2024四年级语文下册 第3单元 9 短诗三首教学实录 新人教版

2024四年级语文下册第3单元9短诗三首教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《咏柳》、《春晓》、《江南春》三首古诗，理解诗歌大意，感受诗人情感，体会诗歌意境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第3单元第9课《短诗三首》相关，学生在低年级已经接触过古诗的学习，具备一定的诗歌阅读基础。通过本节课的学习，学生可以进一步丰富自己的诗歌知识，提高诗歌鉴赏能力。核心素养目标培养学生对古典诗词的欣赏能力，提高语言表达和审美鉴赏素养。通过学习《咏柳》、《春晓》、《江南春》三首古诗，学生能够感受诗歌的语言美、意境美，增强文化自信，培养对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。同时，锻炼学生的想象力和创造力，提升文学素养和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读三首古诗，体会诗中的意象和情感。

②理解诗歌中的关键字词，如“拂”、“眠”、“千里”等，并解释其在诗中的含义和作用。

③背诵三首古诗，并能用自己的话描述诗歌的内容和情感。

2.教学难点，

①理解古诗中的比喻和象征手法，如《咏柳》中的“碧玉妆成一树高”，体会诗人对春天的赞美之情。

②分析古诗的韵律和节奏，感受古诗的音乐美。

③结合生活经验，对古诗进行拓展想象，培养学生的创造力和想象力。

④引导学生对古诗进行个性化解读，培养学生的审美能力和批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（柳树模型、春天风景图片）、录音笔。

-课程平台：语文教学平台或在线教育平台。

-信息化资源：网络上的古诗教学视频、诗歌鉴赏相关文章、古诗背景资料库。

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、古诗朗诵音频。教学过程一、导入新课

1.老师板书课题《短诗三首》，引导学生观察课题，提问：“同学们，今天我们要学习哪三首诗呢？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们将一起学习《咏柳》、《春晓》、《江南春》三首古诗。”

二、初读课文，整体感知

1.老师播放三首古诗的朗诵音频，让学生边听边思考：这三首诗分别描绘了怎样的景象？

2.学生回答后，老师引导学生总结：“《咏柳》描绘了春天柳树生长的景象，《春晓》描绘了春天的早晨，《江南春》描绘了江南春天的美景。”

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：“同学们，请找出《咏柳》中你认为最美的诗句，并说说你的理由。”

学生回答后，老师点评并总结：“‘碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦’这句诗描绘了春天柳树婀娜多姿的景象，给人以美的享受。”

2.老师提问：“《春晓》中‘夜来风雨声，花落知多少’这句诗表达了诗人怎样的情感？”

学生回答后，老师点评并总结：“这句诗表达了诗人对春天的喜爱，以及对大自然变化的感慨。”

3.老师提问：“《江南春》中‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’这句诗描绘了怎样的景象？”

学生回答后，老师点评并总结：“这句诗描绘了江南春天生机勃勃的景象，给人以生机盎然的感觉。”

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们知道这些古诗的作者吗？请简要介绍一下他们的生平和创作背景。”

学生回答后，老师点评并总结：“《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章，《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，《江南春》的作者是唐代诗人杜牧。”

2.老师提问：“同学们，如果你们有机会去江南旅游，你们最想去哪个地方呢？为什么？”

学生回答后，老师点评并总结：“江南是一个充满诗意的的地方，有很多美丽的景点，如西湖、乌镇等。”

五、课堂小结，回顾总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了《咏柳》、《春晓》、《江南春》三首古诗，了解了诗人对春天的赞美之情，感受到了古诗的美。”

2.老师总结：“学习古诗不仅能够丰富我们的知识，还能提高我们的审美能力。希望大家能够多读古诗，感受古诗的魅力。”

六、布置作业，巩固提高

1.老师布置作业：“请同学们课后背诵《咏柳》、《春晓》、《江南春》三首古诗，并尝试用自己的话描述诗歌的内容和情感。”

2.老师提醒：“同学们，古诗是我们中华民族优秀的文化遗产，希望大家能够珍惜并传承。”

七、课堂总结

1.老师总结：“今天我们学习了《短诗三首》，通过学习，我们感受到了古诗的魅力，提高了自己的审美能力。希望大家能够继续努力，多读古诗，传承中华优秀传统文化。”

2.老师鼓励：“同学们，古诗的世界是丰富多彩的，希望你们在今后的学习中，能够不断探索，发现更多美好的东西。”知识点梳理1.古诗基础知识

-古诗的定义：古代诗人创作的诗歌作品，具有鲜明的民族风格和艺术特色。

-古诗的分类：按照形式分为五言诗、七言诗、律诗、绝句等；按照内容分为山水田园诗、边塞诗、咏物诗、送别诗等。

2.诗歌的朗读与背诵

-朗读技巧：正确、流利、有感情地朗读，注意停顿、语气、节奏。

-背诵方法：分段背诵、连句背诵、整体背诵，结合记忆规律和技巧。

3.诗歌的意象与意境

-意象：诗歌中用来表达情感的客观事物，如“碧玉妆成一树高”中的“碧玉”。

-意境：诗歌中表达的情感和意境，如《春晓》中春天的宁静与美好。

4.诗歌的语言特点

-象征手法：用具体的事物来象征抽象的概念，如《江南春》中的“千里莺啼绿映红”。

-比喻手法：用类似的事物来说明另一事物，如《咏柳》中的“万条垂下绿丝绦”。

-拟人手法：赋予非人事物以人的情感和行为，如《春晓》中的“花落知多少”。

5.诗歌的韵律与节奏

-韵律：古诗的押韵规律，如《咏柳》的押韵“高、腰、遥”。

-节奏：古诗的朗读节奏，如《春晓》的平仄声调。

6.诗歌的作者与背景

-作者生平：了解诗人的生平经历、创作背景，有助于更好地理解诗歌内容。

-创作背景：诗歌创作的时代背景、社会环境，对诗歌内容有重要影响。

7.诗歌的鉴赏方法

-体会诗人的情感：通过诗歌中的意象、意境、语言特点等，感受诗人的情感。

-分析诗歌的艺术手法：了解诗歌中的修辞手法、表现手法等。

-个性化解读：结合自己的生活经验，对诗歌进行个性化解读。

8.诗歌的传承与发展

-古诗的传承：通过学习、朗诵、背诵等方式，传承中华优秀传统文化。

-诗歌的发展：在继承传统的基础上，创新诗歌的形式和内容，发展诗歌艺术。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对古诗内容的理解和记忆。例如，我会问：“谁能解释一下《咏柳》中‘碧玉妆成一树高’这句话的意思？”通过学生的回答，我可以评估他们对诗句含义的掌握程度。

-观察环节：我将密切观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够正确朗读诗句，以及是否能够正确运用所学知识进行诗歌的个性化解读。

-测试环节：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对三首古诗的整体理解。测试可能包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对诗歌内容、意象、情感和韵律的掌握。

2.课堂互动评价：

-小组讨论：我会安排小组讨论环节，让学生在小组内分享对诗歌的理解和感受。通过观察小组讨论的动态，我可以评估学生的合作能力和沟通技巧。

-诗歌朗诵：我会鼓励学生进行诗歌朗诵，以评估他们的朗读技巧和对诗歌情感的传达。我会根据学生的朗诵表现给予即时反馈和评价。

3.课堂反馈与调整：

-及时反馈：对于学生的回答和表现，我会给予及时的正面反馈和建设性意见。例如，对于正确回答问题的学生，我会给予表扬；对于回答不准确的学生，我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

-调整教学：根据学生的课堂表现和学习进度，我会适时调整教学策略。如果发现学生对某些知识点掌握不够牢固，我会增加相关内容的讲解和练习。

4.作业评价：

-作业批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，包括背诵作业和书面作业。在批改过程中，我会关注学生的背诵准确性和对诗歌内容的理解深度。

-作业点评：在作业批改后，我会给予学生详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于背诵作业，我会关注学生的字词记忆和诗句理解；对于书面作业，我会评估学生的诗歌分析和创作能力。

-反馈与鼓励：我会通过作业反馈及时与学生沟通，鼓励他们在下一次作业中取得更好的成绩。对于表现优秀的学生，我会给予额外的鼓励和奖励，以激发他们的学习兴趣和积极性。典型例题讲解1.例题一：

诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”请解释“春眠不觉晓”中的“晓”字的意思。

答案：晓字在这里指的是天刚亮的时候，春天因为天气温暖，人们容易贪睡，不知不觉中天已经亮了。

2.例题二：

诗句：“夜来风雨声，花落知多少。”请分析“夜来风雨声”对诗歌情感表达的作用。

答案：这里的“夜来风雨声”通过描绘夜晚的风雨，营造了一种凄凉的氛围，暗示了诗人内心的忧虑和感慨，为接下来的“花落知多少”做了情感上的铺垫。

3.例题三：

诗句：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”请解释“千里莺啼绿映红”中的意象。

答案：这句诗中的意象是春天的景色，莺鸟的歌声和绿色的春天形成了对比，红色的花朵在绿色中更加鲜艳，描绘出一幅生机勃勃的春天画卷。

4.例题四：

诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”请分析“碧玉妆成一树高”中的比喻手法。

答案：这里使用了比喻手法，将柳树比作碧玉，形象地描绘了柳树翠绿、婀娜多姿的形态，增强了诗歌的生动性和艺术感染力。

5.例题五：

诗句：“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请总结这首诗的主题。

答案：这首诗的主题是对江南美景的赞美。诗人通过对江南春天景色的描绘，表达了对家乡的热爱和对美好生活的向往。板书设计1.诗歌标题与作者

①《咏柳》

②《春晓》

③《江南春》

④贺知章、孟浩然、杜牧

2.诗歌主要内容

①《咏柳》：春柳生机勃勃的景象

②《春晓》：春天的早晨，夜雨之后的花落

③《江南春》：江南春天的美丽景色

3.诗歌关键诗句

①《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

②《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

③《江南春》：“千里莺啼绿