青春很宝贵沉迷手机徒留伤（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

青春很宝贵，沉迷手机徒留伤（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会主备人备课成员教学内容教材章节：心理健康教育——《网络成瘾的预防和应对》

内容：本节课将围绕网络成瘾这一主题，引导学生认识沉迷手机带来的危害，学习如何正确使用手机，提高自我保护意识，培养健康的生活方式。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的价值观，提高网络安全素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生正确认识网络成瘾的危害，提高其信息辨别能力、自我管理能力和人际交往能力。学生将通过学习，形成正确的网络安全观念，增强自我保护意识，学会合理利用网络资源，促进身心健康和谐发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初中生已经具备一定的网络使用经验，对手机等电子产品的操作较为熟悉。部分学生可能已经了解到沉迷手机可能带来的负面影响，但对于如何科学合理地使用手机，以及如何预防网络成瘾的具体方法，认识还比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对网络成瘾这一话题具有较高的关注度和学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的批判性思维和自我反思能力。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和互动讨论来吸收新知识，同时也需要教师的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解网络成瘾的危害时可能存在认知偏差，难以全面认识到沉迷手机的严重性。此外，学生在实际操作中可能面临自律性不足、时间管理困难等问题，难以在日常生活中坚持合理使用手机。同时，部分学生可能因为家庭、社交等因素，更容易受到网络成瘾的诱惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，包含网络成瘾的相关章节。

2.辅助材料：准备与网络成瘾相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学效果。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论板，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年沉迷手机的短视频，引导学生思考沉迷手机的现象及其影响。

2.提出问题：同学们，你们认为沉迷手机会对我们的生活和学习带来哪些影响？请谈谈你们的看法。

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的观点，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络成瘾的定义及危害：介绍网络成瘾的定义，分析沉迷手机对身心健康、学业、人际关系等方面的危害。

2.网络成瘾的预防与应对：讲解如何预防网络成瘾，包括合理规划时间、培养兴趣爱好、寻求心理支持等。

3.案例分析：分析几个典型的网络成瘾案例，引导学生从中吸取教训，提高自我保护意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何合理使用手机，避免沉迷。

2.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为在日常生活中如何做到合理使用手机？

2.学生回答：邀请几位同学回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为网络成瘾的原因有哪些？

2.学生回答：邀请几位同学回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师提问：如何帮助沉迷手机的朋友？

4.学生回答：邀请几位同学回答问题，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，如何培养自己的自律能力？

2.学生回答：邀请几位同学回答问题，教师进行点评和总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调合理使用手机的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在日常生活中如何做到合理使用手机。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.网络成瘾的定义：

-网络成瘾是指个体过度依赖网络，导致身心健康、学业、工作或生活受到严重影响的心理和行为状态。

2.网络成瘾的类型：

-游戏成瘾：过度玩游戏，影响日常生活和学习。

-社交媒体成瘾：过度使用社交媒体，忽视现实人际交往。

-搜索成瘾：过度进行网络搜索，导致注意力分散和时间浪费。

-网络购物成瘾：过度进行网络购物，造成经济负担。

3.网络成瘾的危害：

-生理危害：影响睡眠质量，导致视力下降、颈椎病等。

-心理危害：情绪波动，焦虑、抑郁等心理问题。

-学业和工作危害：影响学业成绩和工作效率，导致学业或事业受挫。

-人际关系危害：疏远亲友，影响家庭和谐，降低社交能力。

4.预防网络成瘾的方法：

-合理规划时间：合理安排学习和休闲时间，避免过度依赖网络。

-培养兴趣爱好：积极参加户外活动，培养广泛的兴趣爱好，丰富生活。

-自我管理：提高自律能力，养成良好的生活习惯。

-心理调适：遇到压力或困扰时，寻求心理支持，学会合理宣泄情绪。

5.应对网络成瘾的措施：

-父母监督：家长要关注孩子的网络使用情况，引导孩子合理使用手机。

-学校教育：学校开展心理健康教育，提高学生的网络素养。

-社会宣传：加强网络安全宣传，提高公众对网络成瘾的认识。

-法律法规：完善相关法律法规，打击网络成瘾相关的违法行为。

6.合理使用手机的原则：

-适度原则：合理安排手机使用时间，避免过度依赖。

-自律原则：提高自律能力，养成良好的手机使用习惯。

-安全原则：注意个人信息保护，防范网络诈骗。

-健康原则：保持良好的作息时间，保护视力。

7.核心素养：

-自我管理能力：提高自律能力，养成良好的生活习惯。

-信息辨别能力：学会辨别网络信息的真伪，提高网络安全意识。

-人际交往能力：增强人际沟通能力，构建和谐的人际关系。

-自我保护意识：提高自我保护能力，防范网络成瘾带来的危害。课堂1.课堂评价策略：

-提问评价：通过提问的方式，检查学生对网络成瘾危害、预防方法及合理使用手机原则的理解。提问可以是开放式问题，也可以是判断题，以激发学生的思考。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性以及表情变化，评估学生的兴趣和学习态度。

-小组讨论评价：通过小组讨论的形式，评价学生在团队合作、信息交流、观点表达等方面的能力。

-互动评价：鼓励学生主动提问，教师及时解答，评价学生的主动学习和探究能力。

2.课堂评价实施：

-导入环节：通过提问“同学们，你们认为沉迷手机会对我们的生活和学习带来哪些影响？”来检验学生对网络成瘾危害的认识。

-讲授新课环节：在讲解网络成瘾的定义及危害时，通过判断题“网络成瘾对身心健康有害”来评估学生的理解。

-巩固练习环节：在小组讨论中，观察学生的讨论内容，评价其是否能够结合实际生活提出合理使用手机的建议。

-课堂提问环节：针对“如何帮助沉迷手机的朋友？”这一问题，评价学生的回答是否具有针对性和实用性。

-师生互动环节：通过学生的提问和回答，评价其是否能够提出有深度的问题，并给出合理的解决方案。

-核心素养能力拓展环节：在讨论“如何培养自己的自律能力？”时，评价学生是否能够提出具体的自我管理策略。

3.课堂评价反馈：

-及时反馈：在课堂评价过程中，教师应即时给予学生反馈，鼓励正确答案，指出错误之处。

-反思总结：课后，教师应总结课堂评价情况，对学生的学习效果进行反思，为后续教学提供参考。

4.课堂评价记录：

-教师记录：教师应详细记录学生的课堂表现，包括参与度、互动情况、回答问题的情况等。

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

5.课堂评价效果：

-通过课堂评价，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

-学生通过课堂评价，可以认识到自己的优势和不足，激发学习动力，提高学习效果。

-课堂评价有助于营造良好的课堂氛围，促进学生积极参与，提高课堂互动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解网络成瘾的危害时，引入真实的案例，让学生更直观地感受到沉迷手机的严重后果，提高他们的警觉性。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习，培养他们的团队合作能力和沟通技巧，同时也能够让他们从不同的角度思考问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为对主题不够感兴趣或者害怕回答错误。

2.教学内容深度不够：在讲解预防网络成瘾的方法时，可能过于简单，没有深入探讨如何在实际生活中应用这些方法。

3.学生自我反思不足：在课后作业中，学生对于如何自我管理，避免沉迷手机的内容，反思不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，对于回答问题的学生给予积极的反馈，特别是对于勇于尝试但回