人教部编版语文七年级上册《 14.走一步再走一步 》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的单元整体教学设计，共需课时数为2课时。本单元主题是“科学探索与实践”，通过学习本单元，学生将能够了解科学探究的基本环节，掌握一定的科学探究方法，提高实践能力，培养创新意识。

本单元的教学内容主要包括两个方面：一是科学探究的基本环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等；二是通过具体的实验探究，让学生在实践中掌握科学探究的方法，如观察法、实验法、调查法等。

在一、二课时的教学中，我们将引导学生掌握科学探究的基本环节，并通过具体的实验探究活动，让学生在实践中学会观察、实验、调查等方法，提高学生的实践能力和创新意识。

一.课标要求

《14.走一步再走一步》这一单元体现了语文学科核心素养中的“语言运用”和“思维发展”两个方面。新课标要求通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力、信息提取能力、推理判断能力以及批判性思维能力。

本单元的主题“科学探索与实践”旨在引导学生运用语文知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新意识。在学习过程中，学生需要通过阅读文本，提取关键信息，理解科学探究的基本环节和方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

此外，本单元还要求学生能够对文本进行批判性分析，提出自己的观点和见解，培养学生的批判性思维能力。在教学过程中，教师应引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出问题，发表自己的看法，培养他们的独立思考能力和创新意识。

二.单元内容分析

人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的单元内容分析，主要包括两个方面：一是对单元整体的概述，二是对每个课时的内容进行详细论述。

一、单元整体概述

本单元共包括2篇课文，分别是《荷叶母亲》和《走一步再走一步》。这两篇课文都以亲情为主题，通过讲述亲情故事，引导学生感受亲情的伟大和可贵，培养学生的亲情观念和感恩之心。

《荷叶母亲》是一篇描写母爱的散文，通过讲述荷叶母亲呵护小鱼的故事，展现了母爱的伟大和无私。课文以生动的描绘和细腻的情感描写，让学生感受到母爱的温暖，培养他们对母亲的敬爱和感恩之情。

《走一步再走一步》是一篇记叙文，讲述了作者在童年时期的一次独自回家的经历。课文通过讲述作者在困境中勇敢面对、逐步解决问题的过程，引导学生学会面对困难和挑战，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

二、课时内容论述

1.第一课时：《荷叶母亲》

本课时主要学习《荷叶母亲》这篇课文。教学目标包括：理解课文内容，体会母爱的伟大和无私；感受作者对母亲的敬爱和感恩之情；学习课文中的描写方法和表达技巧。

教学过程分为三个环节：

（1）导入新课：引导学生回顾母爱的定义，激发他们对课文的兴趣。

（2）阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容，体会母爱的伟大和无私。

（3）情感体验：分组讨论，让学生分享自己身边的亲情故事，感受亲情的温暖，培养他们的亲情观念和感恩之心。

2.第二课时：《走一步再走一步》

本课时主要学习《走一步再走一步》这篇课文。教学目标包括：理解课文内容，学会面对困难和挑战，培养独立思考能力和解决问题的能力；学习课文中的记叙方法和表达技巧。

教学过程分为三个环节：

（1）导入新课：引导学生思考面对困难时的心态，激发他们对课文的兴趣。

（2）阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容，学会面对困难和挑战，培养独立思考能力和解决问题的能力。

（3）实践演练：分组讨论，让学生设计一个解决问题的方案，并进行角色扮演，培养他们的实践能力和团队合作精神。

三.单元内容框架

人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的单元内容框架主要包括以下几个部分：

1.设计意图：通过本单元的学习，让学生了解科学探究的基本环节，掌握一定的科学探究方法，提高实践能力，培养创新意识。

2.学习目标：

（1）了解科学探究的基本环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。

（2）通过具体的实验探究，让学生在实践中掌握科学探究的方法，如观察法、实验法、调查法等。

（3）提高学生的实践能力和创新意识。

3.教学实施：

（1）第一课时：引导学生掌握科学探究的基本环节，并通过具体的实验探究活动，让学生在实践中学会观察、实验、调查等方法。

（2）第二课时：通过具体的实验探究活动，让学生在实践中掌握科学探究的方法，提高实践能力和创新意识。

4.单元整体评价：通过学生在实验探究活动中的表现，评价他们掌握科学探究方法的程度和实践能力、创新意识的发展情况。

5.具体案例：

（1）第一课时：通过引导学生阅读《荷叶母亲》，让学生感受母爱的伟大和无私，培养他们的亲情观念和感恩之心。

（2）第二课时：通过引导学生阅读《走一步再走一步》，让学生学会面对困难和挑战，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

四.单元课时分配

人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的单元课时分配如下：

1.第一课时：

（1）内容：学习《荷叶母亲》这篇课文。

（2）目标：理解课文内容，体会母爱的伟大和无私；感受作者对母亲的敬爱和感恩之情；学习课文中的描写方法和表达技巧。

（3）方法：阅读理解、情感体验。

（4）资源：课文《荷叶母亲》。

（5）评估：通过回答问题、分享亲情故事等方式评估学生的学习效果。

2.第二课时：

（1）内容：学习《走一步再走一步》这篇课文。

（2）目标：理解课文内容，学会面对困难和挑战，培养独立思考能力和解决问题的能力；学习课文中的记叙方法和表达技巧。

（3）方法：阅读理解、实践演练。

（4）资源：课文《走一步再走一步》。

（5）评估：通过回答问题、设计解决方案、角色扮演等方式评估学生的学习效果。

五.单元教学目标

人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的单元教学目标主要从以下三个方面进行概述：

1.语言能力

（1）理解并准确运用课文中的关键词语、成语和句型。

（2）能够流利地朗读课文，提高语感和表达能力。

（3）学会通过课文中的例子进行恰当的比喻和描写，提升写作能力。

2.思维品质

（1）培养批判性思维，对课文内容进行分析和评价。

（2）学会面对困难和挑战，运用逻辑思维和创造性思维解决问题。

（3）发展独立思考的能力，形成自己的见解和观点。

3.学习能力

（1）掌握科学探究的基本环节和方法，提高实践能力。

（2）学会有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习。

（3）培养良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、主动提问和反思总结。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，针对不同学生的需求，制定个性化的教学目标，并采取相应的教学方法和评估方式，以保证单元教学目标的实现。同时，教师还应注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习潜能，提高他们的语文素养。

第二部分：课时教学设计

本部分为人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的课时教学设计，针对第一课时进行设计，课时内容为《荷叶母亲》，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及《荷叶母亲》这篇课文的理解与分析，重点词汇和句型的学习，以及情感体验的培养。

1.课文理解与分析：

2.重点词汇和句型：

本课时重点词汇包括：荷叶、母亲、呵护、温暖、伟大、无私等。重点句型包括：荷叶母亲是如何呵护小鱼的？学生需要通过阅读与实践，掌握这些词汇和句型的运用。

3.情感体验的培养：

在本课时的教学中，教师需要引导学生体验课文中母爱的情感，培养学生的亲情观念和感恩之心。教师可以通过分组讨论、分享亲情故事等方式，让学生表达自己对母亲的情感，增强对亲情的认识和感悟。

二.学情分析

本部分为人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的学情分析，主要从以下三个方面进行分析：

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐独立思考，对周围的事物充满好奇。在生活中，他们可能有过与课文中所描述的相似的经历，如受到父母的呵护、面对困难时的无助等。这些生活经验可以帮助他们更好地理解课文内容，感受母爱的伟大和无私。

2.学生知识技能的分析：

七年级的学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文的大意。在此基础上，他们需要进一步提高自己的语文素养，学会分析课文中的情感描写和表达技巧。此外，他们还需要培养自己的独立思考能力和解决问题的能力，这将是他们未来学习的重要基础。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生思维活跃，具有创新意识。他们往往愿意尝试新的学习方法，对未知的事物充满好奇。然而，他们在面对复杂问题时，可能会表现出一定的困惑和焦虑。因此，教师需要引导学生学会分析问题、逐步解决问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。

三.教学目标

本部分为人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的教学目标，主要从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能：

（1）学生能够理解《荷叶母亲》这篇课文的内容，掌握其中的关键词汇和句型。

（2）学生能够流利地朗读课文，提高语感和表达能力。

（3）学生学会通过课文中的例子进行恰当的比喻和描写，提升写作能力。

2.过程与方法：

（1）学生通过阅读理解，掌握课文的大意和细节。

（2）学生通过合作讨论，培养团队协作能力和批判性思维。

（3）学生通过实践演练，提高独立思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度和价值观：

（1）学生感受母爱的伟大和无私，培养亲情观念和感恩之心。

（2）学生学会面对困难和挑战，培养乐观积极的人生态度。

（3）学生通过课文学习，培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能达到教学目标。同时，教师还应注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习潜能，提高他们的语文素养。

四.教学重点、难点

本部分为人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的教学重点、难点概述：

1.教学重点：

（1）学生能够理解《荷叶母亲》这篇课文的内容，掌握其中的关键词汇和句型。

（2）学生能够流利地朗读课文，提高语感和表达能力。

（3）学生学会通过课文中的例子进行恰当的比喻和描写，提升写作能力。

2.教学难点：

（1）学生理解课文中的情感描写，感受母爱的伟大和无私。

（2）学生学会面对困难和挑战，培养独立思考能力和解决问题的能力。

（3）学生通过课文学习，培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能达到教学目标。同时，教师还应注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习潜能，提高他们的语文素养。

五.教法、学法设计

本部分为人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的教法、学法设计：

1.教学方法：

（1）采用阅读理解法，让学生通过阅读课文，理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

（2）采用情感体验法，引导学生感受母爱的伟大和无私，培养亲情观念和感恩之心。

（3）采用实践演练法，让学生通过角色扮演、分组讨论等方式，提高独立思考能力和解决问题的能力。

2.学习方法：

（1）采用自主学习法，鼓励学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

（2）采用合作学习法，组织学生进行分组讨论，培养团队协作能力和批判性思维。

（3）采用探究学习法，引导学生通过实践演练，提高独立思考能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能达到教学目标。同时，教师还应注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习潜能，提高他们的语文素养。

六.教学过程

本部分为人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的教学过程，分为以下八个环节：

1.导入（5分钟）

在导入环节，教师可以利用图片、故事或问题的方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以展示一张荷叶的图片，引导学生思考荷叶的作用和特点，然后引入课文《荷叶母亲》。

2.呈现（10分钟）

在呈现环节，教师向学生介绍课文《荷叶母亲》的主要内容和情节，让学生对课文有一个大致的了解。教师可以通过阅读课文、展示图片或视频等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

3.操练（15分钟）

在操练环节，教师引导学生进行课文内容的阅读理解，让学生通过回答问题、完成练习等方式，加深对课文的理解和记忆。例如，教师可以提出一些关于课文内容的问题，让学生回答，或者让学生完成一些相关的填空题、选择题等。

4.巩固（10分钟）

在巩固环节，教师通过一些练习题或活动，帮助学生巩固对课文内容和语言点的掌握。例如，教师可以让学生进行一些翻译、改写或创作等练习，让学生运用课文中的语言点和表达方式，进行实际的语言运用。

5.拓展（15分钟）

在拓展环节，教师通过一些延伸性的阅读材料或活动，帮助学生进一步拓宽视野，加深对课文主题的理解。例如，教师可以提供一些相关的阅读材料，让学生进行阅读和讨论，或者组织一些相关的写作或演讲活动，让学生表达自己的观点和见解。

6.小结（5分钟）

在小结环节，教师对本节课的内容进行简要的总结，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固学习成果。例如，教师可以总结课文的主要内容和主题思想，强调母爱的伟大和无私，以及如何通过课文学习，培养亲情观念和感恩之心。

7.家庭作业（5分钟）

在家庭作业环节，教师布置一些相关的作业，让学生进行自主学习和复习。例如，教师可以让学生进行一些相关的阅读、写作或翻译等练习，或者让学生思考一些相关的问题，进行深入的思考和探索。

8.板书的顺序（5分钟）

在板书环节，教师根据教学内容和教学过程，进行板书的安排和设计。例如，教师可以板书课文的关键词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆课文内容；或者板书课文的结构框架，帮助学生更好地把握课文的主题和思路。

在整个教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能达到教学目标。同时，教师还应注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习潜能，提高他们的语文素养。

七.教学反思

本部分为人教部编版语文七年级上册《14.走一步再走一步》的教学反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

在教学过程中，我发现学生在理解课文内容方面存在一定的困难，尤其是对于课文中的情感描写和表达技巧。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

1.在呈现环节，我通过阅读课文、展示图片或视频等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

2.在操练环节，我通过提出一些关于课文