画飞毯（教案）三年级下册信息技术南方版

画飞毯（教案）三年级下册信息技术南方版主备人备课成员设计思路本节课以“画飞毯”为主题，旨在培养学生运用信息技术工具进行创意绘画的能力。课程内容与三年级下册信息技术南方版教材紧密相连，通过引导学生运用绘图软件，完成飞毯的绘制，培养学生的审美情趣和动手操作能力。教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。核心素养目标1.培养学生运用信息技术工具进行艺术创作的技能，提升学生的信息素养。

2.增强学生的审美意识，通过绘画实践提高学生的艺术鉴赏能力。

3.培养学生创新思维，鼓励学生在设计飞毯时发挥想象，体现个性化创作。

4.培养学生协作能力，通过小组讨论和互助，提升团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及对绘图软件的基本界面和工具有一定的了解，这为本次课程的学习奠定了基础。

2.三年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇心，尤其对绘画和创作有较高的热情。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和模仿能力，但独立思考和创新意识尚需培养。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，而另一部分学生则可能更倾向于视觉和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对绘图软件的高级功能理解不足，难以独立完成复杂的设计；在创作过程中可能缺乏灵感，难以形成独特的创意；在小组合作中，沟通和协调能力可能不足，影响创作效率。此外，部分学生可能对绘画技巧不够自信，担心自己的作品无法达到预期效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生理解绘图软件的基本功能和操作步骤。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中讨论设计思路，共同完成飞毯创作。

3.利用绘图软件的实时预览功能，引导学生通过实验和游戏的方式探索不同的绘图技巧。

4.结合多媒体教学，展示飞毯设计的优秀案例，激发学生的创作灵感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，介绍飞毯设计的基本概念和绘图软件的使用。

设计预习问题：提出问题如“飞毯应该具备哪些特点？”和“如何运用软件工具实现飞毯的动态效果？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保每个学生都能参与进来。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解飞毯设计的基本原理和软件操作。

思考预习问题：学生思考问题，准备在课堂上提出自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和视频，提供丰富的学习资源。

作用与目的：

帮助学生提前了解飞毯设计的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放飞毯动画，激发学生对飞毯设计的兴趣。

讲解知识点：讲解绘图软件的使用技巧，包括颜色选择、线条绘制和图层应用。

组织课堂活动：分组进行飞毯设计，每组选择不同的设计主题和创意。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解老师讲解的绘图技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组设计，运用所学技巧进行创作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握绘图软件的基本操作。

实践活动法：通过小组设计，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绘图软件的使用，掌握飞毯设计的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生独立完成一个飞毯设计，并提交设计图和设计说明。

提供拓展资源：推荐与飞毯设计相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成飞毯设计作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对飞毯设计的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过独立完成作业，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思作业过程，总结经验教训。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的技能，通过拓展学习，提高学生的综合运用能力。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：

2.创意发挥：

本节课的教学设计旨在激发学生的创意思维，鼓励他们在设计飞毯时发挥想象。在学习过程中，学生们能够根据自己的兴趣和想法，设计出独特的飞毯图案和效果。他们通过调整颜色、线条和图层，使飞毯呈现出丰富的视觉效果，充分展现了学生的创意发挥。

3.团队合作：

在小组合作环节，学生们学会了如何与他人沟通、协作。他们共同讨论设计思路，分工合作完成飞毯设计。在这个过程中，学生们不仅提高了自己的沟通能力，还学会了如何倾听他人意见，共同解决问题。团队合作的成功经验，有助于学生们在未来的学习和生活中更好地与他人相处。

4.审美能力：

5.信息技术素养：

本节课的教学内容与三年级下册信息技术南方版教材紧密相连，有助于提高学生的信息技术素养。学生们通过学习绘图软件的使用，了解了信息技术在艺术创作中的应用，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

6.自主学习能力：

在课前自主探索环节，学生们通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。他们学会了如何利用网络资源进行学习，培养了独立思考的能力。

7.问题解决能力：

在课堂活动中，学生们遇到了各种问题，如软件操作不熟练、设计思路不明确等。在老师的指导下，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，提高了自己的问题解决能力。

8.反思总结能力：

在课后拓展应用环节，学生们对自己的学习过程和成果进行反思总结，提出了改进建议。这种反思总结能力有助于他们在今后的学习和生活中不断进步。

9.情感态度：

10.综合素质：

本节课的教学内容涵盖了技能、创意、合作、审美、信息技术素养等多个方面，有助于提高学生的综合素质。学生们在掌握技能的同时，培养了良好的学习习惯、沟通能力和团队合作精神。教学反思与总结今天上了“画飞毯”这节课，感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，这些方法都挺有效的。孩子们在课堂上表现得非常积极，特别是小组合作环节，他们能够互相帮助，共同完成飞毯的设计。不过，我发现有些学生对于绘图软件的高级功能理解还不够，我在讲解时可能需要更加细致一些，让他们能够更好地掌握这些工具。

其次，我在课堂上注重了学生的创意发挥，鼓励他们大胆想象。看到孩子们设计出的各式各样的飞毯，我真的很高兴。但是，我也发现有些学生在创作过程中缺乏灵感，这可能是因为他们对飞毯的了解不够深入。接下来，我打算在课前准备时，多搜集一些飞毯的图片和故事，让学生在课前就对飞毯有更直观的认识，这样或许能激发他们的创作灵感。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，学生们能够认真听讲，积极参与。但在小组讨论时，有个别学生显得有些活跃，影响了其他同学的讨论。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

关于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上学会了如何使用绘图软件，掌握了飞毯设计的基本技巧。在情感态度上，他们通过创作飞毯，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在设计飞毯时，对色彩的搭配不够熟练，导致作品色彩不够和谐。在今后的教学中，我需要加强对色彩搭配的教学，让学生们能够更好地运用色彩。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备时，增加对绘图软件高级功能的讲解，确保每个学生都能掌握。

2.课前搜集更多与飞毯相关的素材，激发学生的创作灵感。

3.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

4.针对色彩搭配的问题，增加色彩理论的教学，提高学生的审美能力。

5.在课后，鼓励学生进行自我反思，总结经验教训，为今后的学习打下坚实基础。课后作业为了巩固本节课“画飞毯”的学习内容，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学知识：

1.**飞毯设计挑战**：

设计一张飞毯，要求飞毯上有至少三种不同的交通工具，如飞机、汽车和船只。飞毯的颜色搭配要和谐，整体风格要现代且具有未来感。

**答案示例**：

学生设计一张飞毯，上面有飞机、汽车和船只，飞毯主体颜色为蓝色，飞机和汽车涂成红色，船只涂成黄色，背景是渐变的蓝色天空。

2.**飞毯故事创作**：

以“飞毯之旅”为题，编写一个短故事，描述飞毯带你经历了哪些奇妙的地方，遇到了哪些有趣的人物。

**答案示例**：

小明带着他的飞毯去了北极，遇到了企鹅家族；然后飞到了热带雨林，与猴子们玩耍；最后飞到了海底世界，与鱼群共舞。

3.**飞毯功能改进**：

假设你是飞毯的设计师，请提出至少三种改进飞毯功能的建议，并说明为什么这些改进会让飞毯更加实用。

**答案示例**：

-增加自动导航系统，让飞毯能够自动避开障碍物。

-设计可调节大小的空间，以便携带更多行李或物品。

-添加环保功能，如太阳能充电和空气过滤系统。

4.**飞毯装饰设计**：

设计飞毯的装饰图案，要求图案要美观大方，能够体现出飞毯的主题，如可以使用星星、月亮、云朵等元素。

**答案示例*