2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 20 I Like the Supermarket教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20ILiketheSupermarket教学设计（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课内容选自冀教版2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20，主要包括以下内容：学生将学习如何描述自己喜欢的超市，并能运用所学词汇和句型进行对话。教材中涉及到的词汇有：supermarket,fruits,vegetables,meat,dairyproducts等，句型包括：Whatdoyoulikeinthesupermarket?Ilikethefruits.等。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。在词汇方面，他们已经学习了基本的颜色、数字、家庭成员等词汇。在语法方面，他们掌握了简单句的构成，如主语、谓语和宾语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听教师讲解和模仿语音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是超市相关词汇的掌握，如fruits,vegetables,meat等，这些词汇对学生来说可能较为陌生；二是如何运用所学词汇和句型进行对话，特别是对于口语表达能力较弱的学生来说，可能存在一定的困难。此外，部分学生可能对超市的场景不熟悉，难以将所学知识与现实生活相结合。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson20的教材。

2.辅助材料：准备超市场景的图片、水果、蔬菜、肉类等图片，以及与超市购物相关的视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行小组活动，包括设置讨论区和小组活动区域。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对超市的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去超市购物吗？为什么？”

展示一些关于超市的图片或视频片段，让学生初步感受超市的购物环境和商品种类。

简短介绍超市的基本概念和重要性，如便利性、商品多样性等，为接下来的学习打下基础。

2.超市基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超市的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解超市的定义，包括其主要功能和服务对象。

详细介绍超市的组成部分，如入口、收银台、货架、食品区等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.超市案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解超市的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的超市案例进行分析，如大型连锁超市、社区超市等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解超市的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对消费者、商家和社会的影响，以及超市如何满足不同顾客的需求。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与超市相关的主题进行深入讨论，如“如何提高超市的顾客满意度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对超市的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调超市的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括超市的定义、组成部分、案例分析等。

强调超市在人们日常生活中的便利性和重要性，鼓励学生进一步探索超市的其他方面。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于超市购物体验的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂拓展活动（5分钟）

目标：提高学生的实际应用能力，激发学习兴趣。

过程：

组织学生进行角色扮演活动，模拟超市购物场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

教师巡回指导，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

8.课堂总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，反思学习过程。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结超市的相关知识。

鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进建议，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与超市相关的词汇，如supermarket,fruits,vegetables,meat,dairyproducts等。这些词汇的学习不仅有助于学生更好地理解课文内容，还能在实际生活中进行有效沟通。

2.句型运用：

学生能够运用所学句型进行简单的对话，如"Whatdoyoulikeinthesupermarket?"（你在超市里喜欢什么？）和"Ilikethefruits."（我喜欢水果。）等。这些句型的掌握使学生能够在超市购物时进行基本的交流。

3.语法知识：

学生在本节课中学习了名词复数和可数名词的用法，如"someapples"（一些苹果）和"threebananas"（三个香蕉）。通过实际例句的学习，学生能够正确运用这些语法知识，提高语言表达的准确性。

4.听力理解：

通过听老师讲解、观看视频以及参与课堂活动，学生的听力理解能力得到提升。学生能够从教师的讲解和视频内容中获取信息，理解超市购物的基本流程和注意事项。

5.口语表达：

学生在小组讨论和角色扮演活动中，有机会练习口语表达。通过模拟超市购物场景，学生能够运用所学词汇和句型进行对话，提高口语交流的流利度和准确性。

6.文化意识：

通过学习超市购物相关的文化背景知识，学生能够了解不同国家和地区的超市购物习惯，增强跨文化交际意识。

7.合作能力：

在小组讨论和课堂活动中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高解决问题的能力。

8.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生能够自主学习超市购物相关的词汇和句型，为今后的学习打下基础。同时，学生学会了如何通过查阅词典、网络资源等方式获取知识，提高自主学习能力。

9.课堂参与度：

学生在本节课中积极参与课堂活动，提问、回答问题，表现出较高的课堂参与度。这种积极参与的态度有助于提高学生的学习效果。

10.课后作业完成情况：

学生能够认真完成课后作业，如撰写关于超市购物体验的短文或报告。这有助于巩固课堂所学知识，提高写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的一个重要方面。评价内容包括学生的出勤率、课堂参与度、回答问题的积极性以及完成任务的质量。教师将观察学生的眼神交流、发言的流畅性以及参与课堂活动的态度，以此评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生的合作能力和团队精神将得到体现。评价将基于小组讨论的参与度、讨论内容的深度和广度、小组成员之间的互动以及最终展示的质量。教师将根据小组展示的清晰度、逻辑性和创新性给予评价。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，教师将进行随堂测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题。评价将基于学生的答题正确率、答题速度和答题的完整性。

4.课后作业：

课后作业的完成情况将作为评价学生知识巩固和应用能力的一个指标。评价将包括作业的准时提交、作业内容的准确性、对作业问题的深入思考和创造性回答。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师将给予具体的评价和反馈。例如：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师将肯定其勇气和贡献，并鼓励其在未来继续保持。

-对于在小组讨论中表现出领导力的学生，教师将认可其组织能力和团队合作精神。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们继续保持优秀的学习状态。

-对于在课后作业中遇到困难的学生，教师将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，并鼓励他们通过自主学习解决问题。

教师的评价和反馈将旨在激励学生，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方，从而促进学生的全面发展。教学反思今天上了这节关于超市的英语课，感觉收获颇丰，也有一些地方值得反思。

首先，我发现同学们对于超市的词汇掌握得还不错，比如fruits,vegetables,meat等，他们在课堂上能够迅速地反应出对应的英文。但是，我也注意到，有些同学在运用这些词汇时，还是会有一些语法上的错误，比如名词复数的用法。这说明我们在后续的教学中，还需要加强对语法知识的巩固和练习。

其次，我在课堂上设计了小组讨论的环节，让学生们分组讨论如何提高超市的顾客满意度。这个环节中，我发现学生们积极参与，各抒己见，他们的想法非常丰富，有的同学甚至能够结合自己的生活经验提出一些切实可行的建议。这让我很高兴，因为这样的讨论不仅能够提高他们的英语口语能力，还能培养他们的创新思维和团队合作精神。

但是，我也发现一些问题。比如，在讨论过程中，部分同学的表达不够清晰，有时候甚至有点混乱。这可能是因为他们对英语词汇的掌握还不够扎实，导致在表达时无法准确选择合适的词汇。因此，我觉得在今后的教学中，我们应该更加注重词汇的积累和语法知识的讲解，让学生能够在表达时更加准确流畅。

另外，我还注意到，在课堂展示环节，有些小组的展示准备得比较充分，而有些小组则显得有些仓促。这可能是因为我们在分组时没有考虑到学生的个人能力和兴趣，导致部分学生没有充分发挥自己的潜力。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，尽量做到因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

此外，我也反思了课后作业的布置。我发现，有些同学能够认真完成作业，而有些同学则草草了事。这说明我们还需要加强对作业完成质量的监控，确保每个学生都能通过课后作业巩固课堂所学知识。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，教学是一个不断反思和改进的过程。作为一名教师，我要不断学习，不断提升自己的教学水平，努力为学生创造一个更好的学习环境。同时，我也要关注每个学生的成长，帮助他们克服学习中的困难，让他们在英语学习的道路上越走越远。课后作业为了巩固本节课所学的关于超市的英语知识，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生提高词汇运用能力和口语表达能力：

1.写作练习：

请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的超市及其特点。包括超市的名称、位置、商品种类、服务设施等。字数不少于100字。

答案示例：

Myfavoritesupermarketis"FreshMart".Itislocatednearmyhomeandoffersawidevarietyofproducts.Thesupermarketiscleanandwell-organized.Theyhavefreshfruits,vegetables,andmeats,aswellasavarietyofdairyproducts.Thestaffisfriendlyandhelpful.IalwaysfindwhatIneedthere.

2.口语练习：

想象你正在超市里购物，请用英语与收银员进行对话。以下是一些可能的对话情景：

情景一：询问价格

Customer:Howmucharetheseapples?

Cashier:Theyare$2.99perkilogram.

情景二：询问商品信息

Customer:Doyouhaveanyorganicvegetables?

Cashier:Yes,wehaveagreatselectionoforganicvegetables.Theyarelocatedatthebackofthestore.

情景三：结账

Customer:Hereismyshoppinglist.Canyoutotalitforme?

Cashier:Sure,yourtotalcomesto$50.00.

3.词汇填空：

根据所学词汇，完成以下句子。

a.Iliketobuyalotof___________inthesupermarket.

答案：fruits

b.The___________sectionismyfavoritepartofthesupermarket.

答案：vegetables

c.Iusuallygotothesupermarketafter___________school.

答案：finishing

4.仿写句子：

根据给出的句子，用所学词汇和句型进行仿写。

原句：Ilikethefreshvegetablesinthesupermarket.

仿写：Ienjoythedeliciousfruitsinthemarket.

5.创意写作：

请以“我的理想超市”为题，写一篇短文，描述你心目中的理想超市应该是什么样的。包括它的位置、商品种类、服务设施以及为什么你会认为它是理想的。字数不少于150字。

答案示例：

Myidealsupermarketis"HappyShoppingCenter".Itislocatedintheheartofthecityandiseasilyaccessiblebypublictransportation.Thesupermarketoffersawiderangeofproducts,fromfreshfoodtoelectronics.Thestoreisclean,well-lit,