2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新教学实录1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第二单元第7课隋唐制度的变化与创新教学实录1新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过隋唐制度的变化与创新，引导学生了解隋唐时期政治、经济、文化等方面的重大变革，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过学习，使学生认识到隋唐时期制度创新对于社会进步的重要作用，激发学生对历史的兴趣和热爱。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析隋唐时期制度变革的实质和影响。

2.提升学生解读历史材料、提炼有效信息的能力，以及对历史事件进行辩证思考的能力。

3.增强学生对隋唐时期制度创新的认同感，培养学生继承和发扬优秀传统文化的意识。学情分析本节课面对的是高中一年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的历史知识基础，对隋唐时期有一定的了解。在知识层面，学生能够识记一些基本的历史事件和人物，但对制度变革的深层原因和影响认识较浅。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但深度分析历史问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的历史意识较强，对历史文化有一定的兴趣，但独立思考和批判性思维能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在对历史学科重视不够的情况，学习积极性不高，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。此外，学生在课堂上的参与度不一，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿主动发言，影响课堂互动效果。

针对以上情况，本节课将结合学生的认知特点和兴趣点，通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生深入思考隋唐制度的变化与创新，提高学生的历史思维能力和综合素质。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，使学生在课堂学习中积极参与，提升学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要（上）》教材，以供课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备隋唐时期的相关图片、图表、视频等，如隋唐宫殿模型图、科举制度演变图、唐代壁画等，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示教学资源，确保教学过程的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；预留实验操作台，用于演示隋唐时期的社会生活场景。教学过程【导入新课】

同学们，今天我们来学习《中外历史纲要（上）》第二单元第七课“隋唐制度的变化与创新”。在上一节课中，我们了解了隋朝的建立和统一，那么隋唐时期又有哪些制度上的变化和创新呢？让我们一起走进这节课的学习。

【新课讲授】

一、隋唐时期政治制度的变化

1.学生阅读教材，了解隋朝创立的三省六部制。

老师：请同学们打开教材，找到隋朝创立的三省六部制的内容，简要介绍一下它的特点和作用。

2.学生分享阅读心得，老师总结并引导学生思考。

老师：根据同学们的分享，我们可以看到三省六部制在加强中央集权、提高行政效率方面发挥了重要作用。那么，唐朝是如何继承和发展这一制度的呢？

3.学生阅读教材，了解唐朝对三省六部制的完善。

老师：请同学们阅读教材，找出唐朝对三省六部制的主要完善措施。

4.学生分享阅读心得，老师总结并引导学生思考。

老师：同学们，唐朝对三省六部制的完善使其更加完善，提高了中央政府的运行效率。那么，这种制度的变化与创新对我们有什么启示呢？

二、隋唐时期经济制度的变化

1.学生阅读教材，了解隋唐时期的经济制度变化。

老师：请同学们阅读教材，了解隋唐时期的经济制度变化，包括土地制度、赋税制度等。

2.学生分享阅读心得，老师总结并引导学生思考。

老师：同学们，通过阅读教材，我们了解到隋唐时期经济制度的变化，如均田制、租庸调制等。这些制度变化对当时的社会产生了怎样的影响？

3.学生阅读教材，了解均田制和租庸调制的具体内容。

老师：请同学们阅读教材，了解均田制和租庸调制的具体内容，包括实施背景、目的、方法等。

4.学生分享阅读心得，老师总结并引导学生思考。

老师：同学们，通过学习，我们可以看出均田制和租庸调制在减轻农民负担、提高农业生产等方面发挥了积极作用。那么，这些制度变化对当时的社会经济发展有哪些影响？

三、隋唐时期文化制度的变化

1.学生阅读教材，了解隋唐时期的文化制度变化。

老师：请同学们阅读教材，了解隋唐时期的文化制度变化，如科举制度、学校教育等。

2.学生分享阅读心得，老师总结并引导学生思考。

老师：同学们，通过阅读教材，我们了解到隋唐时期文化制度的变化，如科举制度的完善、学校教育的普及等。这些制度变化对当时的社会文化产生了怎样的影响？

3.学生阅读教材，了解科举制度的具体内容。

老师：请同学们阅读教材，了解科举制度的具体内容，包括考试科目、选拔标准等。

4.学生分享阅读心得，老师总结并引导学生思考。

老师：同学们，科举制度在选拔人才、促进社会流动等方面发挥了重要作用。那么，这种制度变化对当时的社会文化有哪些影响？

四、隋唐时期民族关系的变化

1.学生阅读教材，了解隋唐时期民族关系的变化。

老师：请同学们阅读教材，了解隋唐时期民族关系的变化，如边疆地区的民族政策、民族融合等。

2.学生分享阅读心得，老师总结并引导学生思考。

老师：同学们，通过阅读教材，我们了解到隋唐时期民族关系的变化，如边疆地区的民族政策、民族融合等。这些变化对当时的社会稳定和民族关系产生了怎样的影响？

3.学生阅读教材，了解唐朝的民族政策。

老师：请同学们阅读教材，了解唐朝的民族政策，包括对待边疆民族的政策、民族融合的措施等。

4.学生分享阅读心得，老师总结并引导学生思考。

老师：同学们，唐朝的民族政策在一定程度上促进了边疆地区的稳定和民族融合。那么，这种政策变化对当时的社会发展有哪些影响？

【课堂小结】

【课后作业】

1.阅读教材，总结隋唐时期制度变化与创新的主要内容。

2.撰写一篇关于隋唐时期制度变化与创新对当代社会启示的短文。

【板书设计】

隋唐制度的变化与创新

一、政治制度：三省六部制、科举制度

二、经济制度：均田制、租庸调制

三、文化制度：科举制度、学校教育

四、民族关系：民族政策、民族融合教学资源拓展1.拓展资源：

-隋唐时期的历史地图：提供隋唐时期的疆域图、行政区划图等，帮助学生更直观地了解隋唐时期的地理分布和行政区划。

-隋唐时期的壁画和雕塑：介绍隋唐时期的著名壁画和雕塑作品，如敦煌莫高窟、龙门石窟等，通过艺术作品感受隋唐文化的繁荣。

-隋唐时期的文献资料：推荐《隋书》、《唐书》等正史文献，以及《大唐西域记》等历史著作，让学生深入了解隋唐时期的历史背景和制度变迁。

-隋唐时期的文学作品：介绍唐诗、唐宋词等文学作品，让学生感受隋唐时期的文化气息和文学成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅与隋唐时期相关的历史书籍、学术论文，以丰富自己的知识储备。

-组织学生参观历史博物馆、文化遗址，如隋唐时期的宫殿、寺庙、古城墙等，通过实地考察加深对历史知识的理解。

-引导学生关注与隋唐时期相关的电影、纪录片，如《长安十二时辰》、《贞观长歌》等，通过视听形式感受历史的魅力。

-鼓励学生参与历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的历史素养和表达能力。

-建议学生关注历史学科相关的公众号、网站，如“历史教学与研究”、“历史学人”等，获取最新的历史研究成果和教学动态。

-建议学生通过小组合作，进行隋唐时期的历史课题研究，如“隋唐时期的科举制度研究”、“隋唐时期的民族关系研究”等，培养学生的团队合作能力和研究能力。

-鼓励学生撰写历史小论文，对隋唐时期的历史事件、人物、制度等进行深入分析，提高学生的历史思维能力和写作能力。典型例题讲解【例题1】

隋朝开创了三省六部制，这一制度对后世产生了深远影响。以下关于三省六部制的说法，正确的是：

A.三省分别是尚书省、中书省、门下省

B.六部分别是吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部

C.三省六部制加强了皇权，削弱了相权

D.三省六部制使地方行政权力得到加强

【答案】ABC

【例题2】

唐朝的科举制度经过多次改革，逐渐完善。以下关于唐朝科举制度的说法，不正确的是：

A.科举考试分为乡试、会试、殿试三级

B.科举考试的主要内容是诗赋和经义

C.科举制度使得社会流动更加公平

D.科举制度使得门阀士族势力逐渐衰落

【答案】D

【例题3】

唐朝实行均田制，这一制度对农业生产产生了重要影响。以下关于均田制的说法，正确的是：

A.均田制将土地分配给所有成年男子

B.均田制使得土地兼并现象得到遏制

C.均田制提高了农民的生产积极性

D.均田制使得土地资源得到充分利用

【答案】C

【例题4】

唐朝的租庸调制是一种赋税制度，以下关于租庸调制的说法，正确的是：

A.租庸调制是按户征收的赋税制度

B.租庸调制包括租、庸、调三部分

C.租庸调制使得农民负担减轻

D.租庸调制是唐朝最典型的赋税制度

【答案】B

【例题5】

唐朝时期，民族关系得到了新的发展。以下关于唐朝民族关系的说法，正确的是：

A.唐朝实行“和亲”政策，加强与边疆民族的关系

B.唐朝设立“安西四镇”，加强对西域地区的控制

C.唐朝实行“羁縻”制度，管理边疆民族地区

D.唐朝与吐蕃、回纥等民族关系紧张，战争频繁

【答案】ABC

【补充说明】内容逻辑关系①隋唐时期政治制度的变化

-重点知识点：三省六部制、科举制度

-重点词句：尚书省、中书省、门下省；吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部；进士科、明经科

②隋唐时期经济制度的变化

-重点知识点：均田制、租庸调制

-重点词句：均田制、租庸调制；土地分配、赋税征收

③隋唐时期文化制度的变化

-重点知识点：科举制度、学校教育

-重点词句：科举考试、进士及第；国子监、太学

④隋唐时期民族关系的变化

-重点知识点：民族政策、民族融合

-重点词句：和亲政策、羁縻制度；民族融合、边疆稳定

⑤隋唐时期社会生活的变化

-重点知识点：社会风俗、文化艺术

-重点词句：唐诗、唐宋词；丝绸之路、唐朝都城长安作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材，总结隋唐时期政治、经济、文化、民族关系等方面的主要变化和创新，并撰写一篇500字左右的读书笔记。

2.选择隋唐时期的一个历史人物，分析其生平事迹及其对历史的影响，撰写一篇800字左右的人物传记。

3.设计一份关于隋唐时期制度变化的思维导图，包括政治、经济、文化、民族关系等方面的关键点。

4.观看一部与隋唐时期相关的纪录片或电影，选择其中一个片段，结合所学知识，撰写一篇300字左右的观后感。

5.小组合作完成一项关于隋唐时期社会生活的研究项目，包括服饰、饮食、节日习俗等方面，制作一份PPT进行展示。

作业反馈：

1.对于读书笔记，重点检查学生对隋唐时期制度变化的理解程度，是否能够准确概括变化的主要内容，以及是否能够结合实际进行分析。

2.对于人物传记，关注学生对历史人物的评价是否客观，是否能够结合历史背景分析人物的行为和影响。

3.对于思维导图，检查学生是否能够清晰展示隋唐时期制度变化的逻辑关系，是否能够涵盖所有重要知识点。

4.对于观后感，评估学生是否能够将所学知识与影视作品中的内容相结合，是否能够提出