合进行精准检索的技巧。

（3）云存储服务拓展：

-介绍不同云存储服务的使用流程，让学生比较它们的存储空间、价格、隐私政策等。

-指导学生如何使用云存储服务进行文件的备份和共享。

（4）信息伦理道德拓展：

-引导学生思考在信息时代如何保护个人隐私，如不随意泄露个人信息、不在公共场合讨论敏感信息等。

-通过案例分析，让学生了解版权保护的重要性，以及如何合法使用他人作品。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还是蛮不错的。学生们对《保存网上的信息》这个主题挺感兴趣的，课堂气氛活跃。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可以通过一些更加生动、贴近生活的案例来吸引学生的注意力。比如，我可以从他们平时上网时遇到的一些信息丢失的例子入手，这样更能引起他们的共鸣，让他们意识到信息保存的重要性。

在讲授新课的过程中，我发现有的学生对于信息保存的方法理解得比较快，但也有一些学生比较吃力。这说明我在教学方法上还需要更加多样化，比如可以采用小组合作学习的方式，让学优生带动学困生，共同进步。

实践活动环节，我让学生们自己动手尝试保存信息，这个环节挺关键的。我发现有些学生虽然能按照步骤操作，但实际效果并不理想，比如下载文件时容易出错。这提示我，在接下来的教学中，我需要更加注重对学生实际操作能力的培养，可以通过设置一些阶梯性的练习，逐步提高他们的操作水平。

在学生小组讨论环节，我发现学生们讨论得挺热烈的，但是有些学生还是缺乏深度。我建议在以后的教学中，可以提前给学生一些讨论的框架或者问题，引导他们进行更有针对性的讨论。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解信息保存的安全性时，可能讲解得不够深入，导致部分学生对于如何安全地保存信息还是有些迷茫。接下来，我会在教学中加强对信息安全知识的讲解，让学生们更加全面地了解信息保存的相关知识。

另外，我也发现有些学生对于信息保存的分类不是很清楚，导致他们在实际操作中有些混乱。因此，我会在今后的教学中，更加注重对学生分类整理能力的培养，让他们学会如何将信息进行合理的分类和保存。板书设计①信息保存的重要性

-知识点：信息保存的定义、意义

-词句：信息保存是信息化时代的基本技能，有助于提高工作效率和生活质量。

②信息保存的方法

-知识点：复制粘贴、下载、云存储等

-词句：复制粘贴——简单快捷；下载——保存到本地；云存储——安全便捷。

③信息保存的技巧

-知识点：分类整理、使用标签、定期备份

-词句：分类整理——提高检索效率；使用标签——方便查找；定期备份——确保数据安全。

④信息保存的安全性

-知识点：设置强密码、识别可疑链接、防范网络诈骗

-词句：设置强密码——保护账户安全；识别可疑链接——避免信息泄露；防范网络诈骗——提高警惕。

⑤信息保存的伦理道德

-知识点：隐私保护、版权意识、合理使用

-词句：隐私保护——尊重他人隐私；版权意识——尊重知识产权；合理使用——合法合规使用信息。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络信息安全与道德》选篇，介绍网络安全的基本概念、威胁和防范措施。

-视频资源：《如何安全使用网络》短片，展示网络安全知识和信息保存的技巧。

2.拓展要求：

-学生需在课后阅读《网络信息安全与道德》选篇，了解网络信息安全的基本原则和道德规范。

-观看《如何安全使用网络》短片，学习在实际网络使用中如何保护个人信息和数据安全。

-学生可以尝试以下拓展活动：

-分析自己日常上网行为中可能存在的安全隐患，并提出改进措施。

-设计一份个人信息安全保护方案，包括密码设置、账户安全等。

-研究并比较不同云存储服务的隐私政策和数据保护措施。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料中的难点，如网络安全术语，教师可提供解释和背景知识。

-针对视频中的案例，教师可以组织讨论，让学生分享自己的观点和经验。

-对于学生提出的疑问，教师应及时给予解答，并鼓励学生进行深入的思考和探索。

-学生完成拓展活动后，可以撰写一份小报告或进行口头报告，总结自己的学习成果和体会。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，积极回答问题，对于信息保存的重要性有了更深刻的认识。

-大部分学生能够熟练地进行信息复制粘贴、下载文件等基本操作，但部分学生在操作过程中遇到问题时，需要教师个别指导。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的经验，讨论内容涉及信息保存的分类、安全性和备份等多个方面。

-小组讨论成果展示环节，各小组表现良好，能够清晰地表达自己的观点，并提出了有效的信息保存策略。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对信息保存方法的理解和应用能力。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有少数学生在实际操作中存在错误。

-测试内容涵盖信息保存的基本原则、方法、技巧以及安全注意事项，旨在巩固学生对知识点的掌握。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，对自己在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及知识掌握情况进行自我评价。

-学生之间进行互评，相互学习、借鉴，共同提高。互评内容涉及课堂表现、小组讨论、实践操作等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出部分学生在操作过程中存在的问题，如注意力不集中、操作不规范等，并