Module 2 Unit 1 Things I Like Doing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module2Unit1ThingsILikeDoing（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module2Unit1ThingsILikeDoing，主要学习关于兴趣爱好表达的相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级学生已学过的日常用语和简单句型相关，有助于学生扩展词汇量，提高语言表达能力。教材内容涉及兴趣爱好的表达，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中词汇和句型的运用，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于兴趣爱好的表达，让学生了解不同文化背景下的兴趣爱好，拓宽视野。

3.提升学生的思维品质，通过思考和讨论自己的兴趣爱好，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的英语字母和单词。在词汇方面，学生已经学习了表示人物、动作、颜色等基础词汇，以及一些常用的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生对学习英语有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲、游戏等方式进行学习。学生的语言学习能力较强，能够较快地掌握新的词汇和句型。学习风格上，学生倾向于通过直观、生动的教学活动来学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇积累方面存在困难，可能对某些生词的发音和拼写感到困惑。此外，学生在表达自己的兴趣爱好时，可能会遇到语法结构上的挑战，如正确使用时态和主谓一致。此外，学生可能对如何将兴趣爱好与具体活动相结合进行描述感到困难。针对这些挑战，教师应提供足够的支持和引导，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语二年级下册》Module2Unit1ThingsILikeDoing。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种活动的图片，以帮助学生理解兴趣爱好表达的具体场景；图表，如兴趣爱好的分类图表，帮助学生系统学习；视频，展示不同兴趣爱好的实际场景，增强学生的直观感受。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于开展角色扮演等互动环节。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的问题如“Doyouhaveafavoriteactivity?”来引起学生的兴趣，鼓励他们思考并回答。

-回顾旧知：通过复习之前学过的日常用语和简单的句型，如“Ilike...”，“Ienjoy...”，帮助学生回忆和复习已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细介绍本节课要学习的兴趣爱好的相关词汇，如“reading”，“swimming”，“drawing”等，并教授相应的句型结构。

-举例说明：通过展示图片或实物，教师给出具体例子，如“Lookatthisbook.Ilikereading.”，帮助学生理解新词汇和句型的使用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型描述自己的兴趣爱好，同时鼓励他们互相提问和回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分成小组，每个小组选择一个兴趣爱好，并使用新学的词汇和句型制作一个简单的小海报或展示。

-教师指导：教师在学生进行活动时巡回指导，帮助学生纠正发音、语法错误，并鼓励他们更加自信地表达。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提出一个开放性问题，如“Whydoyoulikedoingthatactivity?”，让学生进行思考和讨论。

-学生分享自己的观点，教师引导他们用英语表达自己的理由。

5.游戏环节（约10分钟）

-进行“FindaFriend”游戏，学生根据自己喜欢的一项活动寻找同样兴趣的朋友，增强学生的口语交流能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

7.布置作业（约2分钟）

-让学生回家后用英语写一篇短文，描述自己的一个兴趣爱好，并尝试使用今天学到的词汇和句型。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和活动安排，确保每个学生都能积极参与并有效学习。知识点梳理1.词汇学习

-常见兴趣爱好的英文表达：reading,swimming,drawing,playingfootball,singing,dancing,traveling,cooking,painting,etc.

-动词的现在时态：like,enjoy,love,prefer,etc.

-表示频率的副词：everyday,everyweek,everymonth,sometimes,often,always,never,etc.

2.句型结构

-描述个人兴趣爱好的句型：Ilike/enjoy/lovedoingsth.

-提问他人兴趣爱好的句型：Whatdoyouliketodo?

-回答他人提问的句型：Ilike/enjoy/lovedoingsth.

3.语法点

-动词的现在时态：基本形式为do/does+动词原形，用于描述经常性或习惯性的动作。

-主谓一致：动词的现在时态与主语保持一致，单数主语用does，复数主语用do。

-疑问句：将陈述句中的be动词、助动词或情态动词提到主语前面，构成疑问句。

4.日常用语

-问候和回应：Hello/Hi,howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

-表达感谢：Thankyouverymuch.

-邀请：Wouldyouliketo...?

5.交际策略

-提问和回答：通过提问和回答，了解他人的兴趣爱好。

-表达观点：用英语表达自己的观点和理由。

-进行对话：在对话中，注意倾听、思考并适时回应。

6.文化知识

-不同国家的兴趣爱好：了解不同国家的文化背景，拓展学生的国际视野。

-个人兴趣爱好的重要性：鼓励学生培养自己的兴趣爱好，丰富生活。

7.学习方法

-多听多说：通过听力和口语练习，提高英语表达能力。

-多读多写：通过阅读和写作，增强英语语感和词汇量。

-积累词汇：通过记忆和运用，积累常用词汇和句型。

8.评价标准

-词汇掌握：能够正确拼写和运用所学词汇。

-句型运用：能够运用所学句型进行简单的对话。

-语法运用：能够正确运用语法知识，避免错误。

-交际能力：能够用英语进行基本的交流。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，包括兴趣爱好的相关词汇、句型结构和语法点。

2.强调重点词汇和句型的用法，如“Ilike/enjoy/lovedoingsth.”和“Whatdoyouliketodo?”。

3.总结交际策略，如提问和回答，表达观点，以及进行对话。

4.引导学生反思自己在课堂上的学习表现，鼓励他们在课后继续练习和应用所学知识。

当堂检测：

1.词汇检测：

-学生听写本节课学习的兴趣爱好的相关词汇，如reading,swimming,drawing等。

-教师朗读词汇，学生跟读并拼写。

2.句型检测：

-学生根据图片或情境，用所学句型“Ilike/enjoy/lovedoingsth.”进行描述。

-教师提供情境，学生用所学句型回答问题，如“Whatdoyouliketodoonweekends?”。

3.语法检测：

-学生完成语法填空题，如根据句意选择正确的动词形式。

-教师给出句子，学生判断主谓一致是否正确。

4.交际能力检测：

-学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识进行对话。

-教师观察学生的表现，评估他们的交际能力。

5.综合检测：

-学生完成一篇小作文，描述自己的一个兴趣爱好，并尝试使用所学词汇和句型。

-教师评估学生的写作能力，包括语法、词汇和句型的运用。

检测结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并鼓励学生在课后继续努力。同时，教师可以针对学生的检测情况，调整下一节课的教学内容和难度。课后作业作业目的：巩固本节课所学知识，提高学生的语言运用能力。

作业内容：

1.写作练习：

-描述你的一个兴趣爱好，使用“Ilike/enjoy/lovedoingsth.”句型。

-例如：Ilike/enjoy/lovereadingbooks.Ireadeverydayafterschool.

2.完成句子：

-根据提示，完成以下句子，使用正确的时态和主谓一致。

-例如：

a.I_______(go)totheparkeveryweekend.

b.They_______(play)soccerintheafternoon.

3.选择合适的词汇填空：

-从给定的选项中选择合适的词汇填空，完成句子。

-例如：

a.Myfavoriteactivityis_______(read/draw/paint).

b.I_______(swim/enjoy/love)swimminginthesummer.

4.提问与回答：

-根据以下情境，提出问题并回答。

-例如：

a.情境：你正在图书馆看书。

问题：Whatareyoudoing?

回答：Iamreadingabook.

b.情境：你的朋友正在谈论他们的兴趣爱好。

问题：Whatdoyouliketodo?

回答：Ilike/enjoy/loveplayingtheguitar.

5.角色扮演：

-与你的同伴进行角色扮演，模拟以下场景。

-例如：

a.角色1：你是一个学生，角色2是一个老师。

角色1：Whatdoyouliketodoafterschool?

角色2：Ilike/enjoy/loveplayingbasketball.

答案示例：

1.描述你的一个兴趣爱好：

Ilike/enjoy/loveplayingthepiano.Iplaythepianoeveryevening.

2.完成句子：

a.Igototheparkeveryweekend.

b.Theyplaysoccerintheafternoon.

3.选择合适的词汇填空：

a.Myfavoriteactivityisdrawing.

b.Ienjoyswimminginthesummer.

4.提问与回答：

a.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.

b.Whatdoyouliketodo?

Ilike/enjoy/loveplayingtheguitar.

5.角色扮演：

a.角色1：Whatdoyouliketodoafterschool?

角色2：Ilike/enjoy/loveplayingbasketball.内容逻辑关系①词汇与句型结构

-重点知识点：兴趣爱好的相关词汇（reading,swimming,drawing,playingfootball,singing,dancing,traveling,cooking,painting）。

-词汇：extend（扩展），describe（描述），hobby（爱好），activity（活动）。

-句型结构：“Ilike/enjoy/lovedoingsth.”，用于表达个人兴趣。

-句型：“Whatdoyouliketodo?”，用于询问他人的兴趣爱好。

②语法点

-重点知识点：现在时态的构成和使用。

-语法：动词的现在时态形式，如do/does+动词原形。

-主谓一致：动词的现在时态与主语保持一致，单数主语用does，复数主语用do。

③交际策略

-重点知识点：如何用英语进行兴趣爱好的描述和询问。

-交际策略：通过提问和回答，了解他人的兴趣爱好；用英语表达自己的观点和理由。

-实际应用：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实际交际能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了创设真实