2023二年级语文下册 第七单元 语文园地七配套教学实录 新人教版

2023二年级语文下册第七单元语文园地七配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“语文园地七”配套教学实录，帮助学生巩固二年级下册第七单元所学的生字词、词语搭配、句子仿写等基础知识，提高学生的语文素养和表达能力。通过实际操作和互动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生的语文实践能力，通过生字词的学习和运用，提升学生的语言表达能力。

2.增强学生的文化自信，通过学习课文中的经典诗句，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣。

3.培养学生的审美情趣，通过阅读和欣赏课文，提高学生的文学鉴赏能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，锻炼学生的团队合作和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确书写本单元的生字词，包括形声字、会意字等不同结构类型的字词，确保学生能准确掌握生字的结构和笔画顺序。

②理解并运用课文中的词语搭配，如“美丽的花园”、“快乐的小鸟”等，培养学生对词语意义的理解和对语言表达的运用能力。

③仿照课文中的句子结构进行句子仿写，如根据“谁在干什么”的句式进行拓展，提高学生的语言创造力和表达技巧。

2.教学难点，

①理解课文中的抽象概念和情感表达，如“团结就是力量”这一主题，帮助学生将抽象的概念与实际生活联系起来。

②在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，特别是在面对不同意见时，学会尊重他人并共同解决问题。

③在阅读过程中，引导学生进行深入思考，如对课文中的角色进行评价，培养学生的批判性思维和道德判断能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、打印机

-课程平台：学校内部语文教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、生字词卡片、词语搭配练习题库

-教学手段：实物教具（如花朵、小鸟等模型）、图片、视频片段（与课文内容相关的动画或短片）五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《语文园地七》的内容。请大家打开课本，翻到第七单元，我们一起来看看今天的学习任务。”

2.学生迅速翻开课本，找到第七单元，等待老师继续讲解。

二、生字词学习

1.老师板书本单元的生字词，包括形声字、会意字等不同结构类型的字词，如“园”、“地”、“花”、“鸟”等。

2.学生跟读老师板书的生字词，注意发音和笔画顺序。

三、词语搭配学习

1.老师提问：“同学们，谁能告诉我‘园’字可以和哪些字搭配？”

2.学生举手回答，如“花园”、“公园”等。

3.老师总结：“很好，‘园’字可以和‘花’、‘公’等字搭配，组成‘花园’、‘公园’等词语。”

四、句子仿写

1.老师展示例句：“美丽的花园里，快乐的小鸟在歌唱。”

2.学生根据例句进行仿写，如：“宽阔的操场，欢快的同学们在奔跑。”

3.老师挑选几个学生的仿写句子进行点评，鼓励他们发挥想象，运用所学词语进行创作。

五、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，课文《语文园地七》主要讲述了什么内容？”

2.学生分组讨论，分享自己的理解。

3.老师总结：“课文通过描绘美丽的花园和快乐的小鸟，表达了作者对美好生活的向往。”

六、小组合作学习

1.老师将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如何让我们的校园更加美丽？”

2.学生在小组内积极讨论，提出自己的建议。

3.每组派代表向全班分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

七、课堂小结

1.老师对今天的学习内容进行总结：“今天我们学习了《语文园地七》的内容，包括生字词、词语搭配、句子仿写等。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的语文素养。”

2.学生认真聆听老师的总结，回顾今天所学内容。

八、课后作业布置

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，用今天学到的词语搭配写一篇短文，题目自拟。”

2.学生认真记录作业内容，准备回家完成作业。

九、课堂延伸

1.老师提醒学生：“同学们，课后可以和家长一起观察家里的花园或者小区的环境，发现其中的美丽之处，并用今天学到的词语进行描述。”

2.学生点头表示明白，期待着回家后的实践活动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握情况：通过本节课的学习，学生能够正确书写本单元的生字词，如“园”、“地”、“花”、“鸟”等，并能根据字义和结构特点进行正确的组词和造句。

2.词语搭配运用能力：学生在课堂上通过模仿和练习，能够熟练运用课文中的词语搭配，如“美丽的花园”、“快乐的小鸟”等，提高了语言表达的准确性和生动性。

3.句子仿写能力：学生在仿写句子时，能够根据给定的句式进行拓展，创造出富有想象力的句子，如“宽阔的操场，欢快的同学们在奔跑”，显示出学生对句式结构的理解和运用能力。

4.课文理解能力：通过讨论和分享，学生对课文《语文园地七》的主旨内容有了更深入的理解，能够认识到课文通过描绘自然美景，表达了对美好生活的向往。

5.小组合作能力：在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的作用，提高了团队合作和沟通能力。

6.审美情趣的提升：学生在欣赏课文中的诗句和描绘时，感受到了美的存在，对自然美景有了更多的关注和欣赏，审美情趣得到了提升。

7.创造力和想象力：在句子仿写和课后作业中，学生能够发挥自己的想象力，创造出独特的句子和短文，显示出创造力的提升。

8.课后实践能力：学生在课后能够将所学知识运用到实际生活中，如观察家庭或社区的环境，并用所学词语进行描述，提高了实践能力。

9.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对语文学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极完成课后作业。

10.道德素养的提高：在讨论如何让校园更加美丽的问题时，学生能够从道德的角度出发，提出建设性的建议，显示出道德素养的提升。七、课后作业1.词语接龙

作业内容：利用本节课学习的生字词，进行词语接龙游戏。

例题：

-老师给出“花园”作为起点，学生接龙：“花园里”、“里外边”。

-学生接龙：“边走边看”、“看山看水”。

2.情景描述

作业内容：根据课文中的场景，进行情景描述。

例题：

-描述：“美丽的花园里，阳光明媚，花儿争艳。”

-学生作业：“清晨，阳光洒在花园里，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，蝴蝶和蜜蜂在花间穿梭，欢快的歌声回荡在空气中。”

3.词语搭配仿写

作业内容：仿照课文中的词语搭配，进行仿写。

例题：

-课文例句：“快乐的小鸟在歌唱。”

-学生作业：“忙碌的蜜蜂在采蜜。”

-学生作业：“悠闲的鱼儿在水中游动。”

4.诗歌创作

作业内容：根据课文中的诗句，创作一首小诗。

例题：

-课文诗句：“花园里，花儿笑，小鸟儿，唱得好。”

-学生作业：“小河边，草儿绿，蝴蝶飞，花儿艳。”

5.日常应用

作业内容：将所学词语应用到日常生活中，进行实际运用。

例题：

-学生作业：“今天，我和妈妈去公园散步，看到花园里的花儿开得正艳，我忍不住说：‘妈妈，这个花园真美啊！’”八、板书设计1.本文重点知识点：

①生字词：园、地、花、鸟、笑、唱、乐、美等。

②词语搭配：美丽的花园、快乐的小鸟、唱得好、笑得开心等。

③句子结构：谁在哪里干什么，谁在做什么。

2.生字词：

①园：形声字，从囗（口），元（yuán）声。本义指园地，即种植树木、花草、蔬菜、果木的地方。

②地：会意字，从土，表示土地、地面。

③花：形声字，从艹（草），化声。本义指植物的花朵。

④鸟：象形字，像鸟的形状。本义指鸟类动物。

3.句子示例：

①美丽的花园里，花儿笑得开心。

②快乐的小鸟在树上唱得好听。

③小朋友们在草地上快乐地玩耍。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于生字词的书写和词语搭配的理解较为准确。

-学生在句子仿写环节表现出良好的创造力和想象力，能够根据给定的句式进行拓展，创作出富有个性化的句子。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动参与，积极表达自己的观点，并在小组内进行有效的沟通和协作。

-各小组的讨论成果展示环节，学生能够清晰、有条理地陈述自己的观点，其他同学也能够认真倾听并给予反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握程度得到了初步的检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确书写生字词，理解并运用词语搭配，以及仿照句式进行句子创作。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握、参与度、合作能力等方面。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时指出个别学生在课堂参与度和知识掌握上需要加强。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，并提出在表达时要注意逻辑性和清晰度。

-随堂测试的成绩反馈，教师对学生的进步给予表扬，对存在的问题进行个别辅导，帮助学生查漏补缺。

-教师建议学生在课后加强阅读，通过阅读来提高自己的语文素养和表达能力。

-教师强调学生在日常生活中要注重语言积累，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的语言运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.跨学科融合：结合语文课程内容，我尝试引入其他学科的知识，如美术、音乐等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者教学方法单一。

2.教学方法：在教学方法上，我意识到需要更多样化的教学手段，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖随堂测试，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、课堂游戏等，以营造一个轻松愉快的学习环境。

2.丰富教学方法：我会尝试引入更多的教学资