2024九年级英语下册 Unit 9 CommunicationLesson 52 The Power of a Smile教学实录（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教学实录（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2024年2月15日，星期三，第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，提升在国际语境中运用英语进行交流的能力。

2.强化学生的情感态度价值观，让学生认识到微笑在沟通中的积极作用，培养积极向上的心态。

3.提高学生的思维品质，通过案例分析，引导学生思考微笑的力量及其在人际关系中的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力理解能力。他们对日常生活中的交流场景有一定的了解，能够进行简单的对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们渴望提高自己的英语水平，以应对中考。学生的学习能力较强，能够接受新的知识和技能。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对复杂句型和较难词汇时可能会感到困惑，尤其是在理解和使用“smile”这一主题相关的表达时。此外，学生在实际交流中可能难以自然地运用微笑这一非言语沟通方式来表达情感，这需要教师通过实例和练习来帮助学生克服。同时，学生在表达个人观点和情感时，可能会因为语言能力不足而感到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：冀教版九年级英语下册

-PPT课件：包含课程内容、图片和视频

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-互动式白板

-英语听力材料：与微笑主题相关的听力对话

-实物教具：微笑表情卡片

-在线资源：英语学习网站和APP，用于课后扩展学习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张微笑的图片，询问学生是否记得在英语中如何表达“微笑”，以及微笑在生活中的重要性。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于面部表情和情感表达的词汇和句子。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍“smile”的用法，包括它的基本形式、时态变化以及与微笑相关的短语和习语。

-举例说明：通过角色扮演或情景对话，展示如何在不同情境中使用“smile”。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给情景，设计一段对话，展示微笑在交流中的作用。

3.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，包括填空、选择和翻译等，以加深对知识点的理解。

-教师指导：巡视教室，检查学生的练习情况，针对个别问题提供帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，每组准备一个简短的小情景剧，要求包含至少一次微笑的表达。

-各组展示，其他学生观看并评价，教师给予反馈。

5.听力训练（约10分钟）

-播放与微笑主题相关的听力材料，学生边听边记下关键信息。

-播放结束后，学生回答问题，检查听力理解能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调微笑在沟通中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，讨论微笑在不同文化中的含义。

7.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，包括写一篇关于微笑的短文，以及收集一些微笑的习语和表达。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入阶段：

-展示微笑图片，提问：“Whatdoesthispicturemakeyouthinkof?Canyouthinkofasituationwhereasmileisimportant?”

-回顾：“Lastclass,welearnedaboutdifferentfacialexpressions.Today,wearegoingtofocusonthepowerofasmile.”

2.新课呈现阶段：

-讲解新知：“Now,let’stalkabouttheword‘smile’.We’lllearnhowtouseitindifferenttensesandindifferentcontexts.”

-举例说明：“Hereisarole-playexamplewhereasmileisusedtoshowkindnessandfriendliness.”

3.练习巩固阶段：

-学生活动：“Now,let’spracticewiththeexercisesinyourbook.Remembertousethenewvocabularyandphraseswelearned.”

-教师指导：“I’llwalkaroundandhelpyouifyouhaveanyquestions.”

4.情景模拟阶段：

-分组：“Workinpairsorsmallgroupstocreateashortscenethatincludestheuseofasmile.”

-展示与评价：“Eachgroupwillperformtheirscenefortheclass.Everyonewillhaveachancetogivefeedback.”

5.听力训练阶段：

-播放听力：“Listentotherecordingaboutthepowerofasmileandtakenotes.”

-回答问题：“Now,let’sseehowwellyouunderstoodthelisteningmaterial.Whowantstoanswerthequestions?”

6.总结与反思阶段：

-总结：“Inconclusion,asmilecanbeapowerfultoolincommunication.Itcanshowkindness,friendship,andunderstanding.”

-分享心得：“Whowouldliketosharetheirthoughtsorexperienceswithasmile?”

7.作业布置阶段：

-布置作业：“Forhomework,writeashortessayaboutthepowerofasmile.Also,findsomeidiomsorexpressionsrelatedtosmilingandbringthemtoclasstomorrow.”教学资源拓展1.拓展资源：

-日常英语表达：收集与微笑相关的日常英语表达，如"awarmsmile,""asmilethatbrightensuptheroom,""asmilethatsaysitall."

-文化差异：研究不同文化中微笑的含义和用法，例如在西方文化中微笑通常表示友好和高兴，而在某些东方文化中微笑可能不总是表达内心的真实情感。

-生理学效应：探讨微笑对人的生理和心理影响，如微笑能够减轻压力，提高心情。

-心理学应用：介绍微笑在心理学中的应用，如微笑疗法，以及如何在人际交往中通过微笑建立良好的第一印象。

-历史背景：简要介绍微笑在历史上的演变，以及在不同文化和时代中微笑的象征意义。

2.拓展建议：

-学生可以制作一个关于微笑的英语小册子，收集各种微笑的表达方式，并附上相应的图片或漫画。

-组织一个班级讨论，让学生分享在不同情境下微笑的重要性，以及他们自己或他人微笑的故事。

-设计一个小型的角色扮演活动，让学生模拟在不同社交场合中如何运用微笑来改善交流。

-学生可以观看与微笑相关的电影片段或TED演讲，讨论微笑在故事或演讲中的作用。

-安排一次英语角活动，鼓励学生用英语讨论微笑在不同文化中的角色，并尝试用英语表达自己的观点。

-让学生阅读关于非言语沟通的书籍或文章，了解微笑在沟通中的深层含义和技巧。

-鼓励学生观察和记录自己或他人的微笑，分析微笑在不同情境下的影响和效果。

-学生可以创作一个关于微笑的短剧或诗歌，展示微笑的力量和它在生活中的意义。

-通过社交媒体或校园广播，让学生分享自己拍摄或制作的微笑相关的视频或照片，传播微笑的正能量。

-安排一次参观社区活动，让学生在现实生活中观察微笑如何影响人与人之间的关系，并记录下自己的观察和感受。板书设计①本文重点知识点：

-Smile的基本用法

-Smile在不同时态中的变化

-与Smile相关的短语和习语

②重点词汇：

-Smile

-Brightenup

-Kindness

-Understanding

-Communication

③重点句子：

-"Asmilecanbrightenupyourday."

-"Smilingisauniversallanguage."

-"Awarmsmileistheuniversallanguageofkindness."

-"Smilingcanhelpyoubuildapositiverelationship."

-"Smileandtheworldsmileswithyou."课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了关于微笑的英语表达和其在沟通中的重要性。通过角色扮演、听力材料和讨论，我们了解了微笑在不同情境下的作用，以及如何通过微笑来改善人际关系。

-我们学习了如何用英语表达“微笑”，包括基本形式和时态变化。

-我们探讨了微笑在不同文化中的含义和用法。

-我们认识到微笑在沟通中的积极作用，如表示友好、缓解紧张气氛和建立良好关系。

1.Smile的基本用法：Smile是动词，表示微笑的动作。它可以用于现在时、过去时和将来时。

2.Smile的短语和习语：如“awarmsmile”，“asmilethatbrightensuptheroom”，“asmilethatsaysitall”。

3.Smile的时态变化：现在时（Ismile./Shesmiles.）、过去时（Ismiled./Shesmiled.）、将来时（Iwillsmile./Shewillsmile.）。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，以下是一些检测题：

1.选择题：

-Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Ismiledyesterday.

B.Shesmilesalways.

C.Hewillsmileinthefuture.

2.完形填空：

-Smilecan________adifficultsituation.

A.change

B.create

C.improve

3.翻译：

-微笑是一种国际语言。

4.写作：

-Describeasituationwhereasmilemadeadifferenceinyourlife.

检测题答案：

1.A.Ismiledyesterday.

2.A.change

3.微笑是一种国际语言。

4.（学生个人回答）重点题型整理1.角色扮演题：

-情境：在机场，一位旅客因为航班延误而感到沮丧。

-提问：如果是一名机场工作人员，你该如何通过微笑来安慰这位旅客？

-答案示例：A:"I'mreallysorryforthedelay.Pleaseknowthatwe'redoingeverythingwecantogetyouonyourwayassoonaspossible.Here,letmeshowyoutotheloungewhereyoucanrelaxandhaveacupofcoffee."

2.情景对话题：

-情境：在商店，一位顾客对商品的质量表示不满。

-提问：店员如何通过微笑和恰当的用语来解决问题？

-答案示例：B:"I'mverysorrytohearthat.Letmeseewhat'sgoingon.I'llmakesurethisisresolvedtoyoursatisfaction.Pleasefollowmetothebackofthestore."

3.拓展词汇运用题：

-情境：在朋友聚会上，一位朋友分享了最近遇到的令人开心的事情。

-提问：其他朋友可以用哪些表达来回应？

-答案示例：C:"That'sgreattohear!I'mreallyhappyforyou."

D:"Itsoundslikeawonderfulexperience.Youmustbe