牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Comic strip and Welcome to the unit）（单元整体+课时教学设计）

牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》（ComicstripandWelcometotheunit）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版九年级上册教材，主题为《ArtWorld》。本单元共安排了6个课时，分别是ComicstripandWelcometotheunit，Reading，Grammar，Listeningandspeaking，Readingandwriting，以及Checkout。本单元的主题围绕艺术世界展开，通过学习，学生将能够了解不同艺术形式，提高自己的审美能力，并在日常生活中运用所学知识进行艺术的欣赏和表达。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的文化意识，即对不同文化背景下艺术的理解和尊重。新课标要求通过本单元的学习，培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在日常生活中用英语进行艺术的交流和表达。此外，本单元还培养了学生的思维品质，通过分析、比较不同艺术形式，学生能够发展批判性思维，提高自己的审美鉴赏能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有水平上得到提高。通过本单元的学习，学生将能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，提高自己的英语运用能力，为终身学习奠定基础。

二.单元内容分析

本单元主题为《ArtWorld》，通过学习，学生将能够了解各种艺术形式，提高自己的审美能力，并在日常生活中运用所学知识进行艺术的欣赏和表达。本单元共安排了6个课时，下面将分别对每个课时的内容进行分析。

1.ComicstripandWelcometotheunit

本课时通过漫画引入单元主题，激发学生的学习兴趣。学生将学习与艺术相关的词汇和表达方式，如painting,sculpture,music,dance等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，学生还将通过讨论，了解不同人的艺术喜好，培养他们的文化意识。

2.Reading

本课时为一篇关于不同艺术形式的文章，学生将通过阅读，了解各种艺术的特点和魅力。教师将引导学生进行跳读、寻读等阅读策略的学习，以提高他们的阅读理解能力。同时，学生还将通过回答问题、小组讨论等方式，加深对文章内容的理解。

3.Grammar

本课时主要学习一般现在时。教师将通过例句和练习，引导学生掌握一般现在时的构成和用法。学生将能够运用一般现在时描述自己的艺术喜好和艺术家，提高自己的语言表达能力。

4.Listeningandspeaking

本课时侧重于培养学生的听力和口语能力。学生将通过听对话或短文，回答问题，锻炼自己的听力技巧。同时，他们还将就艺术话题进行小组讨论，用英语进行表达和交流。

5.Readingandwriting

本课时将继续深入学习阅读技巧，特别是如何获取文章中的细节信息。学生将通过完成练习题，锻炼自己的阅读理解能力。此外，学生还将撰写一篇关于自己喜欢的艺术的短文，提高自己的写作能力。

6.Checkout

本课时为单元总结课。学生将通过各种活动，巩固本单元所学知识，检查自己的学习效果。教师将鼓励学生运用所学知识进行艺术的表达和交流，提高他们的综合语言运用能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习艺术世界，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力和审美鉴赏能力。各个课时的学习目标如下：

1.ComicstripandWelcometotheunit：引导学生了解本单元主题，学习相关词汇，能够用英语简单介绍自己的艺术喜好。

2.Reading：培养学生阅读理解能力，了解各种艺术形式的特点和魅力。

3.Grammar：让学生掌握一般现在时的用法，能够用英语描述自己的艺术喜好和艺术家。

4.Listeningandspeaking：锻炼学生的听力和口语能力，能够就艺术话题进行英语交流。

5.Readingandwriting：提高学生的阅读理解和写作能力，能够撰写关于自己喜欢的艺术的短文。

6.Checkout：巩固本单元所学知识，检查学生的学习效果，提高他们的综合语言运用能力。

单元整体评价将采取形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂表现、作业完成情况等方式进行，终结性评价则通过单元测试和课堂展示等方式进行。具体案例将在后续的教学过程中根据实际情况进行设计和调整。

四.单元课时分配

1.ComicstripandWelcometotheunit

-内容：引入单元主题，学习相关词汇，讨论艺术喜好。

-目标：学生能够用英语介绍自己的艺术喜好。

-方法：漫画引入，小组讨论，任务型教学。

-资源：漫画，词汇卡片，艺术作品图片。

-评估：课堂参与度，小组讨论表现，词汇运用准确性。

2.Reading

-内容：阅读关于不同艺术形式的文章。

-目标：学生能够理解文章内容，回答相关问题。

-方法：快速阅读，寻读，跳读，回答问题。

-资源：文章，阅读理解题目，小组讨论。

-评估：阅读理解题目的完成情况，小组讨论表现。

3.Grammar

-内容：学习一般现在时。

-目标：学生能够运用一般现在时描述艺术喜好和艺术家。

-方法：例句分析，练习题，小组讨论。

-资源：语法讲解，练习题，艺术作品图片。

-评估：练习题的完成情况，小组讨论表现。

4.Listeningandspeaking

-内容：听力练习，就艺术话题进行口语交流。

-目标：学生能够听懂并回答相关问题，进行艺术话题的讨论。

-方法：听力练习，小组讨论，角色扮演。

-资源：听力材料，口语话题，艺术作品图片。

-评估：听力理解题目的完成情况，口语表达准确性。

5.Readingandwriting

-内容：阅读理解练习，撰写关于喜欢的艺术的短文。

-目标：学生能够理解文章内容，撰写短文表达自己的观点。

-方法：阅读理解练习，写作指导，小组讨论。

-资源：阅读材料，写作指导，艺术作品图片。

-评估：阅读理解题目的完成情况，写作短文的质量。

6.Checkout

-内容：单元总结，巩固所学知识，进行艺术的表达和交流。

-目标：学生能够综合运用所学知识，进行艺术的表达和交流。

-方法：任务型教学，小组活动，个人展示。

-资源：单元总结材料，艺术作品图片，个人展示准备。

-评估：小组活动的参与度，个人展示的表现。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个维度进行概述。

1.语言能力

本单元旨在提高学生的英语语言能力，使他们能够更准确、流畅地使用英语进行艺术的表达和交流。具体目标包括：

-能够运用本单元所学词汇和表达方式，介绍自己的艺术喜好和艺术家。

-能够听懂并回答关于艺术的话题相关问题，进行口语交流。

-能够理解关于艺术的文章内容，并进行阅读理解练习。

-能够撰写关于自己喜欢的艺术的短文，表达自己的观点。

2.思维品质

本单元通过分析、比较不同艺术形式，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。具体目标包括：

-能够对不同艺术形式进行分析和比较，形成自己的观点。

-能够评价艺术作品的特点和魅力，提高审美鉴赏能力。

-能够就艺术话题进行小组讨论，发展批判性思维。

3.学习能力

本单元注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。具体目标包括：

-能够独立完成课堂练习和作业，提高自主学习能力。

-能够在小组活动中积极参与，与同伴合作完成任务。

-能够运用学习策略，如跳读、寻读等，提高阅读理解能力。

-能够运用学习策略，如听力技巧、写作指导等，提高语言运用能力。

第二部分：课时教学设计

本部分为第1课时，课时内容为《ComicstripandWelcometotheunit》，课型为新授课。本课时主要通过漫画引入单元主题，激发学生的学习兴趣，并通过学习与艺术相关的词汇和表达方式，使学生能够用英语简单介绍自己的艺术喜好。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及漫画阅读、词汇学习和小组讨论。重点词汇包括：painting,sculpture,music,dance,artist,like,prefer等。重点句型为：Ilike/prefer...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.以及Whatkindof...doyoulike?Ilike...

在教学过程中，教师将利用漫画吸引学生的注意力，引导学生通过观察漫画中的情节和人物，猜测和讨论他们喜欢的艺术形式。然后，教师将引入本课时的重点词汇和句型，通过示例和练习，帮助学生掌握并能够运用这些词汇和句型进行简单的艺术喜好介绍。最后，教师将通过小组讨论的活动，让学生实际运用所学知识，进行艺术的交流和表达。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

九年级的学生已经有一定的生活经验和艺术欣赏基础，他们可能对某些艺术形式有特殊的喜好和了解。例如，一些学生可能对绘画或音乐有浓厚的兴趣，而其他学生可能对舞蹈或戏剧更感兴趣。学生的个人背景和兴趣将影响他们对艺术的看法和表达方式。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了一定的词汇量和基本的语法知识，他们能够理解和使用一些简单的英语句子。然而，对于一些关于艺术的专业术语和表达方式，学生可能比较陌生。因此，教师需要通过适当的引导和练习，帮助他们掌握相关的词汇和表达方式。

3.学生思维品质的分析

学生在学习过程中已经发展了一定的思维品质，他们能够进行简单的分析和比较。然而，对于艺术的批判性思维和审美鉴赏能力，学生可能还需要进一步的培养。通过本单元的学习，教师希望能够激发学生的批判性思维，使他们能够更深入地理解和欣赏不同的艺术形式。

三.教学目标

1.知识与技能

学生能够通过漫画和课堂活动，掌握与艺术相关的词汇和表达方式，如painting,sculpture,music,dance等。学生还能够在小组讨论中运用这些词汇，用英语介绍自己的艺术喜好和艺术家。此外，学生将能够理解并回答关于艺术的话题相关问题，进行口语交流。通过阅读理解练习，学生能够理解关于艺术的文章内容，并撰写关于自己喜欢的艺术的短文。

2.过程与方法

学生将通过观察漫画情节和人物，猜测和讨论他们喜欢的艺术形式，培养他们的观察力和口语表达能力。在小组讨论中，学生将运用所学词汇和句型，进行艺术的交流和表达，提高他们的合作能力和交流技巧。通过阅读理解练习，学生将培养自己的阅读理解能力，学会获取文章中的细节信息。在写作练习中，学生将运用所学知识，撰写关于自己喜欢的艺术的短文，提高自己的写作能力。

3.情感态度和价值观

学生将通过学习不同艺术形式，培养对艺术的欣赏能力和审美鉴赏能力。他们将在小组讨论中，了解和尊重不同人的艺术喜好，发展他们的跨文化交际能力。学生还将通过艺术作品的欣赏和讨论，培养对艺术的热爱和尊重，提高他们的审美素养。通过本单元的学习，学生将能够用英语表达和交流关于艺术的知识，提高他们的文化意识和国际视野。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是让学生掌握与艺术相关的词汇和表达方式，如painting,sculpture,music,dance等，并能够用英语简单介绍自己的艺术喜好和艺术家。学生还需要能够理解并回答关于艺术的话题相关问题，进行口语交流。此外，学生还应该能够理解关于艺术的文章内容，并撰写关于自己喜欢的艺术的短文。

2.教学难点

本课时的教学难点是帮助学生理解和运用重点词汇和句型，如Ilike/prefer...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.以及Whatkindof...doyoulike?Ilike...。学生可能对这些词汇和句型比较陌生，需要教师通过示例和练习，逐步引导他们掌握和运用。此外，学生可能对艺术的批判性思维和审美鉴赏能力还需要进一步的培养。教师需要通过小组讨论和艺术作品的欣赏，激发学生的批判性思维，提高他们的审美鉴赏能力。

五.教法、学法设计

本课时的教学方法以任务型教学法和交际法为主，通过设置具体的任务和情境，引导学生运用所学知识进行实际的英语交流和表达。学法方面，学生将采用自主学习和合作学习的方式，通过观察、讨论和练习，掌握重点词汇和句型，提高自己的英语运用能力。同时，学生还将通过小组讨论和艺术作品的欣赏，培养自己的批判性思维和审美鉴赏能力。教师将提供必要的支持和指导，帮助学生顺利完成学习任务。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示一幅著名的艺术作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》或米开朗基罗的《大卫》，引起学生的兴趣，并提问他们是否喜欢这幅作品，为什么？以此引出本课时的主题，让学生思考和讨论他们喜欢的艺术形式。

2.呈现（10分钟）

向学生呈现本课时的重点词汇和句型，如painting,sculpture,music,dance等，并通过示例和图片，让学生理解这些词汇的含义。同时，教师将给出一些例句，如Ilike/prefer...,Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.以及Whatkindof...doyoulike?Ilike...，让学生理解这些句型的用法。

3.操练（10分钟）

通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型，进行艺术的交流和表达。教师可以给出一些关于艺术的话题，如"Whatisyourfavoriteartform?"或"Doyoulikemusicordance?"，让学生进行小组讨论，并用英语进行表达。

4.巩固（10分钟）

通过阅读理解练习，让学生理解关于艺术的文章内容，并回答相关问题。教师可以提供一些关于不同艺术形式的短文，让学生阅读并回答问题，以此检查他们对文章内容的理解程度。

5.拓展（10分钟）

通过小组讨论，让学生对不同的艺术形式进行分析和比较，形成自己的观点。教师可以给出一些关于艺术的话题，如"Comparepaintingandsculpture"，让学生进行小组讨论，并形成自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学的内容进行总结，强调重点词汇和句型的用法，并让学生回顾本课时所学的内容，加深他们的记忆。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用所学词汇和句型，撰写一篇关于自己喜欢的艺术的短文。

8.板书的顺序

1.导入：展示艺术作品，提问学生是否喜欢。

2.呈现：呈现重点词汇和句型，给出例句。

3.操练：通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行艺术的交流和表达。

4.巩固：通过阅读理解练习，检查学生对文章内容的理解程度。

5.拓展：通过小组讨论，让学生对不同的艺术形式进行分析和比较。

6.小结：对本课时所学的内容进行总结，强调重点词汇